初中美術課堂教學低效及對策探討

唐小倩

【摘 要】美術是初中學習的重要科目，通過美術學習，學生不僅可以受到美的熏陶，還可以培養自身的審美觀和創造性，促進身心健康發展，因此，在素質教育下初中美術教學受到了廣泛的關注和重視。但是目前初中美術教學中還存在很多不足，課堂教學效率低下，教學效果較差，造成這一問題的原因是多方面的，因此，探索和研究初中美術課堂教學低效的原因和改進策略對初中美術教學的發展有重要意義。

【關鍵詞】初中美術；課堂教學低效；原因分析；改進策略

對任何科目的教學來說，只有教學效率得到提高，教學質量才能得以保證，初中美術教學也是如此。美術教學的最終目的是為了引導學生感受和領悟美的真諦，培養學生的審美能力和創造力，這一教學目標的實現必須要有高效的課堂教學來保障。當前初中美術教學中普遍存在課堂教學低效的問題，導致教學效果不理想，不利于美術教學的健康發展。因此，分析造成課堂低效的原因并找出相應的解決策略是目前亟待解決的問題。

一、初中美術課堂教學低效的原因

（一）從教師個人角度來分析

首先，教師是教學課堂中的主體，要有提高課堂教學效率的意識，如果教師沒有意識到提高教學效率的重要性，那么提高教學效率將無從談起。其次，教師的情緒尤其是消極的情緒對教學效率的提高有很壞的影響。例如，教師生活中的不如意產生的不良情緒如果不能很好的調節，帶入課堂中將會對全體同學的美術學校情緒及課堂氛圍產生負面的影響，不利于學生美術審美情趣的激發和保持。再次，面對不愛學習美術或者破壞課堂紀律的同學，教師的不當斥責或者批評會傷害學生的自尊心，使他們對美術學習更加厭惡，不利于課堂效率的提高。

（二）從學生自身角度來分析

首先，有的學生美術基礎知識掌握不牢，有的學生和家長受應試教育思維的影響，認為美術課程不是很重要，所以沒有進行美術知識的系統學習，尤其是忽視了基礎知識的重要性，沒有牢固的基礎理論做支撐，美術課程的課堂學習效率將會大打折扣。其次，美術思維方法訓練不到位，通過美術學習和作品鑒賞來訓練自己的審美情趣和思維方式是最好的方法，現在學生大多都是被動的接受老師傳授的知識，沒有積極的開發自己的思路。再次，有的學生對美術這個學科不喜歡，有排斥情緒，沒有學習的積極性。

（三）從教學方法角度來分析

美術這門學科中的知識點、 美術原理等都是比較抽象的，學生學習過程中需要發揮自己的抽象思維能力，才能更好的理解和掌握這些知識要點。因此，在初中美術教學中，教師需要將抽象枯燥的原理、概念等用具體化的形象來呈現，這樣才能使學生對知識理解更加透徹，掌握更加牢固。但是有的教師過于重視美術的知識性教學，對美術的原理、概念等讓學生死記硬背，或者對他人美術作品進行生硬模仿，限制了學生創造性思維的拓展和開發，進而制約了美術課堂效率的提高。

二、初中美術課堂教學低效的改進策略

（一）教師加強對教學方法的完善創新

初中生思想還不成熟，新鮮事物對他們有著強烈的吸引力，單一枯燥的教學方法無法引起他們的興趣，教學效率自然得不到提高。因此，教師在美術教學過程中，首先要轉變觀念，提高對美術這一科目的重視，將它作為培養學生綜合素質的重要科目來對待，充分認識美術對學生身心健康發展的重要作用；其次，教師加強對教材的鉆研，不能一味的照本宣科灌輸給學生，要根據學生的特點和愛好來設計相應的教學方法，加強與學生的互動，例如在教學中采用游戲互動的方式來進行教學，或者充分利用多媒體教學，通過圖片、視頻或者影片的形式來進行教學，提高課堂教學效率。

（二）教師提高對課堂活動的掌控能力

目前的美術教學中，很多教師認識到了以學生為主體和創新教學方法的重要性，但是在實踐過程往往會走向另一個極端，在課堂上采用游戲或者表演的方式完全對學生放任自流，對課堂失去掌控，反而使課堂教學更加低效。因此，教師在實施新的教學方法時要提高自身對課堂的掌控力，首先，制定明確的教學目標，一切活動都圍繞教學目標來進行；其次，教師加強與學生的互動交流，了解學生的感受，及時調整教學方案；再次，教師要加強對學生的引導，教師參與到教學活動中去，及時引導和糾正教學方向，規范學生的各種行為，保證教學活動的順利進行。

（三）培養提高學生對美術學習的興趣

學生的學習興趣是影響美術課堂教學效率的重要因素，因此，教師要采取各種方式來提高學生對美術學習的興趣。首先，教師要加強與學生的溝通交流，走近學生的生活，了解學生的興趣愛好，在制定教學方案時才能有的放矢；其次，在課堂上盡量采用豐富多樣的教學方法，改變以往課堂沉悶枯燥的教學方式，營造輕松的學習氛圍；再次，為學生提供豐富的學習資源，例如，組織學生外出寫生感受美景、參觀美術觀和美術展覽、為學生訂閱美術畫報雜志、觀看美術影像資料等，從多方面對學生進行影響和熏陶，激發學生對美術學習的興趣。

三、結語

總之，初中美術教學對學生的身心健康成長和綜合素質的提高有重要作用，教師要從思想上重視美術教學，重視課堂教學效率的提高。面對當前美術課堂教學中的低效現象，教師要積極創新教學方法，激發學生學習興趣，最大程度提高教學效率，讓學生美術課堂中得到美的教育和熏陶。

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