護理專業英語教學中微課的應用探討

劉曉楠

【摘要】伴隨著信息技術的快速發展，“微”時代已然來臨，在教學領域中微課的應用對于學生專業技能和綜合素質水平的提高表現出極為顯著的效果。本文對當前護理專業英語教學的基本現狀進行了簡單闡述，在此基礎上論述了微課在護理專業英語教學中的應用。

【關鍵詞】護理英語教學 微課

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0103-01

1.護理專業英語教學的現狀

護理英語涵蓋的內容十分豐富，具有較強的專業性、實踐性特征，當前在實踐教學中的基本現狀為：

1.1授課教師缺乏完善的知識結構

當前，護理專業英語教學要求教師不僅具備專業的護理知識，其英語知識水平也需要達到一定水平。然而在實踐教學中，護理專業英語的教學任務是由英語教師與護理教師共同承擔的，這就使得英語教學和護理專業缺乏緊密的聯系，導致學生的護理專業英語結構體系不夠系統規范。

1.2教學方法不夠規范

很多教師在教學中仍然采用傳統的教學方式，更加注重對英語詞匯的講解，而對于護理專業英語的實際應用能力缺乏必要的培養，這就使得課堂教學和實踐應用脫節，導致教師與學生之間缺乏有效的交流。不利于學校培養綜合素質高、專業技能強的護理英語人才。

1.3學生的護理專業英語基礎薄弱

護理英語專業具有較強的專業特征，而同時也屬于英語學科中的重要組成部分，而當前很多學生的英語基礎相對薄弱，這就為護理英語專業的教學增加了難度。并且，由于護理專業英語相對較為枯燥，學生缺乏足夠的學習興趣，這就影響了護理專業英語教學水平的有效提高。

2.微課的概念

微課，指的是在教學中圍繞教學視頻展開教學，將學科基礎知識、重點難點、習題練習、實驗操作等教學過程綜合起來有效實現的有機結合體。較于傳統授課過程，微課課程設計更加微小，主要是為了對單一知識點進行講解，或者針對某一難點問題進行講解。微課教學中，視頻發揮著重要作用，同時微課對授課環境沒有太大要求，但是要求教師具有一定的信息技術水平，要求配備良好的網絡環境。微課的基本特點為：

一是目標明確，主題突出。較于傳統授課將多個知識點進行講解，微課能夠針對護理英語專業教學中的某個知識點展開教學，多應用于課前預習、課后復習。微課的教學主體更加突出，內容更加精煉。

二是內容精悍，使用方便。微課多采用短小的視頻展開教學，視屏內容多在10分鐘左右，較于以往的45分鐘教學，微課教學的內容更短，更加方便教師進行講解，學生也可下載后及時的復習回顧。

三是資源豐富，感官性強。微課注重教學視頻的應用，而同時并不是單一的視頻教學，教學設計中包含了教師設計的相關練習、測試、教學反思、教學評價等內容，具有豐富的教學內容，帶給學生較強的感官認知。

3.微課在護理專業英語教學中的應用

3.1微課更加符合現代學生的認知思維

護理專業的學生在初始階段具有的英語知識基礎整體相對薄弱，基于護理專業英語的枯燥性，學生的興趣也相對缺乏，傳統教學方式難以有效的吸引學生的注意力。而通過微課的短小視頻，豐富的教學內容能夠吸引學生英語學習的興趣，同時現代化的信息技術也是符合當前時代下，學生接觸信息的思維方式的。微課教學在向學生傳遞知識點的同時能夠促進學生思維的不斷擴張，能夠使得學生在較短的時間內完成教學任務。故此，可以說通過微課教學改變了以往護理專業英語教學中存在的枯燥和單調，還能夠在較短的時間內豐富學生的知識體系，課堂效率得到極大提升。

3.2微課增強了護理專業英語教學內容的專業性

微課內容的制定是教師結合學生特點以及護理專業英語的特征而進行的精心設計。這種短小精悍的教學內容，不僅能夠提高學生的英語水平，還能夠提升其專業知識，學生的學習興趣也得到了極大提高。通過微課教學，很多教學案例能夠更加直觀的展示給學生，學生對教學知識的應用能夠形成更加真切的體會，從而能夠切實推動學生綜合素質水平的提升。

3.3微課能夠帶動教學形式的日益豐富

傳統的護理專業英語教學中，主要是教師在臺上講課，學生在臺下被動吸收，這種教學方式太過單一。而利用微課教學教學內容能夠通過網絡得到體現，學生線上學習的積極性得到提高。因此，通過微課的教學方式，護理專業英語教學的教學形式也在不斷豐富，有利于護理專業英語教學水平的不斷提高，有利于培養綜合素質水平高的護理英語人才。

3.4微課能夠提升學生的語言應用能力

微課教學中，教師將英語知識點和專業護理知識有效的結合在一起，對微課內容進行了認真的組織策劃，不僅將專業英語知識考慮其中，還應該將知識的應用問題考慮進去，注重知識的傳遞、鞏固與應用，如在微課設計中可以模擬護理英語的應用場景，學生能夠將學習的英語知識進行即時的應用，以此增強學生對專業英語的實踐應用能力。

護理專業英語教學中微課的應用能夠改變以往單一的教學方式，將知識體系以更加豐富、精悍的形式表現出來，學生的學習興趣能夠得到激發，護理專業英語的教學效果也能夠得到顯著提升。

參考文獻：

[1]李曉微，閆秀靜，楊琳.微課在護理專業英語教學中的應用[J].中國醫學教育技術，2015，02：184-186.