面向企業(yè)需求 推進教學(xué)改革

張慶英++辜勇++張夢雅++張瑩

摘要：分析了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與專業(yè)人才的需求。探討了教學(xué)改革的思路與內(nèi)容。從教育理念更新、教學(xué)體系完善，以及教學(xué)方法的改進等方面論述了教學(xué)改革的探索與實踐

關(guān)鍵詞：企業(yè)需求；物流人才；教學(xué)改革

1. 物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與專業(yè)人才需求

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活方式的改變，我國的物流產(chǎn)業(yè)得到了高速的發(fā)展。電子商務(wù)井噴式的增長，產(chǎn)生了巨量的物流需求。動輒數(shù)十億元的大型物流產(chǎn)業(yè)園項目在多個城市和地區(qū)建起。在這樣的形勢下，需要一個更大規(guī)模、更高效率的社會化物流體系作支撐，更需要數(shù)量巨大的物流工程與物流管理專業(yè)人才。我國物流人才的較大需求將主要出現(xiàn)在以下幾個領(lǐng)域：

⑴ 政府和相關(guān)管理部門

物流業(yè)的發(fā)展需要政府的支持，政府和相關(guān)部門負責(zé)制定產(chǎn)業(yè)政策、發(fā)展規(guī)劃、法律法規(guī)與管理條例，發(fā)揮其指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)物流業(yè)的作用。要實現(xiàn)物流業(yè)的科學(xué)化、規(guī)范化、信息化的管理，就需要大量具有先進的物流理念、扎實的物流系統(tǒng)知識、豐富的工作經(jīng)驗和突出的創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。

⑵ 教育與科研部門

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚更多具備高學(xué)歷、高素質(zhì)的物流專業(yè)人才。高校是物流理論知識的研究基地和專門人才的培養(yǎng)搖籃。科研部門不僅需要解決技術(shù)方面的難題，還要進行系統(tǒng)的分析與規(guī)劃。這些都要由有實力的物流專門人才來完成。

⑶ 工業(yè)與商業(yè)企業(yè)

工商企業(yè)通過降低物流成本、挖掘第三利潤源泉來提高企業(yè)的質(zhì)量水平和綜合經(jīng)濟效益，從而全面提升企業(yè)競爭力。中高級物流人才就成為了制約企業(yè)發(fā)展的重要的內(nèi)在因素。

⑷ 專業(yè)化的物流公司

第三方物流企業(yè)對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)技能的要求越來越高，要具備全面的專業(yè)知識，還要在邏輯思維能力、溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等方面符合時代的要求。

⑸ 獨立的管理咨詢機構(gòu)

管理咨詢機構(gòu)可提供物流系統(tǒng)設(shè)計、物流戰(zhàn)略制定、物流軟件開發(fā)、物流知識培訓(xùn)，以及政策咨詢、決策咨詢、綜合咨詢等。需要大量素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的物流專業(yè)人才。

從物流行業(yè)和全社會的角度來看，最需要的是既有理論知識、又有實踐能力、素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才。

2. 物流人才的基本要求

物流業(yè)的高速發(fā)展，對人才提出了更高的要求。由于物流學(xué)科的綜合性、物流產(chǎn)業(yè)的跨行業(yè)、跨部門性，物流人才必須是復(fù)合型的，既要具有扎實的理論基礎(chǔ)、寬泛的知識面和較強的適應(yīng)性，又要具備有效組織物流活動的實際操作能力。因此，高校物流專業(yè)應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)有扎實的經(jīng)濟與管理理論基礎(chǔ)、掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段、具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展物流活動的能力、從事物流運作與管理的復(fù)合型人才。從物流行業(yè)和全社會的角度來看，最需要的是創(chuàng)新型人才。

