關于職業高中美術教學的創新思考

騰雨芯

【摘 要】人才的競爭是社會競爭的核心。美術作為一門擁有多重屬性的藝術學科，對于學生的內在修養、外在品質都有一定的促進作用。因此，在培養學生綜合能力和素質的過程中，美術是必不可少的一門學科。簡要闡述了中職美術教學的現狀，并針對美術教學實踐，提出了一些創新的思考與建議。

【關鍵詞】職業高中；美術教學；教學現狀；教學目標

在新時代的背景和要求下，中職院校在培養人才方面發揮的作用，不僅越來越重要，而且也越來越被重視。而美術作為一門擁有多重屬性的藝術學科，對于學生的內在修養、外在品質都有一定的促進作用，是人類文明教育中的一項重要組成部分。然而，伴隨著社會的不斷進步與發展，素質教育的不斷深入，不僅對于人才的培養提出了更高的要求，而且傳統的美術教學方法也不能很好地適應和滿足當前的教學狀態和需要，美術教學的改革與創新迫在眉睫。

一、職業高中美術教學的現狀分析

1.認識不足，定位有偏差

由于傳統教學體制的影響，多數教師都將美術看作一門輔助的學科，一門副科，一種媒介，這樣的教學認識顯然是片面的、不科學的。也正是因為對于美術科目的認識不足，定位偏差，導致在教學的過程中，教師僅僅注重其“輔助”的片面功效，而忽略了美術教學在德育、審美以及精神層面上的陶冶作用，致使美術教學“有名無實”。

2.注重技能，傾向專業化

美術教育是指通過各種繪畫學科的學習讓學生掌握基礎美術技能，提升審美能力的過程。然而，在中職美術教學實踐中，美術的教學就單純地指向了“繪畫”二字。教師在教學中更加注重學生繪畫技能的提升，而忽略了美術教學對于學生綜合素質和能力提升的作用，這樣狹隘、片面的教學，與職業高中整體的育人目的格格不入。

3.方法單一，學生太被動

在職業高中美術教學過程中，一方面，美術課程設置比重小，開課量少，時間短，任務重；另一方面，美術教師的教學方法過于單一，在課堂實踐中往往采用“傳授式”“灌輸式”的教學模式，學生接受的理論知識太多，感性認識太少，在教學中，學生的參與性和主動性不能充分體現，不僅很多美術知識常常不被學生理解和掌握，而且學生素質和能力的提高與培養也常常被忽略。這樣“填鴨式”的教學，不僅磨滅了美術本身的魅力，而且也無法激發學生的學習興趣。

4.師資匱乏，教學效率低

教育工作是一個系統工程，需要其中的每一個要素都環環相扣，而在諸多的要素中，教師是最基本，也是最重要的一環。在職業高中教師隊伍建設方面，一方面表現為杰出的美術教師匱乏，另一方面為教師人員過剩，導致教學基礎條件的落后，從而影響美術教學的效率。

二、職業高中美術教學的創新思考

1.教學目標上的調整

首先，對美術教學內容的拓展。職業高中美術教學，不單單是對于美術知識和專業技能的學習，更是要求通過系統地學習和練習來培養和提高學生的空間想象力和洞察力、創造力和審美力以及競爭力和適應力。因此，美術教學的內容決不能僅僅局限于美術教材，而是要根據教學需要，適當地穿插一些貼近生活、社會的相關知識，有效調動學生的學習熱情。

其次，對美術教學內容的調整。在教學內容的選擇和設計上，一方面要充分考慮學生的專業特點和特征；另一方面要充分考慮市場的需求動態；再一方面要著重考慮學生的知識結構和能力。綜合以上三個方面的因素，及時充實、更新、選取教學內容，使美術教育內容與學生的能力、知識結構、專業需求以及市場的需要緊密聯系起來。

2.教學方法上的改革

隨著人才觀念的不斷更新，素質教育的不斷發展，對于存在客觀差異性的學生來說，“一刀切”，單一的教學模式，很難適應當前的教學要求。因此，在職業高中美術教學中，教師一定要想方設法沖破傳統教學模式的束縛，改革并豐富教學方法，提高教學效率。

首先，有效利用多媒體教學輔助手段。隨著信息時代的到來，信息高速公路已然悄悄延伸到了我們生活的每一個角落，美術課堂教學也不例外。尤其是美術作為一種視覺課程，形象在其中發揮的重要作用不容忽視。此時，多媒體正好能發揮其教學優勢和作用。

其次，精心構建開放式的學習環境。一方面由于社會迅速發展的需要，另一方面由于學生之間客觀差異的存在，單一的教學方式顯然無法滿足教育教學的需求，這也就要求教師一定要多渠道、多途徑地將開放式的學習環境構建起來，利用多樣的教學方式，激發學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效率。

最后，實施多元化的美術教學評價。在美術教學活動中，評價是十分重要的一個環節。多元化的評價，一方面是評價對象的多元化。要求教師不但要關注學生美術知識和技能的掌握情況，更要對學生自身的學習能力、態度、價值觀等進行必要的評價。評價的目的不在于斥責，而在于讓學生合理地認識自己，發現自己的缺點并加以改正，是促進學生進一步提高和發展的一種有效的手段。另一方面是評價方式的多元化，要求教師評價、學生自評和生生互評相結合。