深入探究電子白板在語文教學中的作用

薛玲玲

摘要：電子白板是一種新型的現代教學技術，它不僅成為教學的重要內容，也成為教學的重要工具，正在改變著我們的教學工作。在語文教學中，教師利用電子白板使課堂教學更加具體、形象、生動，同時自身的教學水平也得到了大大的提高。電子白板的使用，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性與參與性，提高了教學效率。電子白板在語文教學中發揮著越來越重要的作用。

關鍵詞：電子白板；語文教學；作用

隨著現代科學技術不斷地應用到課堂教學中來，教師的教學手段也逐步的多樣化起來。從原始的使用黑板、粉筆、板檫的課堂教學，到使用計算機、投影儀、黑板相互交叉的手段進行教學活動，雖然教學內容和教學形式更加充實和豐富，但同時也產生了原有教學模式所沒有的缺陷：事先準備好的電子幻燈片教程無法隨著課堂實際教學效果進行實時更改；教師來回于計算機與黑板之間，大大地影響了課堂教學的連貫性；計算機面前的教師與屏幕前的學生無法形成有效地互動；固定化的PPT也無法準確記錄教師與學生互動中產生的思想的火花。這些都是在應用普通現代化教學手段進行輔助教學時碰到的一些困擾。

而交互式電子白板的出現能夠很好地解決這些困擾，它的核心組件由電子感應白板、感應筆、計算機和投影儀組成。電子感應白板是一塊具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的大感應屏幕，其作用相當于計算機顯示器并代替傳統的黑板。電子感應筆承擔電子白板書寫筆和計算機鼠標的雙重功用，其作用代替了傳統的粉筆。

在使用電子白板進行教學活動時，不僅能夠有效地解決使用普通現代技術帶來的困擾，還能夠有效地提高學生的學習興趣、增強課堂教學效果、提高教師的教學水平，下面就是我對交互式電子白板在語文教學中的作用的幾點認識：

一、交互式電子白板對課堂教學的作用

（一）、運用電子白板，使教學更形象、直觀、生動。

在原始的語文教學中，大多依賴于教師的語言描述，即使口才很好的老師，也無法將課文中的人物形象或者場景直觀地展現在學生眼前，這不利于學生對課文內容的理解，影響了課堂教學效果。而運用電子白板能夠很好地將課文中的人物或場景以一個直觀、形象、生動的行式展現在學生的眼前。

比如說我在講《斑羚飛渡》這篇課文的時候，就是運用動畫技術將斑羚飛度的整個過程展現出來，使學生能夠直觀地體會到斑羚飛度時嫻熟敏捷的動作技巧以及老斑羚們舍己為人、視死如歸的偉大精神。學生看過這段動畫后都被斑羚的精神感動了，嘴里不住的在感嘆、稱贊。

（二）、運用電子白板，豐富教學內容。

電子白板具有強大的資料庫功能，常用的有背景庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等等，這些資料庫中的內容非常豐富，涉及領域非常廣，并且內容可任意添加或刪除。教師上課需要時可信手拈來，及時而又豐富地為教學提供方便。

比如當學習到《狼》中，“顧野有麥場”這句話時，我從資料庫中把以前學過的“相顧驚疑”這句話以及現代成語中帶“顧”字的成語都調出來，讓學生對每句話當中的“顧”字進行分析辨識，從而掌握這個字的意思。通過這樣的方式，學生不僅掌握了“新知”，而且鞏固了“舊識”。

（三）、運用電子白板，突出重點難點。

交互式電子白板操作系統擴展、豐富了傳統計算機、多媒體的工具功能，比如交互式電子白板擁有傳統計算機、多媒體所不具有的這些功能：毛筆、熒光筆、涂色、放大、縮小、匹配、隱藏等功能，交互式電子白板的這些功能增強了視覺效果。在教學中，為了向學生突出這節課的重點與難點，讓學生更好的掌握重點知識與難點知識，我用毛筆或者熒光筆等方式將重點、難點圈劃出、或者將重點與難點放大、亦或是通過對它們進行涂色來提高視覺效果，引起學生注意。例如在講授《斑羚飛度》的時候，我把和學生一起總結的斑羚的精神品質放大，目的是告訴同學們這是我們這一節課的重點；把文中的三次彩虹和頭羊的三次咩叫用熒光筆畫出來，目的是告訴學生這是本節課的難點。通過運用交互式電子白板的這些功能，學生清晰地了解了每節課的重點與難點，從而學習起來剛加得心應手了。

二、交互式電子白板對學生的作用

（一）、運用交互式電子白板，提高學生興趣

電子白板的運用有利于提高學生的學習興趣，我利用電子白板的多種功能來提高學生學習的興趣。在導入新課時，我運用聲音、圖片、動畫、視頻、等功能將學生引入到學習情境當中。在課堂上我用拉幕、色子、熒光筆等功能來引起學生對知識的興趣。

比如學習《狼》這篇文章的時候，我通過播放有關狼的視頻將學生引入到情景當中，同時給學生播放狼的自我介紹，從眼睛和耳朵兩種感覺器官對學生進行刺激，讓學生真切地進入到狼的世界。利用這樣的手段，學生會更易更快地進入到老師設置的情景當中。這時老師再順勢引入到今天將要學習的內容上，這樣一來，在課堂一開始，班里就充滿了濃厚的學習氛圍，為下面的學習活動打下了良好的基礎。

（二）、運用電子白板，提高學生的積極性和參與性

電子白板中的很多功能，有利于學生參與到課堂當中，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。

比如我運用白板中的色子功能，對學生進行隨機提問，這樣就提高了每位學生參與的積極性和注意力，同時也使得課堂輕松有活力。

三、交互式電子白板對教師的作用

（一）、使用電子白板，利于教師的健康

電子白板的使用改變了傳統的教學模式，教師不再使用黑板、粉筆、板檫等傳統的教學工具，這為課堂創設了無粉塵的良好環境，大大保護了教師的身體，使教師不再受粉筆灰的危害。

（二）、運用電子白板，利于教師提升教學水平

電子白板不僅是教師授課的工具，也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教學過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結和反思等促進教師專業發展的資源基礎，對于提升教師教學水平具有巨大幫助。

總而言之，電子白板已經走進課堂，它同時具有黑板和多媒體課件的優點，構成了真正的現代教學體系和新的教學模式。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發生了深刻的變化，從根本上改變了傳統的師生關系和交往方式。老師更多地以管理者和引導者的身份出現在教學中，而不再是以往的說教者。學生也從被動的知識接收者轉變為主動的探索者和個性化的獨立學習者，他們在教師的指導和幫助下學習和研究各種知識和技能，同時學習能力、探索能力、創新意識、解決問題的能力都有所提高。電子白板已成為現代化教學的重要工具，它正在改變著我們，改變著我們對傳統語文課堂教學的認識，改變著我們對運用現代技術手段進行教學的認識。