如何快速提升新入編體育教師的專業素養

李金娥

摘 要：近幾年，各區每年都通過編制招聘體育院校畢業的大學生和研究生充實到中小學體育教師隊伍中，為多年的體育教師斷層填補了一定的空缺，同時也為學校體育發展輸入了新鮮的血液。但是如何在短時間內轉化他們的角色，提高他們的運動技能和教學技能，掌握駕馭體育教學的真本領，盡快承擔體育教師的重任，真正成為學校體育的生力軍，是一個值得上級領導、同行及他們自身共同探討的新話題。

關鍵詞：新入編；運動技能；教學技能；團隊融入；專業素養

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）03-0044-01

前不久，我市進行年輕體育教師的技能大賽，要求年齡在35歲以下一線教師參加。我區在選拔賽上全面進行了選拔和篩選，從中發現了一些共性的問題：新入編的教師，相對而言專業運動技術不全面，專項特長不突出。在說課環節體現出對倡導的三段式教學模式的內涵了解不透徹，具體的教法和學法缺乏針對性的方法和策略。說白了，就是缺乏實用性和藝術性的教學技能，總體出現了運動技能水平低下、教學技能貧乏的普遍現象。令人欣喜的是上級主管部門正在加大力度采取有力的措施，搭建了學習練兵的平臺，通過“外導內主”等渠道，培養“會講、會教、會做、會寫”的合格體育教師。

一、多培訓、嚴考核

漫長的近兩個月的暑假時間是教師自己專業提升的黃金時間，同時也是開展新教師培訓的最佳階段。每年我區都要對新入編的教師進行一次全面的體能技能的測試摸底考察，了解他們專業水平的一般狀況和存在的共性問題，制定出新編體育教師的培訓方案和考核細則，重點是運動技能和教學技能的培訓，通過技能訓練、課堂研討、模擬上課等形式促進他們全面的專業水平提升。通過層層培訓、層層把關的負責態度，在培訓中采取跟蹤和定性定量的方法，對每位新教師培訓的效果進行考核。對于沒有達到要求和考核標準的老師采取一對一幫扶指導，給予一定時間的練習和強化，參加二次考核，并將考核結果向學校公示。通過診斷、形成、終結性三級評價，確保培訓新教師在態度上樹立嚴謹認真的學習態度，具有緊迫感的學習動力，收到專業技能和運動能力上快速提升的培訓效果。

二、壓擔子、重檢測

學校體育工作很多，要把最主要的工作交給他們，讓他們通過歷練，在工作的實踐中去磨煉意志，不斷提高體育教育的素養，練就自己的真本領。通過具體“三任務三考核”的加壓策略，助推他們專業水平的快速提升。首先，通過執教一節鎮級公開課，通過自己的反復磨課實踐和同行教師的指導點撥，學會更全面的去解讀課標，鉆研教材，分析學生，制定教法。促進他們了解和掌握體育課的組織和駕馭能力，從中尋找自己的專業短板和努力的方向。其次，通過校級訓練隊的選拔和訓練，強化提升他們的一技之長，訓練其能力和水平，采取各級比賽的形式，檢閱訓練的成果，提升訓練技巧和水平。最后，通過寫一篇文章交流自己在教學和訓練中的感和悟，思和行，養成教書、讀書、反思、提升自己參與教研的學習習慣，掌握研究的方法思路。

三、搭平臺、巧練兵

搭建更多的展示和交流的平臺，讓每個年輕教師辛勤的付出有展示的舞臺，體現自身的價值，不僅促進了學校體育各項工作的開展，而且更有效的提高教師的創新能力。利用每年的基本功大賽、優質課競賽、大課間的設計、課題的評選等機會達到以賽促練、以賽促先的學科專業研究氛圍。經過一個個體育事件磨煉，加快了新編教師專業成長的步伐。例如：每年的冬季陽光長跑創意競賽，許多年輕新入編的教師就創編了以“跑出文化、跑出韻味、跑出健康”為主題的新穎的隊形，全程巧妙設計、音樂調控。通過相互的交流和學習，拓寬了跑操創新的研發思路。

四、多磨煉、勤實踐

當然，上級領導部門提供的各種方法和策略是提升新編教師的外部助推力，在教師的內心驅動下不懈的學習實踐、在反思中不斷強化和提升。因此，作為一名新入伍的體育新兵，應該多從每天教育教學中實踐摸索，掌握快速入門的技巧，在“勤”字上多實踐，在“思”字多提升，在“新”字上尋突破。以扎實的基本功震撼學生，以巧妙的方法去吸引學生，以顯著的成績贏得學校和同學的認可和好評。做到會學習、勤積累，一定要克服工作中“懶”和“飄”的致命缺點，只有主動才能贏得機會，汗水才能澆筑輝煌成績。就像一些名師所說：“能力的生成與強大是在經歷了無數次理論與實踐的碰撞后，在得與失的融會貫通中產生的。”