互聯網時代高校思想政治教育工作的進一步探究

摘 要 當下的網絡信息龐大而繁雜，如何正確有效的收集利用信息至關重要，尤其是互聯網已經進入高校，為教職工和高校學生所應用，在高校這樣一個傳授知識和接受教育的主要場所，保證對互聯網的清晰認識和正確使用是十分關鍵的，同時也頗具研究價值，因為互聯網的開放性和真實身份的隱蔽性給我們帶來的不僅是對信息汲取的便利，也帶有不良信息的干擾。利弊兼具是互聯網最明顯的特點。如何透徹的分析互聯網對高校思想政治教育工作的影響，探究有效應用互聯網服務于高校工作的途徑是本文的主要內容。

關鍵詞 互聯網時代 高校 思想政治教育

作者簡介：張亞麗，黑龍江大學馬克思主義學院2015級碩士研究生，研究方向：比較思想政治教育。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.110

一、互聯網時代給高校思想政治教育工作帶來的福利

（一）互聯網時代的到來，拓寬了高校實施思想政治教育工作的空間

在傳統的思想政治教育工作的傳授中，以面對面講授的方式為主，局限在一定的時間空間里，授課的效果也受到具體環境的影響，且講授過程僅此一遍，不可復制重聽。而在互聯網社會里，高校的思想政治教育工作便可以大展身手，學校授課教師可以通過多媒體授課的方式傳達信息，結合最前沿的知識，綜合家庭以及社會的期許，清晰地表達思想政治教育的內容，且學生可以拷貝授課內容，反復學習，提高效率。

網絡的出現，使得高校學生可以在自己可支配的時間里與老師聊天，談心，傾訴，答疑等等，也可以自己上網尋求想要的答案。

這樣一方面，便于高校學生排解心中的困惑，另一方面，有利于教師及時了解學生的內心活動和真實情感，方便教師教育工作的順利開展。

（二）互聯網的應用，豐富了高校思想政治教育的內容

互聯網最大的優點就是信息資源的開放性共享性。互聯網所包含的信息量之大不可比擬，所容納的資源不因區域和時間而受到局限。高校工作者和學生可以隨時隨地查找資料，盡情應用互聯網提供的有效信息。尤其是有關思想政治教育的內容，包括國家的大政方針政策、最新動態、中外思想政治教育對比的內容，大大豐富了思想政治教育的內容。與以前局限于幾本可以借閱到的書目相比，互聯網不只是開拓了高校思想政治教育工作者的視野，也激發了學生學習的熱情和工作者的激情。

另外，互聯網豐富的思想政治教育內容培養著高校學生的發散性思維，有利于學生的創造性學習，克服過去的死板守舊式學習方式。

（三）互聯網時代提升了高校學生的主人翁意識和自學能力

思想政治教育的工作一直都是各大高校的重要工作。根本目的是提升學生的思想政治高度，培養學生正確的價值理念。互聯網時代代替了以往以教師為主、以說教為主的授課方式，不再是教師威嚴至上地“填充”學生的頭腦，而是平等互敬互愛的學習，網絡帶給學生的或許已經遠遠超出教師的想象，學生不再中規中矩地聽講，他們的獨立性和主人翁意識明顯增強。

另外，互聯網的出現，尤其是近年來網絡環境的改善，為高校學生有效地提升思想政治教育的水平十分有幫助。學生不再只是中規中矩地聽講、被動的接受、等待知識的補充，他們反問思索探究的能力大大提高，平時借助互聯網平臺主動求索，自己動手動腦學習成為互聯網時代高校學生進步的主要途徑。

（四）互聯網延伸了高校思想政治教育工作的途徑，提高了工作效率

在高校，最讓人擔憂的是學習壓力、就業壓力。及時妥善地處理學生的這些問題就成為高校思想政治教育工作者的重要任務，尤其是身處互聯網時代，學生時時刻刻受到網絡負面信息的影響，加上來自各方面的壓力，他們逐漸變得敏感、自我，因此對高校學生的思想政治教育就十分復雜。

不過，互聯網也正是為我們的思想政治教育工作延伸了途徑，現在隨著校園網的覆蓋，微博微信的應用，高校能夠迅速掌握學生的動態和心理狀況，同時更加便利了思想政治教育工作者對學生問題的了解和掌控，也可以利用互聯網平臺傳播一些有關思想政治教育的內容，調整學生的情緒和心理狀況。因而能夠做到及時處理問題，提高工作效率，促進和諧校園文化的形成。

二、互聯網時代給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

（一）互聯網沖擊著高校學生的價值觀、人生觀、道德觀

在互聯網出現以前，高校學生所接受的思想政治教育都是經過老師的精心篩選和準備的，學生所接觸到的也都是正面的積極向上的教育。通過反復強化學習從而提升高校學生的思想水準和政治素養。而互聯網的出現，打破了這一規范的教學模式。雖說互聯網提供的有效資源讓我們受益匪淺，但其中也摻雜著各種不良的信息，而高校的大部分學生還是尚未成熟的受教育者，容易受到負面信息的干擾。

最常見的就是，網絡暴力的影響，這使部分癡迷于網絡暴力游戲的學生深受其害，網絡在一定程度上的“不規范性”正弱化著高校學生的道德觀念。另外，長期沉溺于網絡中，容易被虛擬的世界誤導，與現實脫節，嚴重影響著高校學生的人際交往和正常學習、生活。

