城市化進程中農村小學德育管理的現狀與對策

劉智偉

【摘要】自從改革開放以來，我國經濟迅速發展，人們的生活水平日益提高，城市化進程也逐漸推進，社會主義新形象漸入人心，人們也越來越重視教育。目前，由于政府對于素質教育的重視，很多學校已經將德育教育作為小學素質教育中不可缺少的內容之一。在城市化進程中，農村小學的德育教育已經跟不上時代的變遷，教育研究人員必須將提高農村小學的德育教育質量作為研究的主要話題，并分析目前農村小學在城市化進程中的現實狀況，力圖提出改善現狀，提高教育質量的有效措施。

【關鍵詞】城市化進程 農村小學 德育教育 有效措施

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0073-01

從社會進步的歷程來看，所有時代的學生德育教育都必須是建立在過去成功的德育教育經驗和優良的傳統美德的基礎之上的，一旦拋棄了這些基礎，那么未來德育教育的發展很難走上正確的道路。當然，所有時期的德育教育也必須和時代現狀相結合，充分考慮當代社會的經濟、政治、文化等領域給德育教育帶來的必然的影響。目前，很多農村大都在進行城市化，但是在這個階段，不可避免地會給農村小學的德育教育帶來一定的影響，甚至帶來很多難以解決的困難和挑戰，所以我們必須重視當今城市化進程下農村小學德育教育的現狀，發現其中的問題，不斷結合現狀解決這些問題，并為我國小學德育教育增添創新性思維方法和理論知識。

一、在城市化進程中明確農村小學德育管理的目標

德育教育的目標是教師在進行教育時根據本身的教育宗旨，力圖讓小學生在品德方面符合規定的要求。也就是達成預想的期望或效果。小學德育教育的目標基本都是以小學德育為起點，審核最終的教育結果是否完成預期的要求。德育目標不僅僅在一定程度上決定了教師教育的綱要、手段和形式，還會對整個小學德育過程產生一定的約束限制。針對農村小學德育管理的主要任務應該是確定固定詳細具體的目標。但是德育管理目標既不能超出實際值，也不能太過低于實際值，那樣泛泛而談的、籠統的目標也是沒有意義的。可是經過我多年的教育經驗發現，很多農村小學內部的德育目標壓根是沒有經過實地考察與預測的，要不就是定位過高，要不就是定位太低，不符合實際現狀。從整體來看，這種目標當然是符合我國社會的發展，但是這樣的定位太過寬泛，針對不同特性的學生，這樣的德育目標也就顯得沒有絲毫價值。同樣是小學學生，但是小學學生之間仍然存在很大的年齡差距，寬泛的德育目標也不能同時做到要求這些學生。

二、做好城市化進程中德育管理的計劃工作

管理的第一要義就是實現常規的計劃，確定目標之后，一定要有一個詳細而具體的緊扣目標的規劃。德育計劃就是在明確了德育目標后，緊緊圍繞德育宗旨，對德育具體的工作進行落實，確定德育實施方案。德育計劃根據時間的長短分為長期、中期與短期計劃。德育管理的首要任務就是在德育目標的基礎上進行規劃，只有制定好了堅實有效的德育計劃，教育者在工作時才有可能按照要求和程序落實任務，避免產生混亂的現象。

三、有效落實城市化進程中農村小學的德育管理工作

伴隨著城市化進程，很多農村小學都受到了一定的沖擊，甚至有些學校難以在這種沖擊下反應過來，時間一長，這種停滯不僅會給學校的學生，還會給整個村莊帶來不良的影響，因此面對城市化，農村小學必須意識到時代變遷給小學德育管理帶來的改變，積極應對這種改變，努力通過推行德育活動和任務來協調小學組織內部關系，優化德育教育管理流程。

四、改善城市化進程中農村小學的文化建設

德育文化是農村小學實施德育管理的基礎，德育文化是校區文化的重要組成部分。德育文化是由精神文化、物質文化和體制文化等方面組成，建設德育文化的手段與方法有很多，比如可以安排學生代表在國旗下進行講話，組織學生實施社會調研，實施校園歌唱比賽等等，這些活動的實行必然會給整個學校帶來文化的熏染與傳播，可以幫助學生養成良好的品德性格。美好的德育文化可以帶給學生心靈上的享受，培養他們擁有正確的人生觀、政治觀、歷史觀和價值觀。

五、結語

隨著我國國民物質水平的不斷提高，越來越多的人們著眼尋求精神層面的需求，城市化對人們生活的影響逐漸加深，社會也開始重視農村小學德育管理的建設，但是不可否認的是，城市化的進展和農村小學的進步是脫不了干系的，任何國家的城市化都是給農村小學德育管理帶來一定的影響。我們一定要嚴格約束自己，在保證農村小學德育教育跟上城市化進程的前提下，努力提高自己的素質，為社會的發展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]范錦飄.城市化進程中農村小學德育管理的現狀與對策——以東莞市為例[D].廣州大學.2012-04-23.

[2]徐志勇.城鎮化進程中農村小學德育的困境與對策研究[D].天津師范大學.2009-04-01.