試論小學音樂教學中如何實現快樂教學

霍云玲+南清龍

摘 要：在現代化的小學教育中，音樂方面的教學得到了很高的關注。從主觀的角度來分析，通過小學音樂教學能夠讓學生抒發情懷，陶冶情操。音樂教學往往是在潛移默化中，改變學生的行為舉止。快樂教學是目前比較主流的一種教學方法，可行性較高。文章針對小學音樂教學中如何實施快樂教學展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：小學 音樂 教學 快樂

前 言：與以往不同的是，快樂教學在實施的過程中，更加注重學生本身的感受，減少了教師的強制性干預。從調查的結果來看，有很多學生雖然上臺表演優秀，可是在臺下并不快樂，對音樂也沒有很高的興趣。這種情況的出現，將會對小學音樂教學造成很大的威脅，也引起了家長的反感?？鞓方虒W的實施，就是要讓學生在心理、外在都很快樂，在學習音樂時，也要達到良好的效果。

一、音樂與游戲結合

小學音樂教學在實施的過程中，雖然會穿插一些專業化的內容，但是考慮到小學生的心理接受能力和行為習慣，有必要做出良好的更改，避免在教學上出現嚴重的偏差問題。在快樂教學當中，比較主張的是音樂與游戲結合。小學生的年齡較低，自身也具有活潑好動的特點，因此在小學音樂教學之中，應該開展順勢引導的教學。將音樂與游戲結合，是一種比較巧妙的方法。首先，音樂本身并不足以吸引小學生，但游戲的魅力比較大，將二者結合以后，會借助于游戲的外殼、模式等，將音樂的知識進行教育，學生的學習沒有太大的壓力，與教師之間的互動也有所增加。其次，音樂與游戲進行結合后，可以促使學生更加鮮明的表達出自身的感受。有些學生在嚴格的教學下，并不喜歡將內心想法說出來?？墒窃谟螒虻沫h境當中，多數小學生的心理都非常放松，因此很容易交流，對不良行為的更改，同樣可以取得較好的效果。

二、音樂與多媒體技術結合

對于小學音樂教學而言，在實施快樂教學的過程中，不可能通過單一的方法來開展，一定要照顧到不同層級學生的特點。因此，將音樂與多媒體技術結合，能夠取得非常好的效果，最終獲得的成績也值得肯定。從客觀的角度來分析，很多小學生都對多媒體技術比較認可。現階段的社會發展表現為信息化的時代，很多小學生家里都配備了電腦，他們在使用電腦的同時，也在接受著最先進的技術熏陶。將音樂與多媒體技術結合后，小學音樂教學工作可事半功倍地開展。例如，在教授歌曲的過程中，如果僅僅有教師、樂器、學生，很容易造成環境枯燥乏味，學生的興趣也不充足，在練習過程中，也沒有按照標準的方法來開展?？墒?，在增加了多媒體技術的幫助以后，能夠將音符的練習、發聲的練習更加形象化。除此之外，多媒體技術在應用以后，還能夠將各種有趣的視頻表現出來，在與小學音樂教學合理地融合以后，帶給學生更多的樂趣，課堂的輕松環境，對教學會更加有利。

三、音樂與興趣結合

小學生在學習音樂的過程中，并沒有考慮過多的內容，在大部分情況下，完全是按照興趣來學習的。部分小學音樂教學開展時，為了比賽的榮譽和自身教學水平的體現，執行了很多的強制性手段，這讓小學生非常反感，出現了強烈的叛逆情緒，與教師之間的關系也非常不和諧。將音樂與興趣結合，是快樂教學的重點內容。首先，教師要積極地挖掘學生的興趣，觀察學生對什么樣的音樂類型比較關注，然后將班級內的學生，劃分成不同的組別，實施基礎教學以后，再開展特色化的內容，讓學生對自身喜歡的部分積極學習。其次，在了解學生的興趣以后，應該積極地利用，尤其是針對音樂特長的同學，要讓特長與興趣更好地結合在一起，這樣對學生的未來發展和自身競爭力提升而言，都具有很大的積極作用。

四、音樂與故事結合

小學音樂教學的開展，的確在快樂教學的幫助下，實現了自身的較大進步，很多內容都沒有表現出惡性循環的現象。將音樂與故事結合，能夠在一定程度上填補快樂教學的不足，將學生引入到故事的環境當中，之后所開展的教學將會更加的順利，也更加符合小學生本身的訴求。本文認為，故事總能第一時間吸引學生的注意力。在音樂課上，教師可通過講故事的方式來開始課程的講授，這樣的導入方法不僅新奇有趣，更加能夠直接激發學生的學習動機，讓學生盡快融入到課堂角色當中，積極參與教師安排的音樂活動。同時，音樂與故事的結合還能幫助教師從故事巧妙過渡到課程教學之中，既不顯生硬，又妙趣橫生。比如，在欣賞歌曲《動物們的聚會》時，教師就可引導學生聯想會有哪些動物來參加動物大會，以此來激發學生的想象力，對于歌曲的內容也會有更加深刻的感受。

五、總結

本文對小學音樂教學中如何實現快樂教學展開討論，從現有的教學成果來看，多數小學的音樂教學，已經出現了較大的轉變，整體上的教學方法、手段，都貼合小學生的實際情況，減少了過往的不足問題，表現出良性循環。日后可積極應用快樂教學，實現教學水平的更大進步。

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