中等職業(yè)數(shù)學教學的改革思考

司春節(jié)

摘 要：為了推進國內教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，更是為了滿足學生于現(xiàn)代化社會發(fā)展中的需求，教育改革也已經成為社會各界所關注的熱點。隨著教育改革的持續(xù)加深，課堂有效性已是目前教育教學改革的關鍵。這也說明應及時改變傳統(tǒng)教學模式，完善各項教學改革工作，這也是當下國內教育事業(yè)發(fā)展的主要趨勢。因此，分析中等職業(yè)數(shù)學教學的改革，對國內中等職業(yè)數(shù)學教學水平提升有著很大促進作用。

關鍵詞：中等職業(yè) 數(shù)學教學 改革思考

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（c）-0142-02

許多中等職業(yè)學校學生都僅是認為學習應注重學習技能，加強自身專業(yè)的學習，并不注重加強數(shù)學學習，也沒有學習的信心及興趣。數(shù)學可謂是職業(yè)學校中的一門基礎課程，教師應注重學生學習興趣的激發(fā)，提高學生學習信心，以此提升教學效率。隨著國內社會經濟水平的提升，教育體系及其結構也隨之發(fā)生了很大調整，人們對中等職業(yè)教育的認識也產生了很大的改變，傳統(tǒng)教學方式等早已不能適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需求。文章分析了中等職業(yè)數(shù)學教學改革，并提出實用性應用策略。

1 中等職業(yè)數(shù)學教學概論

1.1 中等職業(yè)數(shù)學教學簡述

傳統(tǒng)中職數(shù)學教學主要是應試為主，學生學習只是為了考試合格，這就弱化了數(shù)學學科實際應用性。不過中職教育數(shù)學科學內容非常復雜且難度高，學生學習時不能有效掌握所學的知識。這也說明做好中職教育數(shù)學教學改革工作非常重要。數(shù)學教學的深層改革應注重學生學習需求的滿足，這樣可確保學生對課本知識的全方位掌握，同時幫助學生更好地學習，這樣也能有效提升學生學習積極性，也能有效提升中職教育教學水平，從而推進國內教育事業(yè)的有效發(fā)展。

1.2 中職數(shù)學教學改革的意義

隨著國內教育改革的持續(xù)加深，人們都已經認識到教育改革的重要性，也對此工作做出了全方位的改革工作。這對中等職業(yè)數(shù)學教學改革也有著很大促進意義，也可以說中等職業(yè)數(shù)學教學改革是時代發(fā)展的必然趨向。新時期對學生課堂學習提出了更高的要求，傳統(tǒng)教學模式早已不能適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，這也要求教學者及時改變自己的教學觀念。數(shù)學學科可謂是學好其他學科的重要學科，且學好數(shù)學學科有助于提升學生自身素質。學習數(shù)學過程中，學生可更好地掌握各種思維方式，從而培養(yǎng)自己的分析能力及其處理問題的能力。

2 中等職業(yè)學校數(shù)學教學改革中存在的問題

2.1 傳統(tǒng)數(shù)學教學觀念滯后

傳統(tǒng)教學觀念引導下的教學者教學方式大都非常枯燥，總是學不完的公式及習題，學生會覺得其非常繁瑣無味，學生本來就對數(shù)學學習較為畏懼，或者是具備恐懼心態(tài)。

2.2 教師教學工作難度大

中等職業(yè)數(shù)學教學與初高中的數(shù)學教學不同，它高于高等數(shù)學教學，其主要是針對學生未來的就業(yè)問題，注重學習基本數(shù)學技能，從而為學生未來的學習打下基礎。隨著中等職業(yè)學校招生數(shù)量的逐年增多，學校對學生數(shù)學學習及教師教學提出了更高的要求，應促使學生學會各種學習方式及知識層面的理解，這對教學者來講可謂是全新的挑戰(zhàn)，尤其是許多年齡稍大的教師。

2.3 教學內容未與同職業(yè)結合

許多中等職業(yè)學校數(shù)學教學中，大都是使用傳統(tǒng)教學方式展開的，數(shù)學實用性教學也沒有更好的體現(xiàn)及展示，未能將數(shù)學真正地融進實際生活，更是未能將其與學生未來發(fā)展有機結合，這應該是中等職業(yè)數(shù)學教學改革的切入點。用各類數(shù)學基礎知識處理現(xiàn)實工作及學習和生活中的具體問題，但某些教師教學中并不注重專業(yè)技術及其實踐的有機結合，亦未能嘗試學科間的融合，沒有將數(shù)學知識和教育學及心理學有效結合，同時也未能結合思想政治教育展開教學。

