探析時事政治在高中政治教學中的運用

李莉

【摘 要】與時俱進的時事政治已成為高中政治教學中的重要課程資源。如何將其良好運用到高中政治課堂教學中是值得廣大教育工作者重視和思考的重要課題。本文做出了時事政治對于高中政治教學以及高考的重要性的研究，并探討了如何將時事政治滲透到高中政治教學中的有效方法。

【關鍵詞】時事政治 高中政治 命題方向

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.059

隨著新課程的改革和素質(zhì)教育的普及，高中政治教學模式也在不斷發(fā)生著改變。時事政治融入高中政治教學已經(jīng)是新時期教學的必要趨勢，關注時事政治可以讓學生了解社會，拓展視野。民族的前途命運和世界各國的形勢變化是當今每個高中學生所應當及時了解的，是高中生增強社會責任感使命感，提升其綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)。

一、時事政治對于高中政治教學的重要性

根據(jù)高中思想政治新課程的標準，高中思想政治是銜接于初中思想品德課和高校政治理論課，補充于實施政策教育，并與其共同完成思想教育的學科。利用學科性質(zhì)，緊扣時代主題，把握時代脈搏，并對學生進行針對性的政治教育將成為高中政治教學中的重要任務。因此時事政治教育滲透到高中政治教學是有效地做到開拓學生的視野，切實增強學生的社會責任感和使命感，并提高學生參與現(xiàn)代社會生活的能力，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。高中思想政治課程具有時代性和實踐性的特點，這兩大極具靈活性和探索性的特點，正是高中生對于思想政治課程的興趣來源，其具有的鮮明的時代感是最能激發(fā)高中生學習政治的積極性和主動性的。而興趣是學生不斷努力獲取新的學習資源的內(nèi)在驅動力，由此可見，時事政治在高中政治教學中的作用是不可或缺的。

但是當前很多高中學生由于受到應試教育下標準化、模式化的學習影響，缺乏對時事政治的正確認識，不注重課外學習資源，視野面相對狹窄，對于國家大事、社會熱點問題、國際形勢淡然處之，從而導致當前的對于教材的理解度偏低。因此，高中政治教師應當引導學生加強對時事政治的關注，并將時事政治作為教學課程資源引入課堂。使學生能夠通過對于國家大政方針政策和社會熱點焦點的深入了解來更好地促進學生對政治課程的學習理解。如此一來，政治課程枯燥乏味的現(xiàn)狀便可以改變，同時還增加了課堂的趣味性，有效調(diào)動學生學習的積極主動性，并為學生綜合素質(zhì)的提高奠定思想基礎。

二、時事政治在高考應試中的重要地位

近年來，高考考題設置逐漸趨向于靈活化，政治學科的命題也是如此。《2015年全國高考考試大綱·政治》中的考核目標和要求中就明確規(guī)定：“能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息”。由此可知，命題的思路已經(jīng)不單單是原來的“知識立意”，還穿插著“能力立意”和“現(xiàn)實問題立意”，命題思路已經(jīng)逐漸生活化、實際化。換句話說，考試越來越注重考查學生綜合運用基礎知識解決實際問題的能力。因此，傳統(tǒng)的高中政治教育已經(jīng)不能適應高考的新命題。時事政治因其時效性和實踐性的特點，完全契合高考命題思路，從而成為了高考命題的重要素材來源。筆者通過研究近幾年的高考命題趨勢，時事政治頻繁作為熱點素材來命題，其中社會中的熱點，國內(nèi)外的重大事件用來作為素材的比重比較大。而高中政治課程中所要求學生掌握的關于黨和國家的路線方針政策等，則需要學生將其掌握并靈活運用到時事政治題目的解答中，這樣才能很好地應對具有強烈時代氣息的命題，體現(xiàn)新課程理念。與此同時，學生由于提高了自身對于社會時政熱點問題的敏銳度和思辨性，他們與社會的聯(lián)系便會加強，自己的政治素養(yǎng)也會得到提高，社會責任感和使命感也會油然而生。如此一來，政治考試要取得高分對于高中學生來說便會容易許多。

三、如何將時事滲透到高中政治教學

將時事政治滲透到高中政治教學的方式有很多，但要保證這些方式有效進行實踐，學校的基礎設施：例如多媒體的配備、圖書閱覽室、報刊的訂閱等等也是必不可少的。以下是筆者根據(jù)自身的政治教學經(jīng)驗和實踐總結出的方式。

（一）課前五分鐘的時政熱點播報

讓學生在日常課堂中，養(yǎng)成時刻將時政熱點融入課堂知識的習慣。課前五分鐘的時政熱點的播報可以在上課前使學生的政治思維活躍起來，從而營造政治課堂上的活躍氛圍。教師也可以讓全體學生對時政熱點當堂進行評點，與大家分享自身感想，并結合所學知識點展開討論。這樣可以很好地促使學生提高對政治學習的濃厚興趣，養(yǎng)成關心國家大事的良好習慣，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，思維拓展能力等等。

（二）課堂中在恰當時刻穿插對時事新聞的評價

這樣學生能夠自然而然的將時政熱點作為政治學習過程中的內(nèi)容，從而加深對時政熱點的印象。當然，這對教師的要求也是比較高的，教師在平時的教學中要做好充分的準備，將時事新聞作為課程資源來與教學內(nèi)容和教學進度相契合。另外，教師也要做好對學生學會靈活運用學習的理論知識分析解決現(xiàn)實問題的引導，讓學生學以致用。這樣，能使學生及時的了解并深入學習時事熱點，掌握社會中的最新動態(tài)，也很好的彌補了教材的枯燥、滯后等弊端。從而很好地體現(xiàn)了高中政治課程的時效性，實踐性的特點。

（三）學校組織相關時事熱點專題講座

全校政治老師可商討定期針對當時的時政熱點展開熱點專題講座，可每周一次，更加深入地為學生靈活運用時事政治做好引導作用。例如：國內(nèi)的黨的十八屆三中全會，新疆、西藏的民族問題，南海與釣魚島事件，國際上的特朗普上臺事件，樸槿惠同意部署薩德反導系統(tǒng)等等，教師都可以以此來開展專題講座。通過開設此類有關時事政治的講座，不僅能夠促進學生加強自身對時事的了解，同時還增強了學生對社會的責任感和使命感，充分體現(xiàn)了政治學科的德育功能。

綜上所述，時事政治的剖析是高中政治教學的重要內(nèi)容，時事政治與高中思想政治教育互相滲透、融通。做到時事政治與高中政治課程的契合，不僅能夠提高學生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學生關心國家大事和關注社會生活的熱情和信心，從而增強學生的社會責任感。還能夠充分地體現(xiàn)高中政治教學的時效性、實踐性的特點，豐富思想政治課程的教學內(nèi)容，使其發(fā)揮其獨特的德育魅力，最終促進學生在德、智、體、美上的全面發(fā)展。由此可以發(fā)現(xiàn)時事政治對于高中政治課程的重要影響，同時筆者也希望本文能夠對廣大高中政治老師的教學有啟發(fā)作用，幫助大家注意到時事政治的重要性，明白高中政治教學的發(fā)展進步仍需廣大學者教師的共同努力。