（二）互聯網向高校思想政治教育工作者的素質發出挑戰

互聯網時代挑戰著高校思想政治教育工作者的權威，教師不得不在計算機應用技能上和對信息的處理上下功夫來彌補不足。

另外，受到區域和校園文化環境以及自身教育素養的影響，教師在思想政治教育工作上、教育方式和內容結構等方面相對狹隘，相對于廣袤的互聯網資源，思想政治教育工作者的持續勝任存在危機。加之一些老年的教育工作者，對新興事物、網絡新潮文化等的接受能力較差，固執于自己的教學經驗和范式，便失去了更新自己的機會，也失去了與學生交流溝通的機會。這樣勢必會影響到高校思想政治教育的質量。

因此，高校思想政治教育工作者時時為自己充電、不斷完善自己，是應對互聯網時代的思想政治教育工作的必要手段。

（三）互聯網對高校思想政治教育環境造成的干擾

隨著人們對互聯網的熟知和應用，網絡信息鋪天蓋地向高校襲來。而在虛擬網絡世界里，由于開放性和良好的隱蔽性，對垃圾信息的管控增加了難度，從而缺少辨別能力，三觀尚未成熟的高校學生很容易受到干擾，嚴重威脅著高校思想政治教育的主旋律。

目前，我國正處于各類體制的攻堅轉型階段，也是國家政治思想意識比較脆弱的時期，在這個階段，資本主義意識形態更容易滲透到學生的頭腦中，攻擊社會主義意識形態，破壞學生已經形成的思想政治教育系統。不安定分子更是趁機對高校思想政治教育體制制造混亂，而這種種破壞行徑往往將網絡視為斗爭的主要陣地，因此來自互聯網的蓄意干擾迷失了高校學生接受思想政治教育的方向，給優良的高校環境帶來了灰色氣焰。

三、互聯網時代改善高校思想政治教育工作的策略

（一）提升高校學生的網絡資源鑒別能力

當代的高校學生大部分都是個性鮮明的90后，對互聯網中的新鮮內容富有興趣和探索熱情，也比較容易接受新事物的出現，面對形色各異的社交軟件和林林總總的國內外信息，總是敢于接觸、嘗試應用，正是因為這一點，缺乏自我管理和控制、缺少對網絡資源的鑒別能力的高校學生更容易掉進網絡的陷阱中。

因此，為了給予高校大學生更優質的思想政治教育，必須提高其對網絡資料的辨別能力篩選能力。對此，單純的從課堂上教學中施加對高校學生的影響力是十分有限的，既然互聯網已經成為影響高校學生的主要途徑，高校的思想政治教育的工作者也要從互聯網入手，創建有關思想政治教育的平臺，傳遞相關的教育知識和信息，潛移默化地引導高校學生的思維活動，對復雜的網絡環境做到識別有方，堅決抵抗不良信息的干擾。

（二）轉變高校思想政治教育工作者的教育理念

與時俱進是高校教學育人的重要理念。各大高校的思想政治教育工作者要將教學理念由以往的傳統封閉轉為開放、互動式的，讓學生的眼界走出校園走向世界，充分認識到互聯網的作用，最大限度開拓高校學生的視野，滿足學生所需要的服務，使學生們接受的思想政治教育生動活潑有趣味有吸引力，貼近學生的現實生活和實際需要。要做到這一點，高校思想政治教育工作者自身要下足功夫，用最少的時間轉換到新的教學軌道中來，而且要對最新的時代感召有充分的嗅覺，自然地融入到新的教學環境。

此外，教育工作者要擅于做好高校學生的引導工作，使學生盡快的適應新的教學理念，跟上教學進度。

（三）利用互聯網，創建“以學生為本”的思想政治教育體系

在傳統的思想政治教育教學授課的過程中，習慣性將教育工作者的知識和經驗視為權威的象征，對學生的疑問或個性想法不加以重視。事實上，這種傳統的教育方式存在著眾多弊端。在互聯網時代，高校必須改變以往的教學體系，建立“以學生為本”的思想政治教育體系。 一方面，互聯網的普遍應用，使得高校學生有自己獨特的認識和見解，另一方面，在任何一所高校，學生本身就是教育服務的中心，“以學生為本”應當是高校教書育人統一的準則。

如今，在互聯網時代，要充分利用互聯網帶給我們的便利，在高校的校園網頁面中體現以學生為本的思想政治教育內容，創辦屬于高校自己的微信平臺、微博平臺，校園門戶信息服務點等等，開展有價值的思想政治教育，充分體現高校學生的現實需求，尊重學生的個人追求。體現互聯網教育系統的時效性，全面培養高水準的思想政治教育下的新思維高校學生。

注釋：

朱樂喜、尹姿云.對網絡時代大學生思想政治教育的思考.中國報業.2012（6）.

劉慧芳.淺論網絡時代下的高校思想政治教育工作.中國電力教育CEPE.2009（150）.

袁貴仁.扎實推進高校思想政治教育進網絡工作.中國高等教育.2002（12）.

馬春蕾.網絡時代大學生思想政治教育面臨的機遇和應對措施.吉林省教育學院學報.2015（8）.