淺談用多種方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

【摘 要】中學(xué)生對于體育課興趣決定他們學(xué)習(xí)的效果，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，把命令式的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)習(xí)，學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)互動，這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生強(qiáng)身健體、完成課堂教學(xué)的良好效果。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；方法；體育；興趣

興趣是動力的源泉，興趣一旦被激發(fā)，就會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，否則效率則難以提高。如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣是我們體育教師需要解決的問題。通過多年的體育教學(xué)實踐就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，談幾點(diǎn)個人的體會。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

體育教學(xué)的過程生動活潑，愉快身心，富有吸引力，新穎、獨(dú)特、富有個性的體育教法，對提高學(xué)生體育課興趣起到推波助瀾的作用。學(xué)生個性活潑，喜歡新鮮事物，厭煩過多的機(jī)械重復(fù)動作。要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新鮮的、富有趣味的，系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以獨(dú)特的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷掌握新技能，從而提高對體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要根據(jù)教材的不同內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為體育課創(chuàng)設(shè)一個情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到不是為了完成教學(xué)任務(wù)而被動接受，而是主動參與其中，積極學(xué)習(xí)。

二、語言鼓勵，保持學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

體育課的教學(xué)，主要是以身體活動為主，但動作要領(lǐng)的傳授，還是要以教師語言為主要載體，這就要求教師語言簡練、準(zhǔn)確清晰到位，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。教師對學(xué)生一視同仁，態(tài)度和諧可親，諄諄善誘，學(xué)生樂于接受教師的教導(dǎo)，身心愉悅，并能出色完成教學(xué)任務(wù)。如果對學(xué)生冷言冷語，諷刺挖苦，不關(guān)心，只責(zé)備，學(xué)生心理反感，產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)效果差，又會對教師產(chǎn)生厭惡情緒，從而對體育課失去興趣。

三、樹立信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

學(xué)生的水平千差萬別，每個人的能力也有所不同，這就要求教師在教學(xué)中對不同層次的學(xué)生要做出恰當(dāng)?shù)脑u價，不能對動作能力不協(xié)調(diào)、掌握不了動作要領(lǐng)的同學(xué)漠不關(guān)心，讓他們喪失自信，從而失去對體育課的興趣。所以教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，實事求是的進(jìn)行評價，增強(qiáng)他們的自信心。

同時，對他們提出新的期望，鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在教學(xué)過程中，要用幽默的語言，化解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的尷尬情緒，允許學(xué)生犯錯，犯錯之后，不要覺得難為情，要主動的改過來。久而久之，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不氣餒，越挫越勇的性格，這樣學(xué)生就會大膽練習(xí)，認(rèn)真練習(xí)，興趣和積極性也有所提高。

四、加強(qiáng)競爭，內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

學(xué)生不論年齡大小，都愛表現(xiàn)自己，都有爭強(qiáng)好勝的心理，想證明自己的能力，在同學(xué)們面前不甘示弱。教師要充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，在體育課上開展小組教學(xué)。讓不同層次的學(xué)生結(jié)合成對抗小組，展開競爭。如運(yùn)用競賽游戲來引起他們對體育的興趣，先把興趣激發(fā)起來，然后運(yùn)用興趣遷移的規(guī)律，組織學(xué)習(xí)各項教材。在競爭過程中既要趣味性，又要能完成教學(xué)任務(wù)，不能讓學(xué)生只局限于對組織形式感興趣，而教學(xué)目標(biāo)無法順利完成。在競爭的過程中要建立恰當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制，讓課堂教學(xué)活而不散，學(xué)生既參與其中，樂在其中，又能學(xué)到知識，掌握技能，學(xué)會技巧，能使課上得嚴(yán)而不死，生動活躍。

五、注重學(xué)情，突出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

體育教學(xué)要以體育活動為主。學(xué)生喜歡娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，所以在日常教學(xué)中我們把一些適合學(xué)生的體育活動課，做成體育競賽課，按照比賽的規(guī)則，對學(xué)生做出要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動，積極參與自己喜歡的和擅長的項目，展示自己的風(fēng)采，加強(qiáng)對體育課學(xué)習(xí)的興趣。比賽過程中學(xué)生會不斷地對自己提出更高的要求，教師也要把這種展示個人能力的機(jī)會，改變成展示團(tuán)體能力的機(jī)會，把評價方法轉(zhuǎn)化成對團(tuán)體的評價，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。在比賽結(jié)束，要做總結(jié)，提出下一步的目標(biāo)，同時對勝出者要進(jìn)行頒獎，要組織頒獎儀式，讓學(xué)生充分感受到快樂、驕傲和自豪，感到真正地喜歡上體育課，愛上體育運(yùn)動。

綜上所述，興趣的培養(yǎng)和形成要有一個過程，只有堅持不懈，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，才能內(nèi)化成需要，激發(fā)潛能，引領(lǐng)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中來。只要我們始終堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，采用靈活多變的教學(xué)手段，多樣化的組織形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過自己的努力就能達(dá)到預(yù)期的效果，產(chǎn)生愉快的情感體驗，就能讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)保持持久的興趣。

作者簡介：

劉春發(fā)（1979.03.24～），男，漢族，河北保定人，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于河北省保定市清苑區(qū)張登中學(xué)東閭分校，中學(xué)一級教師，任教以來曾多次獲得清苑區(qū)政府嘉獎獎勵，多次獲得區(qū)級優(yōu)秀班主任，德育先進(jìn)工作者，教育教學(xué)先進(jìn)工作者，體育教學(xué)先進(jìn)工作者，崗位能手等榮譽(yù)。獨(dú)立發(fā)表的學(xué)術(shù)論文多次獲省、市級獎勵。研究方向：中學(xué)體育教育。