讓學生愛上作文

孫芳莉

【關鍵詞】 作文教學；課堂；書籍；日記；評語

【中圖分類號】 G623.24

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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一提起作文，不是家長搖頭，就是教師嘆氣，學生更是怕得要命，唯恐避之不及。那么，作為教師，如何才能讓學生喜歡上寫作文，不讓作文成為學生的負擔呢？經過多年的教學實踐和探討，筆者發現了讓學生愛上作文，不讓作文成為學生負擔的方法，現與同仁分享。

一、讓課堂成為學生作文成長的天堂

課堂是學生的天地，讓學生在課堂上暢所欲言，大膽發表自己的觀點和見解，可以鍛煉學生的語言表達能力，為進一步提高作文水平打下堅實的基礎。另外，在大量練習說話后，讓學生動筆寫也是一種很好的練筆方法。教材中選編的每一篇課文都是經過專家精心挑選的經典，所以在上課時，教師應利用好這些現有的課程資源。如，在教學《淺水洼里的小魚》這篇文章時，筆者讓學生默讀第二自然段，說說自己從中獲得了哪些信息。學生七嘴八舌紛紛發表著自己的觀點和意見，在這個過程中，學生不僅學會了表達自己的想法，也學會了套用書上的格式，且把小魚心里想的都設身處地地用自己的語言表達出來。

二、讓書籍成為學生成長的良師益友

“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫磐駚恚彩谴蠹掖蠖疾┯[群書，學富五車。如何讓學生愛上閱讀，讓書籍真正成為學生的良師益友呢？這個重任還要落到教師頭上。要想讓低年級的學生對閱讀感興趣，對這個大千世界充滿好奇，閱讀自己喜歡的書籍，教師首先要培養學生愛閱讀的好習慣，進而使學生養成每天讀書的習慣。在學校里，我們可以利用每天早讀的時間讓學生誦讀一些經典詩文，利用每節課的課前兩分鐘時間讓學生交流閱讀心得，推薦自己喜歡的書籍，把自己覺得好的文字讀給大家聽。課文中選的一些經典文章教師可以推薦給學生全文背誦或部分背誦，讓學生積累大量的詞匯和好的文字資料。學生在這種比賽中會不甘落后，并慢慢在不知不覺中愛上閱讀，“腹有詩書氣自華?！睂W生讀得書多了，氣質自然會發生變化，言談舉止也會發生很大的變化。這樣，學生在作文時才不會感到無話可說。

三、讓日記成為學生寫作的墊腳石

如果教師每天都讓學生練習寫日記，學生不僅會覺得沒有題材可寫，時間長了還會形成應付心態。為此，教師可以讓學生輪流寫日記，每個小組一個日記本，大家輪流來寫，寫作水平高的學生可以多寫幾次，寫作水平低的學生可以看看別人是怎么寫的。這樣，不僅可以學習別人的寫作方法，也可以提高學生的寫作興趣，從而提高學生的寫作水平。當然，在學生寫作的過程中，如果個別學生實在覺得沒能力寫，教師也可以讓其抄一篇自己覺得好的文章，這樣那些寫作有困難的學生便不會覺得為難了。

四、讓評語成為學生寫作的原動力

如果學生寫的文章教師只是草草看完隨便寫幾句評語，對學生來說會失去寫作的動力。所以在批學生的日記和作文時，教師應先略讀，再仔細斟酌，寫好每一篇評語，這些評語主要包括側批、旁批和總的評價語。通過這些評價語，讓學生看到教師對其作文的肯定和贊賞，讓學生真正覺得自己的作文寫得好。只有這樣，學生才會產生寫作的原動力，并實現積極大量的寫作。針對低年級的學生，教師在寫評語時盡量淺顯易懂，讓學生明白自己作文的長處，發現自己作文中需要完善的地方，從而在一步步改進中提高作文水平。另外，教師還可以將寫得好的作文打印出來掛到墻上，一方面供全部學生鑒賞，另一方面激發學生的寫作興趣，增加學生的寫作欲望。

總之，可以讓學生對作文產生興趣的方法有很多，只要我們集思廣益，總會想出各種辦法讓學生不懼怕作文，不把作文當成負擔，并真正享受寫作的過程。

編輯：馬德佳