大學物理實驗教學的思考與建議

鄢斌斌

【摘 要】大學物理是一門注重理論知識與實驗相結合的課程。通過不同的實驗去對提出的理論知識進行論證。現在很多學生在大學物理課程的學習過程中只注重學習理論知識而忽略了實驗過程。本文針對大學物理實驗教學中出現的問題進行分析，并給出可實施的建議。

【關鍵詞】大學物理；實驗教學；教學改革

物理知識的學習離不開實驗，只有通過實驗才可以對所提出的設想進行論證。在大學物理的學習過程中，物理實驗教學起著至關重要的作用。物理實驗教學不僅可以加深學生對于理論知識學習的理解，還可以培養學生自主動手進行實驗論證的能力。而大學物理實驗教學的目的就是提高學生的動手能力與創新能力。

一、大學物理實驗教學的問題

1.學生動手能力滯后

目前我國大多數學生都是通過全國普通高等學校統一招生考試的渠道進入大學校園。在高中為期三年的應試教育過程中，學生只注重學習考試內容，每天進行重復的背誦、計算。在高中教育的過程中老師與家長往往只注重學生的學習成果而忽略了其學習的過程。這導致學生們每天只是機械式的進行理論知識學習而喪失了動手實踐的能力。很多學生在進入大學校園后，依舊只是注重學習理論知識，而忽略了實驗的重要性。導致當前的大學物理實驗教學中許多學生失去了動手實驗的能力。

2.教學過程中未能將學生作為主體

在教學過程中提倡教師們采用啟發性教學方法對學生進行授課。其目的是為了培養學生們的創新能力，刺激他們進行自主創新，這要求教師在授課過程中將學生作為主體[1]。但是在實際的教學過程中，往往老師才是課堂的核心，學生為了期末的成績和學分只是一味的按照老師的要求按部就班進行學習。這不僅使得學生的創意和想法不能在實驗教學過程中得到有效的發揮，還打擊了學生對于實驗課程學習的興趣。

3.實驗設備陳舊

由于學校經濟條件有限，不能及時對物理課程中的實驗設備進行及時的更新換代，導致很多大學的物理實驗設備陳舊。在物理實驗教學的過程中，由于實驗設備陳舊使得一部分實驗不能很好的進行。這不僅降低了學生們的學習體驗，還會影響到他們的理論知識學習。

4.教學內容單一

大學物理實驗教學過程中很多老師不能對教學內容進行及時調整與創新。多年來一直沿用傳統的教學手段，使得在授課時很多學生對于枯燥乏味的課堂內容產生抵觸心理，不能全身心投入到實驗學習中。

二、大學物理實驗教學改革

1.注重實驗教學

在物理課程的學習過程中，要對物理實驗的作用有著深刻的認識。物理實驗并不是理論知識的附屬品。物理實驗與理論知識在物理學中占有同樣重要的位置。實驗與理論知識相輔相成，共同構成物理科學。在物理實驗教學的過程中，老師要以學生為主體，強調物理實驗的重要性。通過多種類、多內容的物理實驗引導學生進行實驗學習，提起學生們對于物理實驗的興趣，培養他們的動手實驗能力與創新能力[2]。

2.端正學習態度

很多學生在物理實驗學習過程中學習態度存在問題，在學生的觀念中認為物理實驗教學在整個物理學習過程中并不重要。作為老師要主動幫助學生端正他們對于物理實驗的學習態度，提起學生對于物理實驗教學的重視程度。

3.實驗器材的更新

先進的實驗儀器可以很好的提起學生們對于物理實驗的興趣，學校應加大對于物理學科的資金支持，為學生提供豐富種類的實驗器材。在擁有了更好的實驗器材后，教師可以在授課過程中向學生們呈現更多內容豐富的物理實驗。這也有助于調動起學生們對于物理實驗教學的積極性和主動性。很多學生對于全新的實驗器材產生好奇心理，在這種好奇心的驅使下他們可以更好的進行物理實驗的學習。

4.實驗教學模式改革

教師在物理實驗授課過程中要一改老舊、傳統的教學模式，作為老師也要對教學方式方法進行及時改進與完善。在物理實驗授課過程中可以借助多媒體教學設備為學生提供更豐富的授課內容。在實驗過程中，老師可以與學生多進行互動，并以小組的形式進行實驗教學。這樣做一是有助于學生們在學習物理實驗中相互交流看法，二是團隊學習可以形成良好的學習氛圍提起學生們對于物理實驗的學習興趣，有助于物理實驗的興趣培養。同時還可以對學生們提供興趣自由教學，讓學生們選擇自己感興趣的物理實驗進行學習[3]。俗話說“興趣是最好的老師”只有充分調動學生的學習興趣才能讓他們更好的投入到物理實驗的學習中。

三、結語

現如今多數大學生在物理知識學習過程中養成了被動學習的惡劣習慣。他們只是一味的按照老師的要求進行機械式重復學習。學習的目標也由學習物理實驗知識變成了修學分，不掛科。因此大學物理實驗教學的改革已經到了刻不容緩的地步，要通過一系列的方式方法改進物理實驗教學模式進而改變學生們的這種錯誤學習態度。

參考文獻：

[1]張明霞，施小靖.獨立學院大學物理實驗教學實踐改革與建議[J].科教文匯（中旬刊），2015，04（10）：56-57.

[2]賴國霞.優化大學物理實驗教學的思考[J].科技展望，2015，14（02）：214.

[3]熊智慧.大學物理實驗教學改革的思考[J].亞太教育，2016，07（07）：116.