淺談如何提高初中英語寫作教學(xué)

摘 要：寫作教學(xué)不僅是初中英語教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。另外，初中英語寫作作為學(xué)生整個英語學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)還發(fā)揮著承接初、高中英語教學(xué)的作用。從某種程度上來看，落實好初中英語寫作教學(xué)，有利于增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心，進而能夠有效地激發(fā)出他們的英語學(xué)習(xí)熱情。基于此，文中重點分析了如何提高初中英語寫作教學(xué)，從基本寫作技巧、仿寫范文、以讀促寫等方式出發(fā)，重點分析了提升初中英語寫作教學(xué)效率的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；寫作教學(xué)；以讀促寫

一、 講解基本寫作技巧

英語寫作存在著一定的難度，學(xué)生寫作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要立足于基本寫作技巧，并且通過不斷練習(xí)和訓(xùn)練來實現(xiàn)的，由此可見，初中英語教師十分有必要向?qū)W生講解基本寫作技巧，這也是寫作教學(xué)的重中之重。一般來講，基本寫作技巧的講解應(yīng)該從以下幾方面入手：首先，重視單詞的拼寫，詞匯和詞組是作文內(nèi)容的主要組成部分，也就是說，單詞是作文的主要構(gòu)成要素，所以，一定要注重詞匯的積累和單詞的拼寫。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，因此，單詞的學(xué)習(xí)和積累是有效進行英語寫作訓(xùn)練的重要前提，必須掌握較多的詞匯，才能夠進行英語寫作，從而有助于提升學(xué)生的寫作能力。然而，倘若未對單詞的拼寫和積累引起足夠重視，就無法培養(yǎng)學(xué)生形成良好的單詞拼寫的習(xí)慣，最終造成了他們在英語寫作過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。其次，詳細講解標(biāo)點符號的用法，盡管標(biāo)點符號并非寫作中的主要問題，但是也屬于寫作中的一項基本功，另外，基于對標(biāo)點符號的詳細講解，學(xué)生還能夠掌握部分規(guī)則，并將自己的想法清晰地表達出來，進而有利于提高他們的英語寫作能力。最后，練習(xí)句法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的表達能力。在開展初中英語教學(xué)的過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授語法知識，而且還應(yīng)該了解句法結(jié)構(gòu)，通過不斷練習(xí)來提高自身的寫作能力，這樣便能夠?qū)⒆约旱南敕ㄕ_地表達出來。比方說，在實際開展寫作教學(xué)時，教師應(yīng)該向?qū)W生一一講解句子結(jié)構(gòu)以及句中涉及的語法知識等，以此來提高學(xué)生的寫作能力，并向其傳授基本寫作技巧。

二、 對范文進行仿寫，提高學(xué)生的寫作能力

仿寫優(yōu)秀的范文不僅可以有效提高學(xué)生的寫作能力，而且還能夠確保寫作質(zhì)量。所以，應(yīng)該通過對范文進行仿寫來提高學(xué)生的寫作能力，從而有助于促進英語寫作教學(xué)的順利開展，由此可見，對范文進行仿寫，提高學(xué)生的寫作能力發(fā)揮著十分重要的作用。另外，仿寫范文，提高學(xué)生的寫作能力還應(yīng)該對以下幾點加以注意：首先，選取相應(yīng)的仿寫內(nèi)容，由于初中生的接受程度和仿寫能力非常有限，因此，在仿寫范文的過程中，教師應(yīng)該選取相應(yīng)的范文內(nèi)容，并認(rèn)真分析范文，以此來提高學(xué)生的寫作能力。其次，選取最佳的范文仿寫時機，確保范文仿寫次數(shù)的合理性，在仿寫范文的過程中，應(yīng)該對仿寫范文的次數(shù)引起重視，倘若次數(shù)較多，就可能打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生將仿寫練習(xí)作為一項寫作任務(wù)來完成，從而既無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還阻礙了寫作能力的提高。

