多媒體對初中英語教學(xué)重要性研究

王朝俠

（江蘇省徐州市銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)）

摘 要：中學(xué)英語是一個承上啟下的過程，既要擺脫小學(xué)過于簡單的教學(xué)模式，同時又要面對步入高中后快節(jié)奏的學(xué)習(xí)過程，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)下初中英語教育的節(jié)奏。多媒體的使用，不僅融會貫通了教師英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時，也讓學(xué)生在簡單易懂的環(huán)境下高效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。但是，它也是一把雙刃劍，由于課堂容量大，知識的生成過程、學(xué)生的閱讀空間和主體地位沒有得到很好的落實等問題，學(xué)生容易成為課堂的看客。若片面追求、濫用，就會成為課堂的“絆腳石”。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體；重要性

初中生的英語學(xué)習(xí)并非一個快速的過程，而是需要在一段時間內(nèi)不斷反復(fù)記憶才可以提高成績。但是這樣的做法無非就是不斷背單詞，記憶短語等，無法做到高效的學(xué)習(xí)。使用多媒體教學(xué)，通過不同方式的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以更好地提高成績。

一、多媒體具有的特點

1.方便、簡單

這里所說的方便簡單有兩方面，一是教師在使用方面，無論是視頻、歌曲的播放，或者是圖片的插入等，都是一個簡單易學(xué)的過程，在使用之后，教師也可以非常快捷地為學(xué)生授課，大大節(jié)省了教師板書的時間。另一方面，就學(xué)生而言，面對多媒體教學(xué)，首先是一個輕松的過程，不會因多媒體的使用而感到枯燥。同樣，多媒體對于學(xué)生來說，從學(xué)習(xí)的角度考慮，學(xué)生可以輕松地理解教師播放的圖片、視頻的含義，不會因為教師單一的講解而費力去記憶。

2.形式多元化

多媒體的另一個特點是集多種元素于一身。它可以播放視頻、歌曲，進(jìn)行投影、制作等等。現(xiàn)今是數(shù)字時代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，教師通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體的結(jié)合，可以完美地實現(xiàn)很多板書不能實現(xiàn)的功能。教師可以通過多媒體為學(xué)生展現(xiàn)不一樣的英語，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不只是一個記單詞、背短語的過程，例如可以通過英文電影或者英文歌曲來學(xué)習(xí)英語單詞。

3.效率高，節(jié)省課堂時間

在課堂上使用多媒體，可以大量節(jié)省教師板書的時間，教師只需要對多媒體進(jìn)行操作即可。七年級的初中英語教學(xué)目標(biāo)不是很高，其重點在可以利用簡單的英語進(jìn)行交流，這樣就很適合多媒體教學(xué)，教師可以利用課堂時間，在滿足教學(xué)要求之后，為學(xué)生引導(dǎo)補(bǔ)充更多的英語知識、外國常識等等。

二、多媒體教學(xué)的作用

1.增加趣味性

過去的教學(xué)多數(shù)是學(xué)生在下面聽，教師在講臺上滔滔不絕地講解課文的句法、語法，學(xué)生很快就會感到厭煩，久而久之就不會再認(rèn)真聽課。所以應(yīng)該嘗試用新的方法引導(dǎo)學(xué)生快速集中注意力，了解所學(xué)的單元主題，一味講解很難激發(fā)學(xué)生的樂趣。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生感興趣的一面作為切入點，一針見血地切入學(xué)生的興趣點所在，比如在學(xué)習(xí)英國禮儀（When in Rome）的時候，就可以利用多媒體播放一些與英國禮儀有關(guān)的視頻影音，在學(xué)生對禮儀了解的朦朧階段帶動其對英國禮儀的了解欲望，再結(jié)合課本單元中所涉及的知識點來進(jìn)行教學(xué)，讓他們在了解自己感興趣的東西的同時，將課程內(nèi)所涉及的東西一并收入腦中，達(dá)到教學(xué)的目的。

2.增加記憶準(zhǔn)確度

初中英語的學(xué)習(xí)中，常常會應(yīng)用對比教學(xué)法，但是這種方法的使用有時也會讓學(xué)生混淆兩個單詞的意思。例如對于數(shù)字的學(xué)習(xí)，教師可以利用多媒體將所要教授的數(shù)字進(jìn)行整合，以圖片的形式進(jìn)行播放，一個數(shù)字對應(yīng)一個單詞，這樣不僅不會發(fā)生錯亂，也會讓學(xué)生的記憶更加準(zhǔn)確。

3.表現(xiàn)形式生動形象

初中英語教學(xué)是需要進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)的，這對于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)生學(xué)會了音標(biāo)，知道了字母搭配之間的發(fā)音規(guī)律，就不會再像小學(xué)時通過字母來生硬記憶單詞了。但是，音標(biāo)的學(xué)習(xí)需要有正確的發(fā)音方法。使用多媒體設(shè)備，在網(wǎng)上尋找音標(biāo)發(fā)音的正確口型，將圖片展示給學(xué)生，學(xué)生對于口型以及舌頭在口腔中的擺放位置就有了一個更加直觀的理解，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。

三、多媒體使用的意義

當(dāng)下社會發(fā)展迅速，新課改也提出了多元化教學(xué)的理念。多媒體的使用，極大程度地提高了初中生的學(xué)習(xí)興趣，使初中英語學(xué)習(xí)不再變得枯燥乏味，同時教師通過使用多媒體，也能不斷提高自身的教學(xué)意識，整合教學(xué)方法，爭取針對每一位學(xué)生都有不同的教學(xué)方法。學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)英語樂趣的同時，也促進(jìn)了英語在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對英語的了解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時互相幫助，共同提高全班的英語水平，盡量將大多數(shù)學(xué)生的英語水平維持在一個水平線上，方便以后教學(xué)活動的開展。

多媒體的使用是對初中英語學(xué)習(xí)的有效促進(jìn)，使英語教學(xué)不再是以前那樣的教師在講臺上枯燥地講語法、單詞，一味地要求學(xué)生去死記硬背，機(jī)械化的、“填鴨式”的學(xué)習(xí)。將多媒體作為英語課堂教學(xué)的輔助手段，能夠幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)到的知識的理解和記憶，有效提高教學(xué)質(zhì)量，且多媒體的使用對于英語教學(xué)也十分便利。

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編輯 范昕欣