淺析案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

鄧道德

摘 要：新課改的不斷深入，倡導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性，這也給初中政治教學(xué)帶來(lái)了一定的改革創(chuàng)新。初中政治存在很多時(shí)事政治，因此，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、理念等都應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新。想要這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，培養(yǎng)初中生的優(yōu)秀道德觀、價(jià)值觀，老師在教學(xué)中應(yīng)該豐富教學(xué)模式，使課堂變得更加輕松、有效率。主要是圍繞案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的意義以及具體的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中政治；運(yùn)用

初中的政治教學(xué)比其他科目有更強(qiáng)的理論性，并且對(duì)于剛步入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治思想、道德思想還處于入門階段，如果老師沒(méi)有進(jìn)行良好的指導(dǎo)和教育，就很難把學(xué)生引上正確的思想、政治、意識(shí)道路。因此，思考和選擇良好的教學(xué)方法、有效的課堂教學(xué)才是初中政治老師應(yīng)該注重的問(wèn)題。而案例教學(xué)只是初中政治教學(xué)的一種，案例教學(xué)不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠減少老師的教學(xué)壓力，開拓學(xué)生的見識(shí)和思維，本文就對(duì)案例教學(xué)的方法進(jìn)行探討。

一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的意義

1.激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

對(duì)于理論性較強(qiáng)的學(xué)科，想要單單靠講解來(lái)提高學(xué)生的積極性是不可能的。案例教學(xué)法主要是聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用典型的案例進(jìn)行分析，給學(xué)生一種真實(shí)的、生動(dòng)的畫面，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和提高學(xué)生綜合能力

在案例教學(xué)中，老師可以運(yùn)用案例教學(xué)來(lái)鼓勵(lì)對(duì)案例的答案猜想和探索，并且提出自己的看法，這不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，還能夠使學(xué)生在同一件案例中學(xué)到不同的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

老師對(duì)不同的課程要選擇不同的案例，并且要進(jìn)行特有的分析和提問(wèn)，并且要使案例在課堂中順利地開展。這就要使老師有比較資深的教學(xué)素養(yǎng)，而在這個(gè)過(guò)程中，老師互相查找案例、分析案例、探討案例，能夠加深老師之間的交流，并且能夠解決教學(xué)中的很多問(wèn)題，能夠使教學(xué)得到意想不到的效果。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.實(shí)效性原則

對(duì)于剛上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是比小學(xué)生略顯成熟，但是在社會(huì)中還是屬于最年輕的一群，他們的特點(diǎn)就是好奇心比較強(qiáng)，并且對(duì)新鮮事物有非常強(qiáng)烈的興趣，也很容易接受新鮮事物。因此，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些在社會(huì)上具有實(shí)效性的內(nèi)容，其目的在于吸引學(xué)生的注意力。例如，在學(xué)習(xí)人教版初一的第八課“法律護(hù)我成長(zhǎng)”，老師就可以列舉一些能引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，比如，在微博上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些緋聞來(lái)?yè)p害明星的名聲，而某些明星采用正確的法律手段來(lái)制止這種行為，讓自己的名譽(yù)不受影響。

2.方向性原則

初中生正處于叛逆時(shí)期，很容易受到外界的干擾，想要初中生有正確的價(jià)值思維和選擇，使他們知道社會(huì)上的對(duì)與錯(cuò)、能夠明確地做出選擇，就必須重視初中生的思想教育，老師可以選擇一些適當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，盡量選擇一些有積極意義的案例，少選用消極意義的案例。選擇積極意義的案例主要是想讓學(xué)生知道這個(gè)社會(huì)是美好的，讓他們?cè)谧约旱纳钪幸蟹e極樂(lè)觀的心態(tài)；選擇消極的案例主要是讓學(xué)生懂得什么是錯(cuò)、什么是對(duì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.針對(duì)性原則

老師在選擇案例時(shí)要有一定的針對(duì)性，特別是要符合本節(jié)課的主要內(nèi)容，首先，老師要明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，以此來(lái)選擇合適的案例進(jìn)行教學(xué)；其次，選取的案例不僅要與學(xué)生的生活相關(guān)，還要能夠從案例中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并且要符合中學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。比如，在講解預(yù)防未成年人犯罪的主題時(shí)，可以把本校的或者是最近社會(huì)上初中生走上犯罪道路的案例進(jìn)行介紹，并且向?qū)W生講解其要害，呼吁學(xué)生有正確的思想，能夠明辨是非。

4.實(shí)踐性原則

新課改的主要內(nèi)容之一是在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)和較強(qiáng)的法律意識(shí)是政治課程的主要目的。老師應(yīng)該在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生融入案例中。例如，在學(xué)習(xí)第八課的“學(xué)會(huì)拒絕身邊的誘惑”，老師可以要求學(xué)生在課余時(shí)間去搜索相關(guān)的案例，并且準(zhǔn)備一些分析的結(jié)果在班級(jí)上進(jìn)行匯報(bào)、交流，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的注意事項(xiàng)

1.注重案例選擇

想要自己精心準(zhǔn)備的案例課程有一定的效果，就需要注意選取的案例是否到位。首先，筆者認(rèn)為老師應(yīng)該要注重案例的積累，不管是通過(guò)廣泛的閱讀，還是通過(guò)電視新聞、網(wǎng)絡(luò)上的傳播，都應(yīng)該把認(rèn)為有用的案例進(jìn)行記錄、保存，雖然這是一個(gè)繁瑣的工作，但是可以為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，老師選擇的案例是自己比較滿意，比較有興趣，還是學(xué)生滿意的案例，這就需要老師與學(xué)生平時(shí)要有比較多的交流，才能知道學(xué)生的愛好和興趣。

2.注重運(yùn)用時(shí)機(jī)

抓住準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)是成功的關(guān)鍵所在，比如，老師可以在氣氛高漲的時(shí)候運(yùn)用案例。在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該避免讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，在課前、中間、課后適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┌噶校粌H能給學(xué)生帶來(lái)一定的新鮮感，還能給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的興趣。

總之，案例教學(xué)法是一項(xiàng)操作性比較強(qiáng)、內(nèi)容比較豐富的教學(xué)方法，但是，根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，存在著資源缺乏、教學(xué)機(jī)制不完善等情況。因此，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一定的教學(xué)觀念，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)踐中進(jìn)行完善。

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編輯 王團(tuán)蘭