幼兒早期閱讀能力的培養

齊琦

【摘 要】幼兒時期是培養幼兒早期閱讀的啟蒙期，而3～6歲是幼兒形成和掌握基本閱讀能力的重要期。家長和教師要正確引導，幫助孩子養成對閱讀的興趣，形成和掌握基本的閱讀能力。如果教育的方法得當，幼兒早期閱讀能力就會較早出現，對幼兒開發智力、培養其良好品質有積極促進作用。

【關鍵詞】早期閱讀 繪本 教育方法

教育部頒發的《3～6歲幼兒學習與發展指南》中明確地提出要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。

一、早期閱讀的定義

幼兒早期閱讀概念比傳統意義上的閱讀要寬泛，它是指3～6歲的嬰幼兒運用視覺、聽覺、觸覺、口語，甚至還有身體動作等綜合手段來理解對色彩、圖像、聲音、文字等多種符號的所有活動。

二、早期閱讀的重要性

（一）幼兒早期閱讀能夠促進幼兒的閱讀興趣

幼兒圖畫書中具有許多卡通形象，它們生動可愛，色彩鮮艷，非常吸引孩子的注意力。如繪本故事《拔蘿卜》故事中適時地引導幼兒進行閱讀。通過有趣的故事情節和生動的圖畫讓幼兒主動翻閱，并從這個故事中得知“人多力量大”的道理，從而使小朋友學會協和結。像這樣的一種循序漸進的閱讀訓練，幼兒還能有效地接觸書面語言，為以后的閱讀打下良好基礎。

（二）幼兒早期閱讀能提高幼兒的表達能力

在早期閱讀的文學作品中，常有如繪本《花格子大象艾瑪系列》等形象化的故事，這些非常形象地表達了人和各種事物的特質，對于低齡的幼兒來說具有極大的魅力。通過早期閱讀，幼兒在日常生活中會不由自主地運用這種語言來表達內心的情感，對其以后的人生也大有益處。

（三）幼兒早期閱讀能提升幼兒的交流能力

讓幼兒具備較好的溝通能力，適時的選擇說話環境是幼兒語言表達的一個重要方面。早期閱讀的文學作品中有不同的人物形象、故事情節和動物角色等，這些有趣的事物會讓小朋友全情投入、精神集中地學習和欣賞。教師通過給幼兒創設一個寬松的語言環境，讓幼兒積極大膽地述說故事情節，這樣可以有效地鍛煉孩子的表達能力。

三、如何激發幼兒早期閱讀興趣

（一）創設閱讀情境，激發閱讀興趣

幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，因此我們在創設情境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息，讓幼兒在與情境與同伴的互動過程中培養閱讀興趣。如教師在創設情境時可以在活動區內布置場景，讓幼兒身臨其境地感受幼兒文學作品中的內涵，還可以運用現代化手段如多媒體展示故事內容。除此之外，教師還可以讓幼兒把故事中內容描繪出來。教師創設幼兒作品欄展示幼兒作品，并給幼兒獎勵，讓幼兒心理得到最大的滿足，從而激發閱讀興趣。

（二）開展新穎多樣閱讀活動，讓幼兒樂在其中

1.以懸念促進閱讀。針對幼兒的好奇心，在活動中教師可以有意識地設置“懸念”，激發幼兒閱讀的興趣。比如，在講故事時，教師可以隨意讓幼兒猜猜故事情節的進展以及最終結果會是怎樣的等等。

2.以生活經驗為基礎。幼兒已經有了簡單的生活知識和經驗，這是他們閱讀理解的基礎。因此，我們可以選擇和幼兒生活經驗有關聯的圖書。比如繪本《邁銳的鞋子》《遵守交通規則》等圖書，在閱讀中，教師要以幼兒經驗為基礎向幼兒提問，這樣更能激發幼兒的興趣。

3.適時展開親子閱讀活動。選擇一些適合親子閱讀的繪本故事，如《我爸爸》《我媽媽》等文學作品，讓家長和幼兒共同閱讀，共同討論，形成家園教育合力。這樣不僅能促進幼兒的閱讀能力，還能有效地增強幼兒與家長的親子關系，并讓活動延續到日常生活中，有效地提高幼兒的閱讀能力。

（三）豐富幼兒閱讀環境，提供多種類型圖書

教師在創設幼兒園情境時，要給幼兒提供適合的、有趣的、豐富的閱讀情境，讓幼兒在與情境互動的過程中培養對閱讀的興趣。在幼兒在每一天都要接觸的門、窗、桌、椅等物品上分別標出名稱，并有意識地引導幼兒關注；在幼兒的日常用品中標出幼兒的名字；在幼兒活動區內標上各個游戲用品的名稱；將幼兒的喜歡的食品標簽收集起來貼在閱讀區的一角，如上好佳、旺仔、薯片等，讓幼兒每時每刻與圖像、符號、文字接觸，好像置身于文字的海洋中，從而養成喜歡文字喜歡看書的好習慣。

幼兒閱讀資源除圖書之外，還有期刊、影碟、幼兒報紙等。要根據幼兒的年齡特征，選擇適合幼兒的閱讀材料。幼兒本身存在個體差異，所以要注重閱讀區材料投放的豐富性及選擇性。首先除圖畫書外，還要投放畫報、兒童連環畫、卡通畫、兒童百科全書、卡片等多種材料；其次，閱讀材料的內容要更加豐富，可以給幼兒提供古今中外經典的童話故事，如《天方夜譚》《一千零一夜》等，還可以為孩子投放歷史小故事，如《司馬光砸缸》《孔融讓梨》等，以及科學知識類圖書，如《十萬個為什么》。此外，要考慮幼兒的興趣和特點，并在一段時間內，根據幼兒的需要定期更換和調整閱讀書籍。

早期閱讀是幼兒認識社會、理解社會、融入社會、發展自我的重要途徑，良好的閱讀習慣能影響幼兒的一生。隨著社會的進步，生活水平的提高，幼兒的生活經驗增加，知識積累更多，接受能力更強，這就為幼兒早期閱讀創造了條件。我們應充分利用這些條件勇于創新，激發幼兒學習的動機和養成閱讀的習慣，為幼兒創設豐富多彩的閱讀環境，對幼兒早期閱讀能力的培養，能讓幼兒受益終身！