足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析與創(chuàng)新

張璇

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)廣為流行的世界性體育項(xiàng)目，這項(xiàng)體育項(xiàng)目也深受各個(gè)年齡層人群的喜歡。但是在現(xiàn)階段，我國(guó)的足球教學(xué)模式并不樂(lè)觀，在其中也存在著許多待改進(jìn)的問(wèn)題，本文就以現(xiàn)階段我國(guó)足球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；現(xiàn)狀；存在問(wèn)題；改進(jìn)措施

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育健身活動(dòng)，它的起源源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國(guó)古代就流行一種“蹴鞠”的球類游戲，后來(lái)傳到歐洲以后，慢慢的發(fā)展演變成為現(xiàn)今的足球。在世界上足球分為美式足球、英式足球、室外足球、室內(nèi)足球、沙灘足球等，不過(guò)我們一般的足球教學(xué)主要還是針對(duì)的是室外足球，這也是現(xiàn)今最廣為流行的足球運(yùn)動(dòng)。

一、足球教學(xué)現(xiàn)狀概述

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求比較高，因其本身就是劇烈又持久的項(xiàng)目。足球運(yùn)動(dòng)能有效的發(fā)展隊(duì)員的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)長(zhǎng)期的參加足球運(yùn)動(dòng)還有助于培養(yǎng)隊(duì)員勇敢、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)，因此在對(duì)足球的教學(xué)上就要多做研究。

足球教學(xué)在很大程度上還是受應(yīng)試教育的制約，本身球類運(yùn)動(dòng)就是起源于游戲，除了正規(guī)的足球比賽以外，其他任何形式的足球活動(dòng)都可以認(rèn)為是足球游戲。足球教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上形式單一，缺乏娛樂(lè)與趣味，使教學(xué)變得乏味又嚴(yán)肅。足球教學(xué)中教學(xué)課時(shí)有限，場(chǎng)地也會(huì)受限制，教學(xué)體制的不合理，都很難讓學(xué)習(xí)的隊(duì)員有很高的積極性，甚至都把它當(dāng)成一般的體育課來(lái)對(duì)待了。足球教學(xué)氛圍不融洽會(huì)使它的發(fā)展水平落后，同時(shí)也很大程度的挫傷了隊(duì)員對(duì)與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，這對(duì)足球教學(xué)都是不利的。

二、足球教學(xué)現(xiàn)狀中的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)形式化

在足球教學(xué)中，大部分的教練員雖然身體健康，精力充沛，但是這僅僅是教練員自己本身的身體素質(zhì)，這樣是不能滿足新時(shí)代新形勢(shì)下對(duì)足球教學(xué)的要求的。跟不上時(shí)代的步伐就容易被時(shí)代所淘汰，現(xiàn)在的足球教學(xué)普遍存在著教學(xué)模式傳統(tǒng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)水平一般，教學(xué)方法落后等問(wèn)題。足球教學(xué)在教學(xué)中還是以教練為中心，對(duì)隊(duì)員的重視不夠，個(gè)別的教練員對(duì)訓(xùn)練存在著敷衍了事的心態(tài)，只是作為一個(gè)任務(wù)去完成，這樣很容易造成隊(duì)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極的負(fù)面情緒，影響其在訓(xùn)練和比賽中的發(fā)揮。

（二）隊(duì)員積極性不高

興趣是最好的老師。很多隊(duì)員能參與進(jìn)足球教學(xué)中，本身就是抱著對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的極大興趣而來(lái)的。可是在足球教學(xué)中因?yàn)槿狈ψ銐虻淖晕乙庾R(shí)，對(duì)自我要求比較松懈，只是把足球作為游戲來(lái)對(duì)待，不能全身心的投入，對(duì)其中的一些專業(yè)知識(shí)技能一知半解，時(shí)間長(zhǎng)了就變成了“三分熱度”，積極性就不再高了，這也很影響著足球教學(xué)的進(jìn)行。

