淺談高校人才培養方案與人才培養模式的異同

彭婷

摘要：人才培養模式是基于知識、素質、能力結構構建的模式，是在一定的教育理念、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系、管理制度和評估方式實施人才教育的過程的總和，人才培養方案是在人才培養模式的指引下的具體實施方案，但是以往很多學者并未對二者進行嚴格區分，而將人才培養模式與人才培養方案混為一談，不利于高校人才培養的精準的定位。

關鍵詞：人才培養模式；人才培養方案；培養目標

一、人才培養模式與人才培養方案理論概述

高校是培養社會優秀人才的高等學府，隨著社會多元化的發展，對人才的需求也更趨于多元化，所以怎樣培養更多具有創新意識和創新能力、能夠主動適應并引領社會的優秀人才，是高校目前應該高度關注并力求解決的難題。要解決這個難題，高校選擇怎樣的人才培養模式和制定怎樣的人才培養方案顯得至關重要。

人才培養模式和人才培養方案均是為了培養出高校特定人才的培養過程中的制定的有目標性的、遠瞻性的計劃，在實施過程中，二者難以分割，所以在以往的研究文獻中，大多數學者往往并沒有嚴格的區分人才培養模式和人才培養方案，如陳梅香認為本科人才培養方案是高等學校實現人才培養目標和質量規格要求的總體計劃實施方案，包含指導思想、總體目標和思路、規格及工作要求等多方面；李巖峰、王司瑜、包常海等三人認為人才培養方案是實施本科專業教育的總體設計，是指在現代教育理論指導下，根據國家和社會對人才的要求，結合學校自身條件，對人才的具體的結構設計和內容設計；張淑梅認為本科人才培養方案是高等學校實現人才培養目標和質量規格要求的總體計劃實施方案，是學校組織和管理教學過程的法律文本。可見，以往的學者通常把人才培養模式和人才培養方案混淆成一個概念，認為人才培養模式即為人才培養方案，是指在一定的教學組織管理下實施的，涵蓋培養目標、專業結構、課程體系、教學制度、教學模式和日常教學管理等內容的實施過程，但是，嚴格來說，人才培養方案與人才培養模式不能混為一談。

二、人才培養模式與人才培養方案異同

人才培養模式是基于知識、素質、能力結構構建的模式，是在一定的教育理念、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系、管理制度和評估方式實施人才教育的過程的總和，通常由培養目標、培養制度、培養過程、培養評價四個方面組成，其中，人才培養模式的核心要素主要有四個，即人才培養的教育理念、教學培養過程、培養制度和培養的質量評價體系。如果把人才培養模式進行具體分解，可以包括這四層涵義：

（1）培養目標和規格；

（2）為實現一定的培養目標和規格的整個教育過程；

（3）為實現這一過程的一整套管理和評估制度；

（4）與之相匹配的科學的教學方式、方法和手段。

如果以簡化的公式表示，即：目標+過程與方式（教學內容和課程+管理和評估制度+教學方式和方法）。

人才培養方案是根據專業培養目標和培養規格所制定的實施人才培養活動的具體方案，是對專業人才培養的邏輯起點、培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等培養過程和方式的描述和設計。人才培養方案是學校實現人才培養目標和基本培養規格的實施性指導文件，是學校組織教學和進行教學管理的主要依據，是學校對教育教學質量進行監控和評價的基礎性文件，通常包括各個專業的培養招生對象、職業能力目標、專業能力目標、課程體系設計、專業主干課程描述等具體的培養實施方案。

綜上所述，二者之間的主要差異體現在：

（一）人才培養模式是宏觀的概念，是為達成一定的人才培養目標而制定的總體規劃，包括總體目標即為達到目標的總體性要求，其著重強調的是“模式”，即一種指導性的規范性的標準，這個標準一經制定即相對穩定，在短時間內一般不輕易變更。但是人才培養方案是一個微觀的概念，其著重強調的是“方案”，是指為實現人才培養模式而具體實施的方法，在實施過程中，可能因為環境的變化隨時進行調整。

（二）人才培養模式涵蓋了教育培養理念、教育培養目標、教育培養方案、教育培養結果評價體系等內容，其落腳點不只是去實施的具體的培養方案，而是怎樣更好更優更有效率的實現人才的培養。由此可見，人才培養模式的范圍要遠大于人才培養方案，人才培養模式與人才培養方案是包含與被包含的關系，即人才培養模式包含的人才培養方案，人才培養方案是人才培養模式下的具體實施措施之一，是為了完成人才培養模式的目標而實施的最重要但不唯一的具體方案。

（三）人才培養模式決定人才培養方案。如果把高校比作一家生產優秀人才的工廠，那么人才培養模式即相當于該工廠的整體發展戰略，而人才培養方案則相當于具體的企業發展戰術，公司的發展戰略一旦確定，就決定了該如何選擇合適的戰術去去一步一步實現戰略目標，所以某個高校的人才培養模式一旦確定，其人才培養方案也就就自然確定下來。

由此可見，人才培養模式和人才培養方案并不完全一致，二者在側重點、涵蓋內容等方面有顯著差別，但是人才培養模式的實行必須要依賴制定對應的人才培養方案來完成，什么樣的培養模式就決定了制定什么樣的培養方案，而培養方案實施結果的好壞直接決定培養模式的整體目標是否得以實現，所以在實踐中有時候并沒有嚴格將二者進行區分。

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