服務遼寧振興計劃法學專業教育探微

曲妍

摘要 本文結合遼寧省新一輪振興計劃，遼寧省各高校的法學專業教育可以進一步提升。以應用型大學的民辦院校法學專業建設為例，建議完善法學課程設置、教學目標、實踐教學、模擬法庭建設發展、師資隊伍建設等方面，為遼寧省培養更多優秀法學人才。

關鍵詞 法學 實踐教學 模擬法庭 雙師雙能

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.391

遼寧省作為老工業基地，有著自身的特點。本省的法律教育方面的發展需要進一步提升，省內設置法學專業的各大高校在法學教育方面不斷探索和創新。筆者作為民辦大學的法學專業教師，對法學教育的改革和發展有一定的體會。目前，很多學校已經被確定為應用型大學，筆者以應用型大學的民辦大學為例，建議推進法學專業實踐教學發展，培養應用型法學人才。

一、對法學課程設置、教學目標進行微調

結合高校實際，也放眼遼寧省乃至全國的發展背景，建議對現有課程設置和教學目標進行微調。作為應用型大學，應充分利用高校自身特點，完善法學專業的課程設置和教學目標。

（一）應用型大學的法學課程設置

作為應用型大學，各高校充分依托本校的優勢，以及教師的專業背景，打造屬于自己的法學辦學特點。我們可以在現有學科的教學目標基礎上，發揮教師的專業特長，使課堂教學更有針對性，也更有趣味性。

遼寧省老工業基地要注重發展經濟、企業發展，我們可以在課程設置上更加有所側重，多關注省內經濟方面的發展，有針對性的開展教學，比如在經濟法、商法、金融法等方面可以側重省內案例的討論，課程設置方面可以多注重一些提升學生的實踐能力，提升他們的法律文書的寫作能力，遇到一些簡單案例能夠解決。此外，老工業基地發展還要注重第三產業發展，發展服務業，勞動法律關系案件、婚姻家庭案件可能會增加，在授課時，我們應該更側重提升學生的法律素養和學習能力。總之，我們應全面提升學生的法律專業素養和綜合能力，成為符合時代需求的青年。

結合法學專業特點和市場需求，注重學生綜合素質的培養：如提高學生的專業實踐能力，將實踐教學與課堂教學結合更加緊密，縮短學校教育與社會、市場需求的差距。我們還需要提高學生的綜合素質：如語言表達能力、寫作能力、閱讀能力、為人處世的能力，及適應社會的生存能力，等等。在課程設置方面，可以將一些學生喜歡的課程引入為公共選修課或者專業選修課，提升學生的綜合素養，以應對社會和市場的需求，比如演講類，藝術類，專業寫作與公文寫作類，以及情商、職場規則禮儀類，等等。

此外，應當充分利用各位教師的專業特色和專業背景，將課堂內容設置得更貼近實際與生活，減少書本知識與社會需要的脫節現象發生。并且，充分利用教師和學校的資源、人脈，將一些好的教學模式引入課堂，也可以在一學期的教學計劃內請一些實踐部門的工作者（不限于法學，也可以是其他與法學相關的專業，或者創業成功人士）進行授課，讓他們結合自己的實踐與對工作的思考更有針對性地為學生講授課程，闡述他們對所講知識的理解，將理論教學與實踐教學更好地結合。

因此，關于現有課程的設置，我們可以進行微調。適當減少理論教學課時，增加法律實踐課程的課時，專門進行模擬法庭訓練（關于模擬法庭課程設置的設想，筆者將在本文的第二部分詳細論述），也要增加結合遼寧省發展以及法律人才發展需要的其他能力培養的課程。

除了課堂教學以外，學校還應定期組織一些法學學術和實踐講座。建議每學期定期請一些在法學領域內有所成就的高校教師、學者，社會上的實踐部門有所成就的優秀人士來學校講學，分享，拓展學生的視野。同時，我們也應該將法學專業特點與學生活動相結合，多組織一些和專業有關的競賽、論壇等活動，從另一個角度培養學生的能力。

（二）應用型大學的教學目標

大學四年的學習，最終目的是提升自己的能力，能夠順利就業，或者考上理想的研究生院，繼續學歷教育。因此，我們的教學目標為：因材施教，培養能夠服務遼寧的應用型法學人才。法學專業，針對同學們對未來的不同規劃，如考研、司法考試、考公務員、律師、直接就業等方向，按照學生給自己的定位和他們的實際情況，有針對性地進行教學安排，并且對學生的學習提供幫助和引導。比如說，很多同學想考司法考試，我們可以設置司法考試訓練相關的課程。有些同學想考研，我們可以針對這部分學生在授課時要稍微深入一些，結合一些理論前沿，給他們介紹一下相關經驗和答題技巧。有些同學想考公務員，同樣，我們也可以針對性地給一些指導。

學習的目的是學以致用，無論是直接就業亦或是繼續學歷教育，最終目的都是要走向社會，將所學知識轉化成技能和本領，所以，無論是何種畢業方向，都不能忽視實踐能力的提升。我們可以在課堂上將教學內容與實踐相結合，法學專業便可以進行案例討論，角色扮演，或者結合具體案例讓學生選擇自己喜歡的角色，親自嘗試寫寫司法文書，等等。教師應當多關注時事與社會熱點，所選案例應貼近生活，符合時代發展，便于學生理解與思考。學生課堂實踐以后，教師應該對此進行點評并結合可能存在的優缺點進行講解，也及時修改教學內容。