3. 教學(xué)改革的思路與內(nèi)容

面向物流企業(yè)的需求，推進教學(xué)的改革，就是要更新教育觀念，改進教學(xué)體系，改革教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)有扎實的經(jīng)濟與管理理論基礎(chǔ)、熟悉物流系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)與設(shè)施設(shè)備的運用、掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段、具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展物流活動的能力、從事物流運作與管理的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

3.1 更新教育理念

教育的傳統(tǒng)定義就是“傳道、授業(yè)、解惑”，傳道說的是教育的傳承性。在今天，教育已經(jīng)被賦予了新的、積極的含義，它不只是傳承和規(guī)約問題，同時還創(chuàng)造問題；不只從社會哪里接收資源，同時還要反過來向社會提供新的資源，這就是教育的貢獻。我們的教育理念需要不斷更新，要創(chuàng)造出新的思想和認識，要帶給學(xué)生思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

3.2 改進教學(xué)體系

課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)目標定位、課程資源調(diào)度和課程專業(yè)知識密切關(guān)聯(lián)。不僅需要著眼于人才出眾的需求，還需要考慮諸如師資、設(shè)備、實習(xí)實訓(xùn)條件等許多不同的要素。同時，課程改革還要與教學(xué)方法的改革相配套，在強調(diào)課程創(chuàng)新的同時，實現(xiàn)課堂的創(chuàng)新，使課程體系的建設(shè)落到實處并不斷走向成熟。應(yīng)考慮增加一些學(xué)科前沿、創(chuàng)新方法論、交叉學(xué)科類的課程。

3.3 改革教學(xué)方法

教學(xué)方式和方法直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要從教學(xué)方式和方法等方面入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動學(xué)習(xí)精神，不僅要研究學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的理論知識，把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿的動態(tài)，還要深入開展教學(xué)研究，研究和改革教學(xué)方式和方法，從而使講授的課程不僅要有理論深度，還要通過靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生。案例教學(xué)法、項目教學(xué)法，以及探究式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等，都是行之有效的好方法。

4. 教學(xué)改革的探索與實踐

課內(nèi)的學(xué)時非常有限，需要老師們開動腦筋，精心設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，采用先進的教學(xué)手段與方法，同時將課內(nèi)教學(xué)與課外實踐很好地結(jié)合起來，就能使有限學(xué)時的課程教學(xué)取得無限大的成效。互動式、啟發(fā)式、小組研討式、探究式的學(xué)習(xí)方法，多媒體教學(xué)工具的運用，課堂講授與課堂討論、課外小組學(xué)習(xí)、企業(yè)實習(xí)參觀等多種方法相結(jié)合，都是非常有效的方法，能收到很好的效果。

了解社會對人才的需求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活他們已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，消化并升華知識，逐步成長為“全面發(fā)展+特長突出+人格健康”的創(chuàng)新型人才。我們在教學(xué)的改革中注重發(fā)現(xiàn)式、探究式、自主式、小組式，以及案例教學(xué)、項目教學(xué)等多種教學(xué)方法的有機結(jié)合，采用課堂講授、課堂討論、課外小組學(xué)習(xí)研討、社會調(diào)查與結(jié)果分析等多種方法完成教學(xué)，充分體現(xiàn)啟發(fā)式、創(chuàng)新思維的特色。取得了很好的效果。我們還改革了考試方式，變以往的“一卷定分數(shù)”為考核學(xué)生課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)與課外實踐活動的成效，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

結(jié)論

社會的進步，物流業(yè)的發(fā)展，需要更多具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。面向企業(yè)的需求，可以讓我們明確培養(yǎng)目標，更新教育理念，改進教學(xué)方法，完善課程體系，培養(yǎng)具有時代特征的創(chuàng)新型物流人才。

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項目支持：

中國物流學(xué)會教改教研項目：面向企業(yè)需求的高校物流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育模式研究（項目編號：JZW2016067）。

武漢理工大學(xué)教學(xué)研究項目：物流類專業(yè)教師教學(xué)方法改革與學(xué)生學(xué)業(yè)成績研究（項目編號：WHUT2015123）。