家長應正確對待教師批評孩子

張紅印

學生會犯錯嗎？答案當然是肯定的。學生正處在成長階段，思想不夠成熟，認知不夠全面，是非觀念不夠強，所以更容易犯錯。有人曾這樣說過，不犯錯就不是孩子。孩子犯錯并不可怕，可怕的是犯錯而不知錯、不認錯，更談不上糾錯了。俗話說：“金無足赤，人無完人。”任何人都不可能十全十美，總有這樣那樣的缺點，只是自己不易察覺。社會上流行著一種說法，“孩子是夸出來的。”于是，很多的人認為孩子只能夸，不能批評。須不知，一味的夸獎，容易使人迷失自我，得意忘形；批評的話雖逆耳，卻能使人清醒認識并自覺糾正錯誤，所以我們不應排斥批評，而應虛心接受，只有這樣才能使我們更臻于完美。善意的批評不但是有益的，更是必要的。

當前，家長對待老師批評孩子有幾種常見的認識誤區：

（1）縱容型——孩子犯錯，我都舍不得罵，豈容你來批評！

（2）武斷型——我的孩子不會錯，是老師你批評錯了。

（3）放任型——我當初都沒有老師教育一樣成長的很好，我的孩子也不用老師管，一樣能發展的很好。

（4）敏感型——我的孩子很好，老師你為什么就是看我的孩子不順眼呢？你是不是不喜歡孩子？

（5）溺愛型——孩子就是我的命，孩子到學校可不能受委屈、不開心，哪怕孩子錯了，老師也不能批評，因為這會使他（她）不開心。

（6）簡單粗暴型——孩子在受到老師批評后，家長暴跳如雷，不問青紅皂白就拳腳相加。在這樣的生活環境中，孩子可能會暴力傾向嚴重，他們受父母行為模式影響，容易用極端的方式解決問題。

現在有不少孩子被寵慣了，是父母的掌上明珠，更是祖父母、外祖父母的心肝寶貝，集萬千寵愛于一身，從小過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝、小公主”般的生活。許多家長對孩子有求必應，連說話都是輕聲細語，生怕委屈的孩子。久而久之，孩子養成了唯我獨尊、自私自利、驕傲蠻橫的性格。孩子在校根本受不得批評，“聞批而色變，”甚至于出言不遜，頂撞老師。而在孩子帶著負面情緒回家述說對老師的不滿時，有些家長也未能正確對待，一看到孩子回來哭訴，一副受委屈的樣子，馬上就相信孩子的話，覺得老師不辨是非，錯怪孩子，甚至當著孩子面開始批評謾罵老師。而犯錯的孩子在家長的袒護下，不但意識不到錯誤，反而更加膽大妄為，在錯誤的道路上越走越遠，許多孩子由此走上違法犯罪的道路，多么可悲啊！

還記得，小時候受到老師批評，回家告訴父母，父母的第一反應是你肯定犯錯了，不然老師會批評你？這是多么質樸的想法呀！因為在父母心目中，老師肯定是為學生好，只有當學生犯錯了才會批評學生。難道說今天的老師就不為學生著想，故意批評學生嗎？肯定不是這樣的。我們不妨細想想：在當今的這種社會大環境下，為什么老師甘冒受指責甚至被投訴的風險批評學生？老師批評學生為的是幫助學生糾正錯誤思想和不良行為，為的是給學生指明前進的道路，為的是讓學生健康成長！這不正是老師對孩子高度負責的表現嗎？如果家長認識到這點，就能理智客觀地對待老師批評孩子了，從而主動與老師溝通，探討更好的教育方法，達到最佳的教育效果。

家長如何正確對待老師批評孩子呢？建議家長分三步走：

一、問——家長正確對待老師批評孩子的前提

當孩子回來訴說受到老師批評表現出委屈時，家長先別忙著心疼孩子，而應該問清原委。除了問孩子，還要問老師，必要時再問其他同學。家長主動和老師聯系時，應從事情本身出發，真誠詳細的了解老師說的情況，從而判斷孩子行為的原因，提高交流的效果；切忌偏聽偏信孩子的話，因為孩子為掩蓋錯誤，逃避責任，往往會故意避重就輕，甚至顛倒是非，這也能預防孩子養成說謊的習慣。要堅信：老師不會無緣無故批評學生。

二、辨——家長正確對待老師批評孩子的保證

家長了解事情真相后，要幫助孩子明辨是非。明確指出孩子的錯誤，讓孩子正確認識自己的錯誤，讓孩子理解老師的一番苦心，從內心接受老師的批評并自覺改正錯誤。家長還可以主動與老師探討更加科學的批評方式，讓老師感覺到來自家長的努力，相信老師會樂意接受家長的合理建議，并因此形成很好的家校合作，從而促進孩子更好的進步。

三、導——家長正確對待老師批評孩子的關鍵

孩子認識自己的錯誤后，家長要正確引導孩子如何糾錯。要引導孩子從深層次認識錯誤并分析為何會犯這樣的錯誤，追本溯源，從思想源頭上找出錯誤的根源，幫助孩子端正思想認識，糾正行為偏差，摒棄不良習慣，逐步養成胸懷廣闊、誠實守信、主動反思、樂于接受他人善意批評的優良品質。

如果老師存在教育方法方面的問題，家長也不宜當著孩子的面說老師的不是，而是要淡化老師的批評方式，強化老師的批評目的，并及時和老師交換意見，切不可在孩子面前發泄自己對教師的不滿。

古人云：“師者，父母心。”在對待孩子的成長上，老師與家長的心是一樣的，都希望孩子能健康成長，既成才更成人。愿家長與老師加強溝通，齊心協力，加強家校合作，正確表達對孩子的愛，為共同教育好我們的下一代攜手共進。