新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀的培育研究

王寶珍

摘 要：新媒體的快速發展，對大學生的理想信念、價值觀念、道德評判和學習生活等都產生了深刻的影響。在新媒體背景下，大學生社會主義核心價值觀的培育方式也呈現出多元化和縱向性的特點。亟須健全新媒體的監管機制，借助新媒體平臺，創新教育教學方法，發揮其實踐育人的作用，進一步提升大學生社會主義核心價值觀的實效性。

關鍵詞：新媒體；社會主義核心價值觀；思政教育

隨著新媒體的快速發展，大學生在獲取和交換信息時的思維模式、語言特點、行為方式、心理意識等方面發生了很大的變化，對培育和踐行社會主義核心價值觀帶來了積極影響的同時也帶來了巨大的沖擊。將新媒體的優勢和社會主義核心價值觀培育結合起來，從正面引導大學生獲取知識和信息，對提高大學生自身素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等具有重要的意義。

一、新媒體環境下加強社會主義核心價值觀的意義

（一）大學生成長成才的現實需求。當前，國際國內形勢復雜多變的多元化社會背景對大學生的思想觀念和思想意識帶來巨大的沖擊，部分大學生的政治信仰不堅定、理想信念模糊、價值取向動搖。因此，必須加強對大學生社會主義核心價值觀的教育，利用新媒體的優勢，引導培養大學生思想主流積極向上，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其身心健康成長，加深對中國特色社會主義理論體系的認識，不斷提高辨別是非的能力，對發生在自己身邊的事情能夠做出正確、理性的判斷。

（二）構建和諧校園的根本需求。和諧校園建設與社會主義核心價值觀培育是相輔相成的。社會主義核心價值觀的培育是和諧校園的基礎，和諧校園的建設是社會主義核心價值觀培育的體現。加強新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀培育，尤其是其中涉及個人層面的深刻內涵，有利于推動和諧校園的建設。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀的影響

（一）新媒體對大學生社會主義核心價值觀帶來的積極影響。一方面，有利于增強社會主義核心價值觀的互動性。新媒體是一個虛擬的網絡交流平臺，不受地域、空間的限制，學生可以在網絡上沒有顧慮地發表見解、表達自己的心聲，這樣更有利于老師及時發現學生的真實思想狀況和學習情況，以便對學生進行教育引導。另一方面，有利于優化社會主義核心價值觀的內容。利用校園網、微博、微信平臺，開辟社會主義核心價值觀專題網站，開辦社會主義核心價值觀活動專欄、學習園地、政策導讀、網上知識競賽等板塊進行深入宣傳教育，及時更新社會主義核心價值觀內容，讓學生及時掌握新知識。

（二）新媒體對大學生社會主義核心價值觀帶來的消極影響。首先是大學生的意識形態受到新的沖擊。由于受年齡及認知能力的影響，大學生對事物的判斷能力還欠佳。西方一些發達國家在網絡媒體上制造、傳播大量的危害中國意識形態安全的內容，制造歷史虛無主義。大學生的意識形態及政治理想信念極易受到不良網絡輿論的影響，影響其正確信仰和理想信念的形成。同時也會影響大學生的健康成長。部分大學生沉溺于新媒體世界，在網絡聊天、游戲、購物、交友等方面不能自拔，導致精神不佳、上課精力不集中，嚴重影響大學生的身體健康。當下，網絡色情、網絡貸款等不良信息也嚴重污染著網絡環境，使新媒體的環境空氣渾濁不堪，進而對大學生心理成長產生不良的影響。

三、新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀培育研究的路徑

（一）健全新媒體監管機制。加強新媒體隊伍建設，建立一支政治素養高、熟悉網絡的專業人員隊伍。加強新媒體社會主義核心價值觀工作平臺的建設，推出一系列高品位、有吸引力的新媒體資源，主動占領新媒體陣地。加強新媒體的監控和管理，加大新媒體教育的投資力度。通過創新大學生社會主義核心價值觀的執行體制、規劃機制、控制機制，提高社會主義核心價值觀的針對性和實效性。著眼人文關懷、注重情感投入，著眼知行合一、注重講求實效，著眼與時俱進、在教育方法上創新，著眼人的發展、注重服務功能，在解難排憂上下功夫。

（二）發揮新媒體實踐育人作用。借助新媒體平臺發揮其實踐育人的作用，將社會主義核心價值觀培育生活化，讓學生在“起作用”中“受教育”，在“長才干”中“做貢獻”，進一步提高學生在實踐中對社會主義核心價值觀的認識，真正做到內化于心、外化于行。信息傳播主體的多元化極大地提高了大學生的參與性和關注度，通過關注社會熱點、關注身邊事，增強大學生的社會責任感和分析研判能力，提高大學生的實踐能力。

（三）借助新媒體平臺創新教育教學方法。一是將新媒體技術融入到課堂教育中。將所授的理論知識同多媒體技術相結合，運用多媒體技術，制作課程PPT，通過圖文并茂、直觀的形式讓學生接受社會主義核心價值觀內容。二是思想政治課教師要將“慕課”這一新型教學模式運用到社會主義核心價值觀的教育當中去，向學生展示精品課程資源，幫助學生分析問題、解決問題，提升學生的思辨能力，增強教育教學效果。

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