《中醫基礎理論》案例教學的應用舉隅與體會

摘要：案例教學不僅僅是一種教學方法，更主要的是一種教育思想和觀念的更新，它涉及教學目標、教學內容、教學過程、教學評價、師生角色等一系列的變革。本文主要對在中醫基礎理論陰陽學說教學中應用的一次案例教學的設計思路、組織實施過程進行了論述，并就其中應該注意的問題提出了三點體會。

關鍵詞：案例教學， 中醫基礎理論， 應用

基金項目：北京中醫藥大學中醫基礎理論優秀教學團隊資助。項目編號：111005353510100/012

R-4；G642.4

案例教學法是指以案例作為教學材料，結合教學主題，通過討論問答等師生互動的教學過程，讓學生了解與教學主題相關的概念或理論，并培養學生高層次能力的教學方法。如何將案例教學恰當地引入到中醫基礎理論的教學中，目前還處在一個探索階段。本文特將在教學中嘗試的一個案例教學的設計、實施和體會撰寫成文，以供同道借鑒與指正。

一、案例涉及的教學內容：

《中醫基礎理論》——陰陽學說。

二、案例設計思路：

中醫學是一個實踐性很強的專業，它源于臨床也回歸于臨床。這就要求中醫教育培養出的人才應具有較強的臨床實踐能力。許多名老中醫都說：“中醫學術的奧妙，在于臨床。”“學習中醫，最忌紙上談兵。”《中醫基礎理論》是中醫院校學生接觸中醫的第一課，她主要是以中醫基本理論的傳授為主。尤其是陰陽學說部分，雖然文字簡單，但是理論很古奧。如何加深對陰陽學說內涵的理解，以及將其靈活運用于指導解釋、處理日常生活和臨床中的問題，是本次案例教學設計的宗旨，即有實用性。……