初中英語教學請重視課堂

陳淵

【摘要】隨著社會的高速發展，以及英語基礎教育改革的不斷深入，如何建立與新的課標相適應的教學模式已成為當前英語教育工作者們一個亟待解決的問題。同時新課改已經在初中全面展開，新課改對初中英語教學的目標、英語教學的理念。以及教學方式都提出了較以往更高的要求。怎樣提高初中英語教學效率成為每個英語老師面臨的一大挑戰，基于此，作為當下初中英語教育工作者，提高認識，加大投入，積極構建高效課堂。

【關鍵詞】初中英語 教育教學 興趣 方法 合作

眾所周知，新時期，英語已經融入了我們的生活，提高學生的英語能力是初中英語教學的具體要求。初中英語教師要符合教學規律的教學過程，成功引起、維持和促進學生學習，相對有效地達到提高教學效果的目的，真正的幫助學生提高學習英語的能力。作為一名初中英語教育工作者，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中英語特色教學有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

首先，高效課堂的構建離不開學習興趣培養

不容否認，興趣是做好的老師，興趣是幫助人們前進的內在動力。英語是一門語言，學習語言有著共同的特性就是枯燥。為了提高學習英語的能力，我們必須把培養學生學習英語興趣放在首位。同時研究發現人們大腦的興奮度在時間上是呈波浪形起伏的，通常10分鐘左右的注意力高峰過后，會出現注意力下降過程。在大腦興奮度下降時，人們學習、工作的效率也下降，若沒有新鮮的刺激，大腦便會進入倦怠狀態。我在日常教學中做了如下嘗試來激發學生的興趣。其實初中英語語法是學生最怕也是最難學的學習內容。在講授“現在完成進行時”的語法課上，我常常利用剛上課學生注意力比較集中的時間，講解了現在完成進行時的形式、用法、該時態的時間狀語及其與現在完成時的區別等重點內容，然而布置學生們做相關的語法練習時，卻發現他們個個已無精打采。這時我改變了教學形式，把要求他們做的語法練習重新編排，以判斷對錯并改正的形式在黑板上寫出20道題目，同樣的練習內容，換了形式后，沒想到同學們個個興趣高漲，就連成績較差的也忙著翻書看筆記，想為本組出把力。通過這樣的活動，學生就會更加專注，不僅提高了興趣，還加深了對新語法知識的理解，真正達到有效教學的目的。

其次，重視合作學習，共同進步

隨著社會的不斷發展，一些復雜的局面僅依靠一個人的能力已經完全不能應付，學會合作是學生以后適應社會、適應未來，增強綜合競爭力的關鍵。因此，合作學習順其自然地成為初中英語新課改的重要理念。合作是一個不容忽視的問題。而所謂合作學習，就是讓學生在課堂中相互學習，組成小組或者團隊共同解決一個問題，以讓學生的學習效率有一個大的提高。合作分為師生合作以及生生合作。總的看來，在初中英語的課堂教學中，合作教學已經得到越來越多師生的認可。不少老師已經開始用合作教學的理念對教學策略進行改進。但需要注意的是。合作教學不只是學生之間單純地進行合作，還要靠老師合適的指導，如果沒有老師合理、適時的指導及監督，不然合作學習很可能又會流于形式。當然任何事物都具有兩面，我們要理智、辯證的去看待問題，并提高自身能力，合理的開展合作學習，從而提高學生學習英語的能力。

最后，提高初中英語教學的有效策略

初中階段更加注重學生們英語能力的提高。為了達到這個教學目的，作為初中英語教師的我們做了很多嘗試，比如我們加強學生語言能力的培養。對學生的聽、說、讀、寫能力進行立體交叉式培養。通俗地講，是否聽懂日常會話，能說一口流利的英語，能讀懂簡單的英文報刊雜志。能夠寫出有思想、有內容的好文章，這些才是應該培養的能力。同時我們還需要加大基礎教育設施的投入。利用先進的教學設備營造真實的語言訓練環境，因材施教，鍛煉學生的實戰能力。與此同時，我們還要改變英語教學模式，靈活使用現代技術。英語教學改革要在傳統教學和現代教學的結合上找到一個平衡點，探索構建融合傳統教學與現代技術教學的新的英語教學模式。教學模式的改變不僅是教學活動或教學手段的轉變，而且是教學理念的轉變，是實現教學從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、更加注重培養語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展；體現英語的適用性、文化性和趣味性。利用多媒體和網絡進行教學。結合教師課堂講授、課后指導和考核是未來教學的基本模式。當然，課堂是教學的主陣地在，作為教師的我們要活化教學時間，鼓勵自主學習。英語學習不拘泥于傳統的課堂45分鐘，鼓勵學生在日常生活中多用英語、多預習、多探討。這樣既可以延伸教學范圍，又可以提高課堂教學效率。

總之，新時期，對于初中英語教學，作為教師的我們要注重學生興趣的培養，并將興趣培養放在教學的首位，并合理的進行教學設計，以及合作教學的合理開展，真正的做到提高學生學習英語能力的構想。