淺談土木工程專業實踐教學與核心競爭力對學生能力培養

曲亞楠

摘要：本文通過對土木工程專業的實踐教學與培養核心競爭力的研究，介紹了土木工程專業的專業實踐教學的內容，闡述了土木工程專業核心競爭力的重要性，并且對于現今的土木工程專業實踐教學和核心競爭力對學生培養中存在的問題與現狀進行了分析。并且，著重對土木工程專業實踐教學新體系進行分析。

關鍵詞：土木工程專業；實踐教學；核心競爭力；培養研究

中圖分類號： G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）10（c）-0000-00

土木工程專業通過對學生進行專業實踐教學的培養，使學生具有一定的專業實踐知識、專業技能和綜合素質，從而提高應用型大學學生的核心競爭力。因此，我們應如何進行土木工程專業的實踐教學，如何加強實踐教學對學生專業能力的提升，構建適合中國應用型大學土木工程專業發展的實踐教學與核心競爭力培養體系是我們首要的研究任務。

1什么是實踐教學與核心競爭力

1.1實踐教學

實踐教學即指能夠讓學生通過親自動手來加深學生對專業理論知識的理解，并獲得專業知識、專業技能、綜合素質的職業從業能力，從而全面完成教學任務，實現培養目標的一種實踐活動。主要的實踐教學形式有：參觀、調查、練習、實驗、教學實習、畢業實習、課程設計和畢業設計等。

1.2核心競爭力

核心競爭力是一個土木工程專業的學生在日益嚴峻的就業形勢下，為自己在當今社會獲得一席之地的關鍵。其中包括土木工程相關的專業知識，而綜合素質也是必不可少的，包括、空間想象力、認真、細致的作風、較強的動手能力、豐富的實踐經驗來處理、解決問題、吃苦耐勞的精神等。

2土木工程專業實踐教學與培養核心競爭力的重要性

2.1實踐教學的重要性

土木工程專業的實踐教學是使學生掌握日后工作中必需的操作技能，將書本上的內容與工程實際相結合、提高自己發現問題和解決問題能力的重要環節。土木工程專業實踐教學的目的是讓學生通過一系列的實踐來培養他們將土木專業的知識與生產實際聯系在一起，是自己具備獨立思考問題和解決問題的能力。通過實踐教學，還能夠將學生培養成創新型高素質人才。土木工程專業是一個具有很強的實踐性、工程型、技術性的專業，因此在教學中必須重視實踐教學。實踐教學與課堂理論教學同等重要，培養具有專業知識、同時又具有較強實踐能力的學生是應用型大學的教育之本。

2.2培養核心競爭力的重要性

2.2.1促進行業發展

在國家基礎建設不斷發展的今天，需要大量具有土木工程專業核心競爭力的創新型高素質人才。如果學生的核心競爭力不強，即使順利就業，也很難在他們今后的工作中創造出優秀的業績，就業前景堪憂。

2.2.2緩解就業壓力，提高高校競爭力

對于學生來說，培養和增強他們的核心競爭力不僅可以提高他們的綜合素質，還可以增強他們在日后就業與工作中的優勢，而且能帶動各個高校之間競爭力的提升。一所大學的硬件設施與軟件條件決定了這所大學在諸多大學中的競爭力，而這重中之重則是人才培養的質量，大學生的核心競爭力而又體現了一所高校人才培養的質量如何。

2.2.3有利于大學生的未來發展

一個核心競爭力較強的人在工作中容易被發現并且重用，能夠獲得比他人更多展示自己的機會，從而被委以重任。同時，核心競爭力強的人，往往可以脫穎而出，從而有機會發展。反之，即使有好的機會來臨，核心競爭力不強，也無法抓住機會，只能處于所謂的“食物鏈”的最底部這樣一個尷尬的位置。

3中國土木工程專業實踐教學與核心競爭力培養的現狀分析

3.1我國專業實踐教學現狀分析

目前，而國家對土木工程專業的實踐教育投入不足導致理論化現象愈發嚴重，實踐教學發展嚴重落后于理論教學；土木工程專業的實踐教學還沒有一個獨立并且完整的教學體系，實踐教學還未與理論教學很好地結合；同時實踐教學在土木工程專業學生的課程中所占據的比例較低。

3.2我國對于核心競爭力培養的現狀分析

高校對于核心競爭力的培養不符合社會需求。隨著近年來國家對高校建設投入的增多，各所高校的硬件設施和軟件設備日益完善，但大學生的就業形勢卻愈發嚴峻。首先，我們對于培養土木工程專業具有較強核心競爭力人才的理念、教學的方法、手段還較為落后。如：教學的方法手段過于老套單一，已經無法適應現今社會；教材過于陳舊，無法給予學生最新的理論知識。現在有些高校只是單純的重視教給學生日后工作所需的專業知識，而將學生自身能力的培養拋在腦后。其次，學校對于人才的培養與社會所求有些脫節。學校四年培養的學生在畢業進入到工作崗位后不被認可，缺乏工作中必備的素質、能力。這種老套的教育體系嚴重的影響了大學生核心競爭力的培養。

4如何改變這種現狀

4.1對于實踐教學來說重在實踐

土木工程專業的實踐教學應靈活多變，與實際工程相結合，教學的方式方法應根據實際工程的改變而做出相應的調整。應將學生的理論知識與工程實踐技能融會貫通，提高學生的專業素質。應做到以下幾點：

完善土木工程專業的實踐教學體系，加強對土木工程專業實踐教學體系的管理。明確崗位職責，規定教學中各部門、各單位的職責與分工，使體系協調；應加強專業實踐教學中的管理，以確保專業實踐教學的質量與水平不斷提高。

將實驗室對學生開放。土木工程專業涵蓋了諸多的實踐教學，實驗室是使學生提高動手能力與自身素質的場所，將實驗室開放，讓學生更近距離的工程實踐，將理論與實際聯系起來，將會確保實踐教學的質量。

加強“雙師型”師資隊伍建設。土木工程專業的實踐教學必須要求教師不僅擁有完善的理論知識還有擁有較為豐富的工程實踐經驗。通過外部引進和內部培養“雙師型”教師，逐漸使師資隊伍的結構合理，利于理論教學與實踐教學的雙重發展。

5.2對于核心競爭力的培養與提升應做到以下幾點

大學生應基于自身水平合理的分析自己，對自己有正確的認識；應該基于自身水平定下合理的預期目標；對自己清楚的認識有利于逐漸提升自身的核心競爭力，在畢業就業中少走彎路。這樣減少了盲目性，增多了供自己選擇的機會，最大限度的發揮了自身的優勢。

增強自主創新能力，找到自己學習的動力。當代大學生的核心競爭力的培養不是不勞而獲的，而是需要自己一步一腳印，不斷摸索與鍛煉出來的。要想提升自身的核心競爭力就必須有良好的理論基礎、較強的學習能力和不怕苦不怕累的精神。

6結語

對于土木工程專業的實踐教學與核心競爭力的培養是順應了大時代的發展的，與實際結合，不斷變化才能讓學生有能力在嚴峻的就業中脫穎而出，在社會中有一席之地去證明自己的能力。