如何優(yōu)化高職汽車電子技術專業(yè)課程體系

胡雙炎

摘要：對我國汽車電子技術專業(yè)的發(fā)展情況進行探究，發(fā)現(xiàn)許多學生空有豐富的專業(yè)知識，而沒有較高的實踐操作能力，影響學生的工作發(fā)展。因此需要進行優(yōu)化高職汽車電子技術專業(yè)課程體系，增加實踐在教學當中的比重，使學生不斷提高自身的知識水平和操作水平，滿足企業(yè)對人才的需求。本文分析高職汽車電子技術專業(yè)課程體系操作的問題，找出有效優(yōu)化高職汽車電子技術專業(yè)課程體系的方法，促進學生的發(fā)展。

關鍵詞：高職院校；汽車電子技術專業(yè)；人才培養(yǎng)；課程體系

汽車電子技術專業(yè)需要大量專業(yè)水平高、知識豐富、實踐能力強的高級技術應用型人才，但是高職院校在培養(yǎng)汽車電子技術專業(yè)人才方面過度重視理論知識的教學，無法提高學生的實踐能力，影響學生的工作能力提升。因此需要根據(jù)企業(yè)對汽車電子技術專業(yè)人才的需求，在進行優(yōu)化課程體系的時候，適當增加實踐的內(nèi)容，使學生可以不斷提高自身的實踐能力，滿足企業(yè)的需求，獲得更好的發(fā)展。

一、不斷整合專業(yè)課程的結構

高職汽車維修專業(yè)課程體系的制定需要需要聯(lián)系理論與實踐，使課程體系可以符合學生的需求。首先需要按照學生的學習規(guī)律，吸取專業(yè)人士的經(jīng)驗，尤其是需要進行了解用人單位對專業(yè)人員的需求，綜合幾個方面的要求，形成一門可以有效體現(xiàn)專業(yè)特色的課程。其次需要注意增加實踐課程的時間。在許多課程當中，尤其是汽車故障診斷與檢測技術課程當中，需要足夠的時間進行實踐，才能得到較好的教學效果。因此在實際教學當中，需要使理論和實踐課程的時間進行平均分配，使學生可以有足夠的時間進行訓練。同時實踐教學環(huán)節(jié)需要具備連續(xù)性，使學生可以在不同層次的訓練當中，逐漸提高自身的操作能力。最后需要合理分配課程。由于職業(yè)技能課程包含許多許多學習內(nèi)容，因此可以使用模塊化課程，將所需要完成的職業(yè)任務逐漸分成一個個模塊，在逐個完善之后，將其整合成相對獨立的知識單元，使一些內(nèi)容重復存在密切聯(lián)系的課程進行有效整合，可以使學生提高學習的效率。

二、實施“崗位—任務”的實踐訓練模式

“崗位—任務”的實踐訓練模式主要是指將某個崗位所需要的能力分解成幾個部分，學生在逐一進行學習和攻破之后，可以具備該崗位所需要的專業(yè)能力[1]。首先需要根據(jù)專業(yè)人士進行崗位的具體要求，然后將崗位進行有規(guī)律的分解，使崗位能力可以分成幾個具體化的任務，并且將任務再分成可以進行操作的單元，使學生可以了解在學習當中需要注意提高自己的何種技能，形成怎樣的能力，以滿足崗位的需求。其次需要按照具體的操作單元進行制止有關的教材和音像資料，使學生可以得到系統(tǒng)的教學，提高自身的操作能力。最后在訓練過程中，需要尊重學生的主體地位，使學生可以積極地參與到實踐訓練當中。通過這種訓練，不僅可以使學生豐富自身的專業(yè)知識，也可以使學生在比較短的時間當中獲得崗位所需要的能力。

三、建立完善的校內(nèi)實習場所

高職學生的實踐能力培養(yǎng)不僅需要大量的校外實踐機會，也需要校內(nèi)實訓場所的作用[2]。這是由于進行校外實習的目的在于使學生可以了解企業(yè)的工作方法、運作模式、員工工作內(nèi)容等方面的內(nèi)容，但是因為工廠企業(yè)的管理比較嚴格，學生無法在短時間之內(nèi)接觸到高端的設備，因此要想真正提高學生的操作技能還需要靠校內(nèi)的實訓場所。首先由于校內(nèi)實訓場所可以有效營造良好的工作氛圍，因此學校需要在校內(nèi)建設加強實訓中心、實驗室等機構，使學生可以不斷提高自身的實踐技能。其次學校需要提高對校內(nèi)實訓場所的資金投入，增加其中的機器設備，使學生可以不斷進行實訓操作，促進自身操作能力的提升。最后需要重視技能訓練的具體內(nèi)容，使學生可以在進入崗位的時候，可以擁有適應企業(yè)需要錢的實踐能力，最終使學生獲得更好的發(fā)展。

四、加強企業(yè)和學校之間的合作

校企合作是為學生提高工作機會，提高就業(yè)率的重要方法，因此需要將校企合作進行到底。首先需要設置校外專業(yè)教學指導委員會，邀請專業(yè)的人士進行指導學校的專業(yè)教學。學校在制定專業(yè)課程體系的時候需要和專業(yè)教學指導委員進行溝通，聽取他們的專業(yè)意見，使課程體系的建設更加符合市場的需求，提高學生適應就業(yè)崗位的幾率。其次需要采取雙向溝通的方法，使學校老師到企業(yè)當中了解具體情況，為企業(yè)提供符合實際需要的人才，并且邀請企業(yè)到校了解學校的情況，為學校提供設備和技術，使學生可以擁有更好的學習條件。最后校企雙方可以簽訂長期合作協(xié)議，使企業(yè)可以成為學校學生實習的主要基地，為學生進行就業(yè)提供更多的選擇。

五、總結

由于汽車電子技術專業(yè)的學習對學生進行就業(yè)具有重要的作用，因此需要進行優(yōu)化汽車電子技術專業(yè)的課程體系，為學生提供專業(yè)的教學內(nèi)容。在實際生活中，企業(yè)的發(fā)展不僅需要員工具有豐富的專業(yè)知識，也需要高水平的實踐操作能力，因此課程體系改革需要注重提高學生的實踐能力。在教學的時候，可以通過增加學生的實踐機會、調(diào)整教學結構、維持校企合作模式等方法，使學生可以專業(yè)的教育，促進學生就業(yè)率的提升。

參考文獻

[1]黃鵬.論汽車電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系的構建[J].當代教育論壇，2015（02）：85-86

[2]劉皓宇.汽車電子技術課程體系建設[J].承德石油高等專科學校學報，2004（02）：120-121.