你的教育做到不放棄了嗎

孟慶營

夜晚，當靜靜地躺在床上，我常常捫心自問，班里的所有學生今天都關注了嗎？是否忽視了哪個學生？是否冷漠了哪個學生？今天是否從骨子里討厭了哪個學生？如果給學生造成了心理的傷害，即時彌補了嗎？如果都做得很好，那就可以安心地睡了，因為我仍然具備一顆滾燙的教育心，我的教育良心是崇高的，學生有我是幸福的。

十個手指伸出來都會有長短。我們的小學是不分重點班的，所以幾乎所有教師的班級里都會存在一些成績不如意、習慣不如意、行為不如意的學生。既然已經存在，我們就要讓自己以平和的心態來接受。假如你把他當成“眼中釘，肉中刺”，每天都不想多看他一眼，那樣每個教育日勢必都會充滿糾結與痛苦。把工作當成痛苦的事來做，當然會度日如年。而且，此刻你最討厭的學生也會非常“捧場”，會經常給你惹是生非，讓你對他的討厭程度迅速升級，讓你對教學工作恨之入骨。所以，你會每天臉色灰暗，每天過得郁郁寡歡。

假如那樣你是既害了學生，也害了自己。完全可以雙贏的事，其實做起來很簡單。

一、在自己的思想里不要給學生排序，強迫自己真正做到平等地對待每一個學生

不要總戴著變色眼鏡看一些相對調皮的學生，尺有所短，寸有所長，每個學生都有自己的閃光點。每天讓自己對每個學生都微笑一次，這個微笑對學困生來說如同冬日里的暖陽，也如同雪中送炭，他們每天會因為你的微笑而不對自己氣餒，他們會讓自己變得更好，不辜負你的微笑。讓你在骨子里牢記，每個學生都是很棒的，只是優秀的程度不同、情況不同而已。

二、真正做到不放棄每一個學生

這點很重要，絕對不是口號，當你真心對待每一個學生時，家長和學生都會領悟到。千萬不要一進班級就把你認為的“學困生”揪出來示眾。這樣會讓他感覺無助，他會破罐子破摔，最終滑到你不希望的地方去。對待其他學生的告狀行為，請謹慎。作為班主任，我們必須做到秉公辦事，對待男女生、學優生與學困生的態度都應該是一致的。有的學生因為每次告狀都會贏，就喜歡告狀，而且每次告狀的結果都是讓班級里的“特殊分子”受到了教師的嚴懲或者是冷落。我們要知道有的學生惡作劇，并不是出于本能，往往就是想嘩眾取寵，或者僅僅是為了獲得教師的關注。不妨試試，多給他一些友善的眼光，多給他一些輕輕地撫摸，多給他一些賞識的言語。他們的惡作劇會與日劇減，這是有效的方法。

三、調皮學生缺少的不是懲罰而是贊美

所有調皮的學生都是有共性的，在家里是家人打擊的對象，

經常遭到父母懲罰是正常的事。所以，他們的抗懲罰能力是超強的，作為教育工作者，我們是否要比家長的教育勝一籌。把懲罰教育改變為其他的方式，所有的調皮學生最需要的是贊賞，一個小小的獎勵對于他們都是難能可貴的，他們會無比珍惜。所以，對于他們，教師更需要走進他們的心靈，了解他們的需求，以一顆火熱的心去感化，沒有教育不好的學生。我說的不是成績好，而是習慣和品德，這兩條也許在以后的生活中比成績更重要。

忽然想到一些名師為了班里一個全校聞名的調皮學生所做的一切，由衷敬佩。其實，小學最需要的是有教育良心、不放棄任何一個學生的教師。至于教學技能和技巧，我覺得都是次要的。唯有師德高尚的人，才能教出品德優良的學生。