信息技術(shù)優(yōu)化初中政治教學(xué)的實(shí)踐與思考

胡小娟

【摘 要】在新課程改革的大背景下，信息技術(shù)與初中政治課堂的結(jié)合更為關(guān)鍵。信息技術(shù)不僅能呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與探究能力，有利于教師順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中政治 積極性 主動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.111

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)。作為一名中學(xué)政治教師，我在素質(zhì)教育的要求下，從實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，極大地豐富了課堂教育內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，取得事半功倍的教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)易于創(chuàng)設(shè)多彩教學(xué)情境，激發(fā)課堂教學(xué)活力

近幾年，我在政治課教學(xué)中，利用現(xiàn)代化的電教手段，展現(xiàn)鮮明的形象，激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說：“注意是知識(shí)的門戶，興趣是最好的老師”。學(xué)生的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量和效率的重要因素。興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，合理運(yùn)用現(xiàn)代化媒體手段，能夠創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意。并使其思維隨著情境的引導(dǎo)深入教學(xué)內(nèi)容，逐步完成教學(xué)任務(wù)。

例如我在講授“我們的社會(huì)主義祖國”這一課時(shí)，為激發(fā)同學(xué)們強(qiáng)烈的愛國主義情感，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，增強(qiáng)他們對(duì)形象美的感悟能力，我從美感教育的感性認(rèn)識(shí)角度來設(shè)計(jì)這一節(jié)課。伴隨著柔美、悠揚(yáng)的旋律，一幅幅畫面通過錄像呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，風(fēng)光明媚、秀甲天下的桂林山水；天藍(lán)水澈、野趣盎然的九寨溝；氣勢恢宏、人杰地靈的東岳泰山；波光粼粼、水美魚肥的太湖美景……隨著同學(xué)們一陣陣驚喜贊嘆，他們陶醉于我們偉大祖國美麗的大自然風(fēng)光中，愛國主義情感激蕩胸襟，美的情致油然而生。

通過現(xiàn)代電教手段在政治課教學(xué)中滲透美感教育，讓同學(xué)們?cè)诿赖那榫持袃艋冋娴男撵`，在美的氛圍里升華質(zhì)樸的思想。政治課教學(xué)中通過電教手段展現(xiàn)鮮明形象，營造審美意境，一方面使同學(xué)們深入地掌握課本知識(shí)，增強(qiáng)德育功能；另一方面讓學(xué)生在審美過程中，提高審美情趣，增強(qiáng)他們美感領(lǐng)悟能力。在這德育、美育雙向交匯過程中，現(xiàn)代化的電教手段起著傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實(shí)現(xiàn)的中介作用。

二、信息技術(shù)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

多媒體為我們創(chuàng)建了理想的教學(xué)環(huán)境，能產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。多媒體手段提供的外部刺激的多樣性，既能聽到又能看到，再通過討論、交流等方式用自己的語言表達(dá)出來，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取與保持。用現(xiàn)代教育技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育手段，節(jié)省了時(shí)間，給學(xué)生營造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且通過信息技術(shù)發(fā)揮色、聲、影、形等多種功能加快學(xué)生的認(rèn)知過程，增加單位時(shí)間的信息量，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

例如我在講《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課，導(dǎo)入新課用一段錄像，錄像是形象地反映學(xué)生所熟悉的當(dāng)?shù)乇容^突出的環(huán)境問題，從一個(gè)全新的視覺使學(xué)生很快就進(jìn)入角色，明白為什么要保護(hù)我們的家園；再用一段風(fēng)景名勝的錄像讓學(xué)生如身臨其境，了解什么是環(huán)境。除此之外，還通過多媒體向?qū)W生展示了幾個(gè)典型的事例，并隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，由學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知和理解去分析和舉例，找出解決環(huán)境問題的辦法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、求異思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生的實(shí)際思考達(dá)到了老師包辦代替所不能的效果。

三、信息技術(shù)易于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，拓展學(xué)生知識(shí)視野

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的政治課積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以社會(huì)調(diào)查為核心的探究性活動(dòng)，引導(dǎo)在學(xué)生對(duì)周邊的社會(huì)熱點(diǎn)問題的探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，時(shí)代意識(shí)。隨著Internet的誕生，世界進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代教學(xué)提供了豐富的資源，同時(shí)又克服了室外調(diào)查的困難。引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，有利于拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面。

通過創(chuàng)設(shè)多元化的、多角度的交流學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的求知和研究的欲望。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，指導(dǎo)學(xué)生分小組上網(wǎng)查閱，搜集，摘錄，保存資料，并對(duì)各種資料進(jìn)行整理，分析。讓小組成員互相討論，交流，然后再由各小組進(jìn)行交流，教師和其他同學(xué)進(jìn)行共同評(píng)價(jià)。通過各種形式的討論，交流，歸納，總結(jié)，使課堂教學(xué)由師生雙向交流轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐越涣鳌Ｈ欢處煴仨殞?duì)網(wǎng)絡(luò)資源靈活運(yùn)用。

例如講“環(huán)境問題”的成因和危害時(shí)，要求學(xué)生要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剌^為突出的環(huán)境問題發(fā)生及其成因，危害，并為當(dāng)?shù)卣岢鼋鉀Q這些環(huán)境問題的切實(shí)有效的建議。如果讓學(xué)生實(shí)地考查，要花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間和精力，因此，我們可以借助于網(wǎng)絡(luò)提供的資源，讓學(xué)生自己或把學(xué)生分成若干個(gè)小組（這樣可以避免有些同學(xué)因?yàn)闆]有電腦或者沒有上網(wǎng)而不能查閱資料），布置他們課余時(shí)間上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，然后對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理，分析，課堂上再在班上交流；也可以課堂上直接讓學(xué)生上網(wǎng)搜集（現(xiàn)在很多學(xué)校都設(shè)有電教室和校園網(wǎng)），利用各種多媒體網(wǎng)絡(luò)提供的信息與資源進(jìn)行思考，探索，透過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

這樣，學(xué)生既避免了室外考查帶來的麻煩和花費(fèi)大量的時(shí)間，精力，又可以由單憑自己對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)知和課本上有限的資料去獲取知識(shí)，發(fā)展到依靠網(wǎng)絡(luò)的大空間去獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題。

總之，信息技術(shù)在教學(xué)中具有無可替代的作用，如果運(yùn)用得當(dāng)，充分發(fā)揮多媒體形、聲、色、情并茂的優(yōu)勢，將其融會(huì)貫通在教學(xué)過程中，一定會(huì)給政治課堂帶來全新的面貌，展示出政治教學(xué)的獨(dú)特魅力。

參考文獻(xiàn)

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