淺談土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)

曲亞楠

摘要：本文通過對(duì)土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究，介紹了土木工程專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，闡述了土木工程專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，并且對(duì)于現(xiàn)今的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題與現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。并且，著重對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；核心競(jìng)爭(zhēng)力；培養(yǎng)研究

中圖分類號(hào)： G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1672-3791（2016）10（c）-0000-00

土木工程專業(yè)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有一定的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從而提高應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)如何進(jìn)行土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升，構(gòu)建適合中國(guó)應(yīng)用型大學(xué)土木工程專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)與核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)體系是我們首要的研究任務(wù)。

1什么是實(shí)踐教學(xué)與核心競(jìng)爭(zhēng)力

1.1實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)即指能夠讓學(xué)生通過親自動(dòng)手來加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，并獲得專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的職業(yè)從業(yè)能力，從而全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一種實(shí)踐活動(dòng)。主要的實(shí)踐教學(xué)形式有：參觀、調(diào)查、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

1.2核心競(jìng)爭(zhēng)力

核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)土木工程專業(yè)的學(xué)生在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，為自己在當(dāng)今社會(huì)獲得一席之地的關(guān)鍵。其中包括土木工程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而綜合素質(zhì)也是必不可少的，包括、空間想象力、認(rèn)真、細(xì)致的作風(fēng)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來處理、解決問題、吃苦耐勞的精神等。

2土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性

2.1實(shí)踐教學(xué)的重要性

土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是使學(xué)生掌握日后工作中必需的操作技能，將書本上的內(nèi)容與工程實(shí)際相結(jié)合、提高自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過一系列的實(shí)踐來培養(yǎng)他們將土木專業(yè)的知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系在一起，是自己具備獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。通過實(shí)踐教學(xué)，還能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。土木工程專業(yè)是一個(gè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、工程型、技術(shù)性的專業(yè)，因此在教學(xué)中必須重視實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)與課堂理論教學(xué)同等重要，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)、同時(shí)又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生是應(yīng)用型大學(xué)的教育之本。

2.2培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性

2.2.1促進(jìn)行業(yè)發(fā)展

在國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展的今天，需要大量具有土木工程專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。如果學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，即使順利就業(yè)，也很難在他們今后的工作中創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，就業(yè)前景堪憂。

2.2.2緩解就業(yè)壓力，提高高校競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅可以提高他們的綜合素質(zhì)，還可以增強(qiáng)他們?cè)谌蘸缶蜆I(yè)與工作中的優(yōu)勢(shì)，而且能帶動(dòng)各個(gè)高校之間競(jìng)爭(zhēng)力的提升。一所大學(xué)的硬件設(shè)施與軟件條件決定了這所大學(xué)在諸多大學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)力，而這重中之重則是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力而又體現(xiàn)了一所高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何。

2.2.3有利于大學(xué)生的未來發(fā)展

一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的人在工作中容易被發(fā)現(xiàn)并且重用，能夠獲得比他人更多展示自己的機(jī)會(huì)，從而被委以重任。同時(shí)，核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的人，往往可以脫穎而出，從而有機(jī)會(huì)發(fā)展。反之，即使有好的機(jī)會(huì)來臨，核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，也無法抓住機(jī)會(huì)，只能處于所謂的“食物鏈”的最底部這樣一個(gè)尷尬的位置。

3中國(guó)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

3.1我國(guó)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，而國(guó)家對(duì)土木工程專業(yè)的實(shí)踐教育投入不足導(dǎo)致理論化現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，實(shí)踐教學(xué)發(fā)展嚴(yán)重落后于理論教學(xué)；土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還沒有一個(gè)獨(dú)立并且完整的教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)還未與理論教學(xué)很好地結(jié)合；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)在土木工程專業(yè)學(xué)生的課程中所占據(jù)的比例較低。

3.2我國(guó)對(duì)于核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

高校對(duì)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)不符合社會(huì)需求。隨著近年來國(guó)家對(duì)高校建設(shè)投入的增多，各所高校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)備日益完善，但大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)卻愈發(fā)嚴(yán)峻。首先，我們對(duì)于培養(yǎng)土木工程專業(yè)具有較強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力人才的理念、教學(xué)的方法、手段還較為落后。如：教學(xué)的方法手段過于老套單一，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)；教材過于陳舊，無法給予學(xué)生最新的理論知識(shí)?，F(xiàn)在有些高校只是單純的重視教給學(xué)生日后工作所需的專業(yè)知識(shí)，而將學(xué)生自身能力的培養(yǎng)拋在腦后。其次，學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)與社會(huì)所求有些脫節(jié)。學(xué)校四年培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入到工作崗位后不被認(rèn)可，缺乏工作中必備的素質(zhì)、能力。這種老套的教育體系嚴(yán)重的影響了大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)。

4如何改變這種現(xiàn)狀

4.1對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來說重在實(shí)踐

土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)靈活多變，與實(shí)際工程相結(jié)合，教學(xué)的方式方法應(yīng)根據(jù)實(shí)際工程的改變而做出相應(yīng)的調(diào)整。應(yīng)將學(xué)生的理論知識(shí)與工程實(shí)踐技能融會(huì)貫通，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

完善土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的管理。明確崗位職責(zé)，規(guī)定教學(xué)中各部門、各單位的職責(zé)與分工，使體系協(xié)調(diào)；應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的管理，以確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與水平不斷提高。

將實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放。土木工程專業(yè)涵蓋了諸多的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室是使學(xué)生提高動(dòng)手能力與自身素質(zhì)的場(chǎng)所，將實(shí)驗(yàn)室開放，讓學(xué)生更近距離的工程實(shí)踐，將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，將會(huì)確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)必須要求教師不僅擁有完善的理論知識(shí)還有擁有較為豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)“雙師型”教師，逐漸使師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理，利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的雙重發(fā)展。

5.2對(duì)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與提升應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

大學(xué)生應(yīng)基于自身水平合理的分析自己，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)；應(yīng)該基于自身水平定下合理的預(yù)期目標(biāo)；對(duì)自己清楚的認(rèn)識(shí)有利于逐漸提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在畢業(yè)就業(yè)中少走彎路。這樣減少了盲目性，增多了供自己選擇的機(jī)會(huì)，最大限度的發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)。

增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，找到自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)不是不勞而獲的，而是需要自己一步一腳印，不斷摸索與鍛煉出來的。要想提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力就必須有良好的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和不怕苦不怕累的精神。

6結(jié)語

對(duì)于土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)是順應(yīng)了大時(shí)代的發(fā)展的，與實(shí)際結(jié)合，不斷變化才能讓學(xué)生有能力在嚴(yán)峻的就業(yè)中脫穎而出，在社會(huì)中有一席之地去證明自己的能力。