多發(fā)了一條信息

李秀芝

摘 要：作為班主任，班上學(xué)生過多的時(shí)候，真的很容易忽視掉那些平時(shí)并不出眾的學(xué)生，但是，這些學(xué)生在班級(jí)里同樣渴望得到教師的關(guān)心和愛。假如能在他們?cè)馐艽煺刍蛴龅嚼щy的時(shí)候，送去教師關(guān)心的話語和及時(shí)的幫助，他們會(huì)感受到教師的關(guān)愛。

關(guān)鍵詞：班主任；關(guān)愛；溝通

這個(gè)學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來了很多學(xué)生。有一位新同學(xué)的家長最喜歡挑學(xué)校、老師的毛病了：一會(huì)兒是“學(xué)校放學(xué)出來晚了”，一會(huì)兒是“老師不應(yīng)該這樣做”，一會(huì)兒是“老師不應(yīng)該那樣做”等等。各種不滿意，加上其他家長的附和，一時(shí)間，我們班級(jí)的微信群里“硝煙彌漫”。即使我這個(gè)班主任做了一番解釋后，仍顯得“蒼白無力”，各種負(fù)面信息依然“統(tǒng)治”了我們整個(gè)班級(jí)群。為了不讓這些負(fù)面的東西影響到自己的工作，老師們都盡量不打開班級(jí)的微信群，不接收群里的信息，不關(guān)注群里的動(dòng)態(tài)。

某天晚上10點(diǎn)多，我接了個(gè)電話，是那位非常喜歡挑毛病的家長打過來的。電話里，他急促地說，他的兒子黃某被車撞了，這一段時(shí)間都要向?qū)W校請(qǐng)假了。因?yàn)槔蠋焸兪詹坏剿l(fā)的信息，所以，他從別的家長那里問到我的電話號(hào)碼后，才這么晚打電話給我，幫黃某請(qǐng)假。我安慰了他一番，因?yàn)辄S某同學(xué)住院的時(shí)間可能有點(diǎn)長，我答應(yīng)他第二天幫黃某同學(xué)去學(xué)校教導(dǎo)處請(qǐng)假。

忙碌而又充實(shí)地過了幾天，到了學(xué)校放國慶長假的日子。回到家中，突然想到黃某同學(xué)應(yīng)該還在醫(yī)院里躺著，我應(yīng)該告訴他的爸爸，我們要放長假的消息。我打開微信，給他發(fā)信息：“黃某爸爸，您好！我是李老師，我們將要放七天長假，黃某同學(xué)可以在醫(yī)院好好休息。”發(fā)過去之后，想想好像缺了點(diǎn)什么，于是我又補(bǔ)了一條信息：“本來我是要去醫(yī)院看望黃某同學(xué)的，但是白天要上

課，晚上回家要帶孩子，孩子只有一歲多，實(shí)在不方便過去，真不好意思！他現(xiàn)在情況怎么樣了？回到學(xué)校上課后，我會(huì)找時(shí)間讓他到辦公室來補(bǔ)習(xí)落下的語文知識(shí)，請(qǐng)不用擔(dān)心學(xué)習(xí)。”信息發(fā)出去之后，很快就有了回復(fù)：“太感謝李老師了，黃某同學(xué)在醫(yī)院已經(jīng)恢復(fù)得差不多了！謝謝老師的關(guān)心！謝謝！”發(fā)過來的一條短信中，突然出現(xiàn)了幾個(gè)“謝謝”，讓我一下子適應(yīng)不過來。在我的印象中，這個(gè)家長除了挑老師的毛病之外，還從來沒對(duì)老師說過一句謝謝，怎么變得這么客氣了？真是讓人有點(diǎn)“受寵若驚”啊！

接下來的時(shí)間里，黃某的爸爸再?zèng)]有在我們班的微信群里發(fā)過一條負(fù)面的信息，相反，每次老師有什么信息發(fā)在群里，他都是第一個(gè)跳出來說：“老師辛苦了，謝謝老師！”他的轉(zhuǎn)變也帶動(dòng)了其他家長對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以前那些愛挑毛病的家長也在他的帶動(dòng)下，在群里感謝老師。要是哪位家長對(duì)班級(jí)的工作提出了異議，黃某的爸爸還會(huì)第一時(shí)間站出來替老師們解釋，做那些家長的工作。

班上工作得到了家長的大力支持之后，我們班的班風(fēng)好了許多，很多事情做起來都非常順利。我想，這應(yīng)該與我發(fā)給黃某爸爸的那條信息有關(guān)系。黃某同學(xué)剛從外地轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來，開學(xué)的那段時(shí)間，班級(jí)的學(xué)生多，事情多，自然沒有過多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)習(xí)成績和其他方面并不是很出色的黃某。黃某以前是留守兒童，爺爺奶奶帶著他，沒讓他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不好，性格也比較內(nèi)向。他的爸爸對(duì)老師的“不夠關(guān)心”表示不滿，于是在群里總會(huì)不合時(shí)宜地挑一些讓老師們不好回答的問題。但是，當(dāng)黃某的爸爸看到我發(fā)信息關(guān)心黃某同學(xué)時(shí)，他很感動(dòng)，老師是真心關(guān)心黃某同學(xué)的！所以，以前的誤會(huì)就這樣在老師的關(guān)心中“煙消云散”了。

作為班主任，班上學(xué)生過多的時(shí)候，真的很容易忽視掉那些平時(shí)并不出眾的學(xué)生，但是，這些學(xué)生在班級(jí)里同樣渴望得到老師的關(guān)愛，假如我們能在他們?cè)馐艽煺刍蛴龅嚼щy的時(shí)候，送去關(guān)心的話語和及時(shí)的幫助，他們會(huì)感受到老師的關(guān)愛。并且，他們會(huì)用他們能做到的方式來支持老師的工作。以前，我總認(rèn)為當(dāng)老師就是上好課、改好作業(yè)，將規(guī)定的任務(wù)完成好，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，老師與學(xué)生、家長的心靈溝通才是最重要的，哪怕是一句問候的話語，甚至是一條關(guān)心的信息，一旦溝通好了，很多矛盾便會(huì)“迎刃而解”，而且我們的關(guān)心，不但給自己的工作帶來了方便，最重要的是溫暖了學(xué)生和家長的心。

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