三、 養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，記錄生活趣事

勤寫日記也能夠有效提升學(xué)生的英語寫作能力，通過記錄生活趣事不僅能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能夠為他們提供較多的練習(xí)機會，從而提升了他們的學(xué)習(xí)能力與寫作能力。勤寫日記，記錄生活趣事應(yīng)該從以下兩方面內(nèi)容出發(fā)：首先，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，由于學(xué)生在寫英語日記的過程中能夠積累更多的詞匯，再加上記錄了一些生活趣事，因此，能夠有效地激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得了較好的英語寫作教學(xué)效果。其次，勤寫日記，還能夠確保學(xué)生做到學(xué)以致用，從而提高他們的英語應(yīng)用能力。學(xué)生在積累記錄的過程中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提升了自身的寫作能力。比方說，以人教版新目標(biāo)英語教材七年級下冊Unit 3 How do you get to school？這一單元的教學(xué)為例，學(xué)習(xí)完此單元的教學(xué)內(nèi)容以后，教師就可以讓學(xué)生記錄自己平時是如何上學(xué)的，以此來培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，提高他們的寫作能力。

四、 通過閱讀教學(xué)構(gòu)建有趣的寫作主題

“以讀促寫”作為一種提高學(xué)生寫作效率的有效方法不僅可以提煉出大量極具價值的寫作主題，而且還可以確定一些好的寫作內(nèi)容。然而，大多數(shù)教師卻不知如何構(gòu)建合理的寫作主題，因此，廣大初中英語教師應(yīng)該積極探究出能夠激發(fā)出學(xué)生寫作熱情的寫作主題。基于此，教師可以從閱讀教學(xué)入手，利用一些好的閱讀題材和內(nèi)容針對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。首先，學(xué)生通過閱讀教學(xué)能夠汲取豐富的寫作經(jīng)驗，與此同時，還能夠基于對文本的學(xué)習(xí)深入了解此主題。另外，有趣的寫作主題還可以最大限度地調(diào)動起學(xué)生的寫作積極性，從而有利于提高寫作教學(xué)。以人教版新目標(biāo)英語教材八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？這一單元的教學(xué)為例，此單元的主題為“假期旅行”，由于學(xué)生都非常喜歡旅游，因此，教師應(yīng)該充分利用他們的好奇心來引導(dǎo)他們完成寫作練習(xí)，讓學(xué)生以“愉快的旅行”為題寫一篇英語習(xí)作。主題與文章存在著緊密的聯(lián)系，從而能夠確保學(xué)生在充分掌握新詞匯和新語法的前提下來提升他們的語言表達能力與寫作水平。“以讀促寫”屬于一種有效的英語寫作訓(xùn)練方式，特別適合應(yīng)用在初中英語教學(xué)階段。因此，初中英語教師應(yīng)該最大限度地發(fā)揮出此種教學(xué)模式的優(yōu)點，從而有助于提高初中生的語言素養(yǎng)。

五、 結(jié)束語

綜上所述，基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是初中英語教學(xué)的一項主要教學(xué)目標(biāo)。然而，學(xué)生寫作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要通過日積月累的練習(xí)來實現(xiàn)的。因此，初中英語教師應(yīng)該結(jié)合新課標(biāo)的寫作要求來正確指導(dǎo)學(xué)生如何進行英語寫作，并加強他們的寫作訓(xùn)練，必須做到堅持不懈，才能夠從根本上提升學(xué)生的寫作能力，從而有利于提高初中英語寫作教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]賀文霞.如何提高初中英語寫作教學(xué)的有效性[J].基礎(chǔ)教育論壇，2017（18）：53-54.

[2]何韋.如何提高初中英語寫作教學(xué)的效果[J].散文百家旬刊，2016（5）：231-231.

作者簡介：

寇秀青，甘肅省蘭州市，蘭州市第六十四中學(xué)。