如何有效提高小學英語聽力的水平

陸葉紅

摘 要：小學英語教學其中一個教學目的就是培養學生的交際能力，也就是說英語的聽、說能力。但是在很多地區仍然重視應試教學模式，強調讀、寫能力訓練，卻輕視聽、說能力的培養。結果給學生留下了“聾啞英語”后遺癥。因此，如何進一步提高學生的英語聽力能力已成為擺在每一位英語教師面前的首要任務。

關鍵詞：發展趨勢；訓練材料；技巧

隨著英語教學的不斷改革，聽力顯得越來越重要，尤其是在每次測試中，聽力題目占英語試卷相當大的比重，在某種程度上講，聽力既是拉開差距的關鍵，也是取得高分所必須把握好的重點。這一部分往往成為許多學生頭疼的地方，考試時失分較多。這與考試技巧等因素有關，但是更大程度上取決于平時的練習。筆者想以此來談幾點看法。

“冰凍三尺，非一日之寒。”想提高聽力水平，離不開平時堅持不懈的學習。英語不是我們的母語，在缺乏必要語境的環境下，聽力的提高是一個細水流長的過程，講究的是“慢功夫”。“三天打魚，兩天曬網”是很難收到效果的。必須養成習慣，每天都要安排一定的時間來聽英語，必須要采取些措施強迫自己，逐步形成習慣，持之以恒，堅持下來。唯有堅持，才有成效。

一、提高聽力水平的資源

1.選用一些專門的聽力材料來激發學生的興趣

現在聽力材料很多，不免魚龍混雜，所以要選擇適合自己的材料。比如：個人的基礎、聽力水平是臨近考試還是平時練習等等。至于哪種材料最好，沒有定論，最好征求一下周圍老師的意見，真正做到因材施教。為了提高學生的聽力水平，首先，要讓學生對英語聽力產生興趣。其次，選擇難易適中的聽力材料，符合學生平時的實際語言交流。另外，選擇的材料必須要有趣味性。內容可以是童話故事、熟悉的英文歌曲或是學生感興趣的話題，同時我經常在課上組織小游戲、小競賽、兒歌、英語歌曲和chant等等，用來激發他們聽英語的興趣。

2.選擇與平時測試相關試題來系統訓練

需要注意的是，如果是為了測試而選擇的材料，那么最好的材料就是歷年來考試的真題。因為從歷年來的測試中，能夠看出考試的風格，而且可以總結出考試題目的考查重點，探索出規律，這樣到了考場上才真正得心應手、如魚得水。系統訓練需要由淺入深、一點一滴、循序漸進地進行，避免學生一下子接受不了，信心受到挫折。

3.多聽一些電臺的英語節目

現在電視、電臺的英語教學節目，由于發音正規，內容新穎實用。并且面對不同層次、水平的英語學習者，包括日常英語、簡單的商務用語、基礎知識等方面。內容非常豐富，而且很有趣，語感甚佳，聽起來不會讓人枯燥厭煩。

總之，提高聽力水平，最重要的是創造語言環境，盡可能地把自己置身其中。另外，學生在做聽力題目時，還有一些共性問題需要注意。

二、提高聽力水平的方法

如何提高學生現有的聽力水平呢？我個人認為：“授之以魚，不如授之以漁。”一個合格的英語教師，不僅要對選擇什么樣的聽力材料進行指導，還要對學生進行聽力方法的指導，通過長時間的、艱苦的訓練才能達到預期的目的。

1.具備良好的心理素質，靜下心來，注意力高度集中

聽力不同于其他練習，聽過之后就不能再找到原始材料。所以聽過之后就必須成功。如果走神，沒有聽到朗讀的內容，后果是無法挽回的。至于如何使自己集中注意力，每個人都可以找到自己的方法，需要自己去發現了。所以具備良好的心理素質相當必要，教者必須加強引導，培養他們的興趣，克服畏懼心理，使他們沒有懼怕心理，學生和老師堅持用英語進行交流，營造良好的英語氛圍。

2.一定要跟上朗讀的速度

不能因一道題目沒有聽清楚，在做選擇時猶豫不決，以至于影響聽下一道題。遇到這樣的情況時，可以在該題目旁邊做一個記號，然后暫時把這道題忘掉，集中精力繼續聽下一道題。否則將會形成可怕的惡性循環，連續幾道題都不知所云。

3.一般不要修改自己的答案。

除非有極大的把握或非常充分的理由，比如發現自己出現筆誤。否則，沒有必要修改已做好的答案。因為答案是在聽題目時做出來的，等到做完之后手邊沒有原始材料，所做的修改都沒有依據，至少是根據不足。

提高聽力的方法是多種多樣的，其特點和策略因人而異，沒有哪種方法能解決所有問題，適合自己的才是最好的。要真正掌握小學英語聽力水平，應該離不開踏踏實實、認真的學習，根基牢固了，才有可能向更高的水平發展。

參考文獻：

[1]陳維嫦.小學英語聽力提高的有效策略[J].江西教育，2013（36）.

[2]徐小和.淺談小學英語聽力策略訓練[J].新課程（上），2013（10）.

編輯 溫雪蓮