（三）硬件設(shè)施不健全

足球教學(xué)能否順利的進(jìn)行，離不開(kāi)硬件設(shè)施的支持與保障。可是就目前的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很多的地區(qū)在足球教學(xué)中存在著足球設(shè)施、場(chǎng)地以及教學(xué)時(shí)間等因素制約，因此教學(xué)成效就很差。場(chǎng)地以及器材等都是實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)質(zhì)量提升的重要物資保障。雖然現(xiàn)在針對(duì)足球教學(xué)投入了不少的資金，但是不管在質(zhì)量還是數(shù)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)達(dá)到新形勢(shì)下的要求。在足球教學(xué)上局限性還是很大，硬件設(shè)施不健全也會(huì)導(dǎo)致隊(duì)員在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中容易損傷。

三、對(duì)足球教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的改革

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

打破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，足球教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。把傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)單一的教學(xué)模式慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多樣的教學(xué)模式，要多站在受訓(xùn)隊(duì)員的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。足球教學(xué)中，很大教練還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)隊(duì)員按部就班的講解足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，缺少了對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新精神，這樣就不能促進(jìn)足球教學(xué)制度的發(fā)展。所以教練在教學(xué)時(shí)要從實(shí)際出發(fā)結(jié)合本身的條件和每個(gè)學(xué)員的條件，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)手段上要勇于去創(chuàng)新，去嘗試，只有不斷的挑戰(zhàn)自我才能找到適合的教學(xué)內(nèi)容。

（二）轉(zhuǎn)變心理健康觀念

心理健康觀念的改變不只是針對(duì)學(xué)員同時(shí)也針對(duì)教學(xué)教師，在足球教學(xué)中要對(duì)學(xué)員的足球活動(dòng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員的體育精神。心理健康的教學(xué)比身體技能上的教學(xué)更重要。學(xué)員綜合身體素質(zhì)的提高，身體發(fā)育得到幫助，同時(shí)擁有了良好的體育精神和良好的體育習(xí)慣，這些都是在學(xué)員心理健康的情況下才能實(shí)現(xiàn)。足球教學(xué)中，教員要始終把“以人為本”“健康第一”的理念牢記于心，在教學(xué)中樹(shù)立正確的體育觀，這樣才能言傳身教的給學(xué)員樹(shù)立健康正確的思想觀。

（三）合理安排，注重個(gè)性發(fā)展

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式中，都只是注重足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)培養(yǎng)，往往忽略了學(xué)員的個(gè)性發(fā)展，使得學(xué)員在足球運(yùn)動(dòng)中一直處于被動(dòng)狀態(tài)。在足球教學(xué)的創(chuàng)新中要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)員的個(gè)性發(fā)展要重點(diǎn)培養(yǎng)。要樹(shù)立起以學(xué)員主體能動(dòng)為主，教練引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。創(chuàng)新教學(xué)就是要充分的尊重和保證學(xué)員的主體地位，但是同時(shí)不能否認(rèn)教練的作用，充分發(fā)揮教練的主導(dǎo)作用，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容上積極的去引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員的個(gè)性變得鮮明，調(diào)動(dòng)起他們對(duì)足球教學(xué)的積極性與興趣性。足球教學(xué)更應(yīng)該注重在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，本身足球就是一項(xiàng)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該多讓學(xué)員之間進(jìn)行比賽練習(xí)，把每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)都發(fā)揮到球場(chǎng)上，讓學(xué)員真正的明白什么是“學(xué)以致用”，在教學(xué)中多設(shè)計(jì)接近現(xiàn)實(shí)比賽的模擬情景，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員能真正的掌握和運(yùn)用足球的作戰(zhàn)技能。

總結(jié)：

綜上所述，足球教學(xué)理念需要融入積極健康的觀念，能隨著時(shí)代的變化不斷的創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況安排合理的教學(xué)計(jì)劃，使教練員和運(yùn)動(dòng)員都能在足球教學(xué)中享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與健康。在教學(xué)時(shí)要積極的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，只有這樣才能在足球教學(xué)改革發(fā)展道路上，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

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