幼兒心理健康教育家園合作有效性策略探究

唐英

【摘要】幼兒心理健康教育的重要性不言而喻，在教育過程中，想要更為有效地提升教學效果，就需要實現家園合作，將家庭和幼兒園統一起來，為幼兒的心理健康成長提供必要的環境和引導，本文就對此進行深入研究。

【關鍵詞】幼兒 心理健康教育 家園合作

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0001-02

一、幼兒心理健康教育家園合作的含義

幼兒心理健康教育是指為了保障幼兒心理健康，根據幼兒生理、心理發展特征，運用有關教育方法和手段，培養幼兒良好心理素質，促進幼兒身心健康和諧發展和素質教育全面進步的教育活動。其中包括幼兒的健康情緒、積極情感、良好個性和意志品質等方面的教育。而幼兒心理健康教育家園合作，就是在幼兒心理健康教育思想的引導下，將幼兒生活和學習的兩大場所，即幼兒園和家庭有機結合在一起，實現家庭和幼兒園的溝通和交流，建立起更加系統、立體的教育體系，為幼兒心理健康教育提供必要的支持?？梢哉f，家園合作模式在幼兒心理健康教育方面起著非常關鍵的作用。

二、幼兒心理健康教育家園合作的現狀及其問題

（一）家庭和幼兒園并沒有給予幼兒心理健康教育足夠的重視

從實際情況來看，當前家庭和幼兒園并沒有給予幼兒心理健康教育足夠的重視，幼兒心理健康教育始終處在發展的初級階段。在教育活動開展過程中，往往只能夠用較為零散的書籍開展教育，缺乏系統性。而從幼兒園來看，當設置相應的課程時，并沒有專門設置心理健康教育課程，教師也沒有相關的心理健康培訓。因此，心理健康教育缺乏明確的目標，而教師缺乏心理健康知識，也無法有效開展相關的教育。

（二）沒有構建起系統、科學的家園合作機制

從實際情況看，家園合作比較隨意，缺乏系統性以及長效機制。大多數幼兒園家園合作只是一種形式，我國幼兒園盡管有家園合作，可對于幼兒心理健康方面卻缺乏實際操作，簡單的家長留言以及一兩次家園溝通是不能解決心理健康問題的。

三、幼兒心理健康教育家園合作有效性策略

（一）轉變幼兒心理健康教育的觀念

一方面，要轉變家長的教育觀念，幫助并引導家長建立起系統的心理健康教育知識體系，通關節上達成家園對幼兒心理健康教育的共識。為此，可以通過家訪、心理健康教育電話咨詢以及家長育兒沙龍等方式展開溝通和交流，提升家長幼兒心理健康教育的質量?？梢苑e極創辦育兒?？蚪o家長發具體家教資料，使家長育兒視野更加寬闊，轉變育兒觀念，重視心理健康教育。

另一方面，幼兒園和教師也要更加重視幼兒心理健康教育，采用多種方式來開展心理健康教育，從教學內容、幼兒一日生活、家園溝通等多方面進行心理健康教育理念的溝通和交流，加強宣傳工作，通過家園合作提升幼兒心理健康教育。

（二）建立家園合作的長效機制

在新的發展背景下，要建立起更加系統的家園合作長效機制，一方面，可以積極開展發展性心理健康相關主題的教育活動，充分尊重幼兒心理發展階段性和連續性的特點，有針對性地采用主題是心理健康教育課程，對幼兒心理健康問題進行有效的防范，比如，開展相應的親子活動，以“我為媽媽做母親節禮物”、“我送給小伙伴的小制作”等活動，讓幼兒親手做事，然后教師進行“孝順父母”、“愛護朋友”的思想教育，邀請家長一起，實現寓教于樂，也完善了家長的教育理念。另一方面，也要開創多種渠道，讓家長參與到心理健康教育中來，積極構建多元化的、平等的溝通和交流平臺，設置家長開放日、家長會，建立幼兒園網站、微信家長群等，讓家長更好地參與到幼兒心理教學活動中來，實現全方位的教育。

（三）構建幼兒心理健康家園合作評價機制

一方面，要積極構建家園互評的模式，實現共同進步。通過利用家長會等多個途徑，征求家長的意見，然后根據實際教學情況進行學期計劃，加強家園溝通和交流，就幼兒心理健康教學的方法和問題進行溝通，達成一致，構建良好的教學機制。另一方面，可以建立起家長委員會，定期對幼兒園活動進行評價。通過民主協商和交流，有效解決家園矛盾，并實現家園互評，可以更好地發現幼兒心理健康教育過程中存在的不足，然后有效改正，提升教育的效率。

總之，幼兒正處于成長的重要時期，其心理尚處于塑造階段，外界帶來的影響非常大，而幼兒無法分辨正確的和錯誤的事物，因此，在幼兒成長階段展開系統的幼兒心理健康教育非常重要，而家庭和幼兒園是幼兒生活和學習的主要場所，加強家園合作，對于提升幼兒心理健康教育的有效性非常關鍵。

參考文獻：

[1]吳海蘭.淺談開展幼兒心理健康教育的體會[J].東方教育，2013，11（7）：75-76.

[2]耿秀芝.家園合作重視幼兒心理健康教育[J].都市家教（上半月），2015，23（5）：227-227.