2.4 教學模式不適應社會發(fā)展需求

多年以來，國內的中等職業(yè)學校數(shù)學教學均是教師授課，學生聽講，再完成習題以鞏固提升，尤其是應試教育下導致教師及學生總是深陷題海中，這忽略了數(shù)學學科的實際應用，并不注重為學生處理日常生活中的問題，缺少此類能力的培養(yǎng)。教學目的主要是為了促使學生掌握更多的技能，確保學生思考及分析能力的充分提升，這樣也能提升學生綜合素質，確保學生能夠學以致用。教學中應注重人文精神的教育，應注重學生邏輯推理能力及其嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的加強，從而培養(yǎng)學生積極探索知識的能力，學生也能學會獨立思考，從而學會自我創(chuàng)新，自我學習。

3 中等職業(yè)數(shù)學教學改革

3.1 加強教材的改革

應為學生創(chuàng)設更好的學生參與及教學條件，將各項實操引入課堂中。實際上學生也都是想要學好每門課程，就只是有時感覺數(shù)學課堂枯燥無味，學生僅是被動地聽教師講解，極少有學生積極參與各項教學活動。基于學校的專業(yè)課程設置，選擇相應的教材內容，從而注重重點教學，這樣也能使得數(shù)學課程更好地服務于專業(yè)課程，應加強學科之間的聯(lián)系，促使數(shù)學課程充分滿足此項專業(yè)課程的各方面需求。且應加強教材趣味性，增加實用性內容，將生活數(shù)學融入數(shù)學教材中。盡可能地將數(shù)學知識拓展，以此來激發(fā)學生學習積極性。

3.2 加強教學方式的改革

學生會對數(shù)學課程不感興趣，或者是對數(shù)學學習非常恐懼，總是會為了應付考試而學習。教學中教師應引導學生積極學習。基于學生具體情況而進行教學，不可總是注重高目標，要基于知識要求來降低理論，且有效強化學生學習能力，及時更新教學方式且結合實際應用。學生之間的個體差異也不可忽視，應注重拉開其距離，著眼于興趣教學以培養(yǎng)學生的良好學習習慣，不斷強調各種學習方式，嚴格落實分層教學，教學方式務必是多樣靈活。比如，在學習排列時，課堂上應合理引用往返機票的事例，或者是在進行概率與統(tǒng)計初步時，應引入彩票及擲骰子，這些學生們都較為熟悉，更容易引入教學內容中，以促進課堂教學的有序開展。例題選擇上也應選擇與其專業(yè)相關的例子，其間財會專業(yè)學生學習直線方程時，可應用管理會計中的成本分析模型，等比數(shù)列學習中應和財務管理學科里的各類年金終值或是現(xiàn)值計算有機結合。

3.3 加強考試方式改革

考試屬于整個教學活動的重要組成，所有考試方式均希望能夠準確無誤地體現(xiàn)其教學質量。若要發(fā)揮考試的教育功能，且全方位實現(xiàn)考試目的，使其能夠準確地體現(xiàn)教學質量，應及時加強考試評價方式的改革。

3.4 加強人文精神以營造學術氛圍

數(shù)學教學中學校應大力營造良好的學術氛圍，不斷加強人文精神培養(yǎng)，所有教師均應樹立以人為本的理念，積極倡導師生平等。應注重中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢，創(chuàng)設良好輕松的教學氛圍，務必寓教于樂。學生應再學習及再創(chuàng)造，學習中教師應鼓勵學生積極思考及探索，要引導學生積極發(fā)表自己的意見。教師也應積極參與各項科研活動，從而把教學問題轉為科研類問題而展開，積極吸取科研中的各項研究成果，且將其應用于具體問題中。引導學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)其自己的創(chuàng)造性思維，這樣也能確保學生學會創(chuàng)新性學習及創(chuàng)造性學習。

4 結語

隨著教育改革的持續(xù)加深，課堂有效性已是目前教育教學改革的關鍵。這也說明應及時改變傳統(tǒng)教學模式，完善各項教學改革工作，這也是當下國內教育事業(yè)發(fā)展的主要趨勢。因此，分析中等職業(yè)數(shù)學教學的改革，對國內中等職業(yè)數(shù)學教學水平提升有著很大促進作用。文章對中等職業(yè)數(shù)學教學進行了概述，并深層分析了中等職業(yè)學校數(shù)學教學改革中存在的問題，基于此提出了中等職業(yè)數(shù)學教學改革策略，以期提升國內中等職業(yè)數(shù)學教學水平。

參考文獻

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