二、法學實踐教學改革

（一）模擬法庭建設發展

目前國內設置法學專業的各大高校，—般均會設有一個專門的模擬法庭場地，教師與學生可以在專門的場地進行模擬的庭審現場的訓練。遼寧省內各大高校中，沈陽師范大學的法學院已經率先開展了“模擬法庭課程”的教學活動，學生的法律實踐能力有了顯著提高。其他法學院校可以結合自身特點，有針對性的進行模擬法庭訓練。建議有條件的學校可以借鑒沈陽師范大學的經驗，對現有的教學課程進行微調，適當減少理論教學課時，增加法律實踐課程的課時，開設專門的模擬法庭課程，進行模擬法庭訓練。在模擬法庭課程設置方面，可以分成民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟、公益訴訟、仲裁等幾個模塊，由不同教師有針對性地進行授課與實踐訓練。因為各類案件有—些相通性，在課程中，首先先進行一個統領性介紹，把訴訟或仲裁的相關思路、庭審流程、各方當事人需要的能力和要求、以及司法文書的要求進行介紹。之后，再結合各個專門訴訟或仲裁，引入一些經典案例，帶領學生進行專項訓練。在課程結束前應形成三個左右的案件庭審，請教師和同學觀看，由教師對具體的庭審細節進行點評。

（二）校內法律實踐發展

除了定期進行模擬法庭活動，我們還要充分利用學校的校內資源，建立類似“法律診所”或者“法律服務站”等法律服務部門。我們可以設置選擇一個固定地點，由專業教師帶領志愿者同學，比如可以讓同學進行自愿報名，然后對他們進行一定選拔，選一些專業素養優秀、語言表達能力和應變能力都較強的人選，為全校師生進行義務法律咨詢，這樣可以讓同學將所學知識運用到實踐當中，同時也鍛煉他們面對真正的法律案例時的專業能力，學以致用。有條件的學校，還可以打破空間的限制，由教師和同學—起設置微信公眾號，以微信平臺的形式，定期、在線為社會提供法律咨詢服務。此外，還可以組織一些有趣的法律知識競賽、法庭辯論賽、演講比賽、司法文書或法律相關征文比賽、送法下鄉、社會調研等活動，讓同學們在活動中發覺法學的魅力，培養他們的專業興趣，提高專業能力，也激發他們參與法學課堂教學的積極性。

（三）校外法律實踐基地建設

高校應結合自身情況，與遼寧省內的司法實踐部門簽訂合作協議，建設法律實踐教學基地，為學生提供更多的專業實踐機會。可以與司法實踐部門進行協商，定期選拔一些優秀學生去進行專業實習。同時，定期邀請實踐基地的優秀人才到校內開展專題講座、座談，與師生共同交流司法實踐方面的知識、技能。

（四）鼓勵學生自主進行法律實踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學校應當積極鼓勵學生利用課余時間和寒暑假到所學專業的相關單位進行實習。鼓勵學生真正的通過實習有所收獲，而不是去走走形勢，應付了事。同時，鼓勵學生自己利用假期去法院旁聽庭審，在條件和時間允許的情況下，學校也可以針對學生們的需要，組織學生去法院旁聽庭審。

三、提升法學師資隊伍建設，實現“雙師雙能”

完善法學專業教育，提升法學專業教師的教學技能和實踐技能非常關鍵。應當注重師資隊伍的培養和建設，逐步實現“雙師雙能”。我們可以增加實踐部門與教學教師的交流機會，讓我們的教學教師能夠更加緊跟法學前沿，對司法實踐有所熟悉，授課更加有側重點。學校應有計劃地安排一些教師去國內或國外一流學校進行訪學或進修，鼓勵教師進行學歷、實踐方面的深造，攻讀碩博士，學習通過司法考試，成為律師，或者到法律實踐部門進行兼職等。除了司法考試外，也應鼓勵教師多參與其他一些資格證的培訓、考試，將學術與實踐能力和其他綜合能力進一步提升。此外，現在出現了很多新的教學手段、教學方法，學校應該多給教師提供一些接觸新的教學理念的培訓機會，比如去校外參加一些教師培訓、教學研討，開拓思路、開闊視野。也可以找一些相關專業人士來到學校，進行小型的講座，介紹多媒體教學、微課等方面的方法介紹。學校應當對于教師進行的提升、實踐活動給予充分支持和獎勵，健全和完善教師的評價考核機制，激發教師學習提升的積極性、主動性。

當然，要提升師資，很重要的一點，就是要提升教師對學校的歸屬感。學校可以從教師角度考慮，提升教師的待遇、福利，解決教師的一些后顧之憂。比如，對于懷孕、哺乳的教師給予一定課程任務和其他方面的照顧；在上課的教室內可以放置一把椅子供教師課問休息；定期更新教學設備；定期組織一些校內教師的學術交流、增進感情的戶外活動等等，以此增加教師的歸屬感。

四、保障措施

學校應提升對法學專業教學發展的重視，為教學、實踐等方面提供保障，加大對教學建設、科研建設的資金投入和經費支持，提升軟硬件各方面建設，為教師提供更多學習、實踐、提升的機會，保障教師的薪酬待遇，提升教師歸屬感。全面提升法學專業學生的素養，為遼寧省法治發展儲備人才。