做好高職美術教學的探索與實踐

龐琴

【摘 要】美術對于學生審美能力和創新精神的培養，是其它學科所無法比擬的。高職學生須具備一定的美術能力，為就業競聘和勝任工作崗位創造條件。實踐教學中，高職一線美術教師應從高職生的實際出發，著力培養學生的學習興趣，運用多種教育手段和方法全面提高教學質量，打造適應市場經濟需要的實用型人才。

【關鍵詞】高職美術；興趣；有效性；目的；網絡；多媒體；課外活動

高職教育培養目標是市場的高技能人才。高職學生底子薄，大多數學生沒有學習過專業的繪畫，基礎為零。針對這種情況，如何有效地培養適應市場需求的美術人才呢？結合教學實踐，就做好高職美術教學談一些看法和做法，與同仁共勉。

一、引導學生明確學習目的，喚起學習動機

當某一學科對學生沒有太強的吸引力時，對學習的最終目的的了解是很重要的。教師應引導高職生認真了解美術學科的學習目的，了解學科發展的趨勢，或從國家、社會的發展前景的高度去看待學科。當他們意識到學習的社會意義或與自己的關系時，學習動機被喚起，學習興趣也就隨之產生。例如，為了集體的利益，意識到學習的目的或任務，因而支配自己去堅持學習。美術理論常常是枯燥無味的，但記住以后，會讓造型更生動、色彩更漂亮、視覺更沖擊強烈，創意更獨具匠心，讓人受此感染等技能的培養帶來很大的幫助，而且會得到老師的表揚，考試中也會得高分。只有讓學生深刻認識到學習美術的重要，才能促使他們倍加努力學習，從而產生濃厚的學習興趣。

二、著力培養學習興趣，提高教學有效性

在教學活動中，興趣是學習的內在驅動力，是提高學習質量最有利的因素，使得學習長期、持續、濃厚的保持下去。高職美術教師應結合美術學科本身的特性，著力創新教學手段和方法，精心呵護學生的好奇心，提高和保護學生的學習興趣。

1.充分利用網絡平臺和多媒體技術輔助教學。

（1）充分利用網絡輔助美術教學。資源發達的網絡有效打破了傳統美術教學的桎梏，例如，簡捷高效的網絡視頻“微課”、能夠即時交流的QQ群和微信群等網絡載體，都為提高高職美術教學有效性提供了支撐。在網絡環境下開展美術教學，真正地把學習的主動權還給了學生，讓學生體驗到主動探索問題的挑戰性和樂趣，充分體現了教師的主導和學生主體作用的結合，為最終形成探究性自主學習方式提供了便捷。高職學生運用網絡的能力已經達到了一定的高度，教師應放手讓學生充分利用網絡完成布置的課業任務，回到課堂上，再與傳統的美術教學有機地結合起來，使網絡教學與傳統教學有機地結合起來，進而有效提高美術課堂教學有效性全面提高。

（2）運用多媒體優化美術教學效果。多媒體技術是一種新的教學輔助手段，它能將圖像、聲音、文字、動畫等融合在一起，使教學素材立體地呈現在學生面前，讓學生在愉快輕松的教學環境中通過形、色、聲的變化學習和掌握知識，使教學收到事半功倍的效果。例如，欣賞《富春山居圖》一課時，教師播放課前精心制作的多媒體課件，讓學生在古典的古琴音樂意境中品味作品中所蘊含的深層次文化內涵，進一步領會和感悟藝術家在作品中所想要表達和寄托的思想感情。通過多媒體所展現的聲情并茂圖畫，學生參與課堂教學的積極性被充分調動起來，較好地培養了鑒賞水平，為學生在專業課知識學習中發現美和創造美奠定了基礎。

2.營造良好的教學氛圍。濃郁、良好的教學氛圍是激發學生學習興趣的有效方法。生活中我們會有這種體驗，去醫院看病時，會使你有一種莫名其妙的緊張與不安。為什么呢？道理很簡單，特定的情境會強烈地刺激人的心理，感染人的情緒。高職美術教學，可以注意對教學環境的布置。例如，把美術專用教室布置成一個小型博物館，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種繪畫、工藝、雕塑和學生自己的作品。還可以根據授課的內容對教室進行渲染，如在工藝課上，適當多擺些工藝作品，掛些工藝制作示意圖等。有了藝術氛圍濃厚的環境，可以使學生步入教室就能沐浴在藝術的海洋中，受到美的感染，從而產生強烈的求知欲和創造欲。

3.激發學生的自我成功感。高職學生美術知識底子薄，自我約束力差，教師給他們的學習目標不可定得太高，需要因材施教，讓學生自己和自己比較。先確定簡單的學習目標，從易到難、從簡到繁，讓學生在學習中體會到進步，產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣，提高學習的信心。此外，教師的贊賞，同學、朋友的尊重與認同，在比賽中獲獎等，也能引起學生對學習的興趣。但是要實現較大目標必須持之以恒，不斷地重復和鞏固練習。例如，在色彩課堂上，為了訓練學生對顏色的精微表現和控制能力，教師可以采取先易后難的策略，先布置學生做簡單的色彩推移變化練習，在學生識別顏色和控制顏色的能力提高了之后再布置控制顏色的綜合練習，最后在進行色彩插圖創作。

三、加強課外活動教學，培養和提高學生的實踐動手能力

高職美術教學應多開展課外活動，營造能夠激發學生飽滿精神面貌和積極學習的氛圍，通過各種活動形式培養和提高學生的實踐動手能力。例如，組織學生布置教室、設計板報、設立圖書角、美化校園、開展公益性活動等，提高學生的主人翁責任感，并使其審美愿望得以充分體現。經常性地組織學生開展野外寫生、郊游等集體活動，讓學生走進大自然，齊心協力克服各種困難，互相幫助，彼此關心，共同探討研究繪畫技巧，愉快地進行學習交流與合作，增強學生責任感和集體意識，學會理解與包容以及培養和提高團隊合作能力。

總之，高職美術教學應充分考慮高職院校的職業性特點，從學生實際出發，培養學生的學習美術的興趣，創新教學手段和方法全面提高美術課的教學質量，為學生就業競爭和勝任工作創造有利條件。

【參考文獻】

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[2]張永龍.通過基礎美術教育提高學生人文素質的研究[J].內蒙古師范大學，2010.04