高職英語(yǔ)教育的職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性

劉英

摘 要：我國(guó)的教育體系在經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)變得十分的完善。在整個(gè)教育體系中高等職業(yè)教育已經(jīng)成為了舉組輕重的組成部分。與普通高校培養(yǎng)知識(shí)型人才不同，職業(yè)教育的目的是為市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)型人才。就此點(diǎn)而言，高等職業(yè)教育的目的是使學(xué)生具備有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的職業(yè)能力，是社會(huì)技術(shù)型人員的重要來(lái)源點(diǎn)之一。此外，現(xiàn)代的高等教育發(fā)展應(yīng)該更加注意對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一項(xiàng)十分必要的學(xué)科，在諸多的領(lǐng)域內(nèi)都可以充當(dāng)工具。所以在高等職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校一定要根據(jù)具體的專業(yè)需求，科學(xué)的將英語(yǔ)教學(xué)的難度合理的分配到各個(gè)專業(yè)之中，使相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能夠得到最大限度的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)踐性；開(kāi)放性；職業(yè)性

【中圖分類號(hào)】H319

高等職業(yè)教育的教學(xué)目的是努力的培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和操作技術(shù)的技術(shù)型人才。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程之中除了要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的培養(yǎng)外，還需要格外的注意學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。但是就目前的高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)而言，大多數(shù)的學(xué)校只注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略掉了職業(yè)技能的培養(yǎng)。這就是與社會(huì)連接不緊密的直接表現(xiàn)。而在高等教育的過(guò)程中，英語(yǔ)教育是為了學(xué)生使學(xué)生能夠利用自己所學(xué)到的知識(shí)，拓展自己的視野。所以英語(yǔ)教學(xué)的重要性就不言而喻。

1目前高職英語(yǔ)教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

（1）學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)弱，學(xué)英語(yǔ)的積極性不高

在我國(guó)的高等職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程中，眾多的學(xué)生都來(lái)源于不同的知識(shí)水平面。這就使得學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平不在同等的水平上，并且絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和熱情不是很高。這使得英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程遭遇到了很大的阻礙。再者，許多學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程之中沒(méi)有很好的針對(duì)專業(yè)進(jìn)行不同類別的英語(yǔ)課程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中信心受挫，再加上英語(yǔ)成績(jī)較差，直接使學(xué)生忽視掉了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在此種思想的影響下，眾多的學(xué)生產(chǎn)生了英語(yǔ)不重要的思想，而這直接建立一個(gè)惡性的循環(huán)，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。所以，相關(guān)的高等職業(yè)教育學(xué)校一定要根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加的科學(xué)。

（2）教學(xué)資源匱乏，英語(yǔ)教師專業(yè)性不足

在國(guó)家政策的傾斜下，國(guó)內(nèi)的高等教育學(xué)習(xí)如雨后春筍般拔地而起。而學(xué)校的增多直接導(dǎo)致了教師資源的嚴(yán)重缺乏，尤其是高素質(zhì)的英語(yǔ)教師。這就直接導(dǎo)致了在校的英語(yǔ)老師教學(xué)任務(wù)直接加重，大多數(shù)的英語(yǔ)教師沒(méi)有太多的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，并且大多數(shù)的英語(yǔ)教師沒(méi)有受到過(guò)新式教學(xué)模式的培養(yǎng)。最終導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的課堂成為了老師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，學(xué)生更加覺(jué)得是自己是觀眾。學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，所以也就沒(méi)法提起來(lái)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，所以這就要求英語(yǔ)教師能夠有更高的專業(yè)能力和教學(xué)素質(zhì)。要想使高等職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)得到充分的發(fā)展，英語(yǔ)老師就應(yīng)該積極的進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，使老師能夠更加適應(yīng)高等教育的發(fā)展。

（3）開(kāi)放性不強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐能力差

在高等各職業(yè)教育的過(guò)程中，各種專業(yè)在教學(xué)的過(guò)程與用人單位之間的協(xié)調(diào)已經(jīng)變得十分的成熟。而在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，這種與用人單位之間的協(xié)調(diào)就顯得十分的不足。而這也在相當(dāng)大的程度上限制了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，使英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)只限制在課堂當(dāng)中。此外，學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有端正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)不是將來(lái)參加工作后賴以生存的技能，就將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不當(dāng)作一回事兒。這也是學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的缺位。

2如何在高職英語(yǔ)教育中體現(xiàn)出職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性

（1）開(kāi)設(shè)職業(yè)英語(yǔ)課程，重視職業(yè)英語(yǔ)教育

與知識(shí)型英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相比，職業(yè)英語(yǔ)具備有更強(qiáng)的應(yīng)用性，它是針對(duì)于不同的專業(yè)有著其特別的使用范圍。而接受高等職業(yè)教育的學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)的職業(yè)英語(yǔ)課程之后，有助于同學(xué)能夠得到更加廣泛的知識(shí)獲取范圍。并可以在此基礎(chǔ)上可以更好的在工作場(chǎng)合中順利的與別人表達(dá)。因?yàn)椴煌膶I(yè)有著不同專業(yè)的特點(diǎn)和使用的范圍，所以在高等教育的過(guò)程中一定要對(duì)專業(yè)的英語(yǔ)進(jìn)行劃分，并進(jìn)行相關(guān)的課前教育，使學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)以上的措施，使專業(yè)英語(yǔ)能夠與市場(chǎng)緊密的掛鉤。

（2）運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，提高英語(yǔ)教育的開(kāi)放性

高等職業(yè)教育相對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，高等職業(yè)教育具備更強(qiáng)的開(kāi)放性。而這個(gè)開(kāi)放性我們應(yīng)該在教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中一定要有所體現(xiàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生搭建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)平臺(tái)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。并且，在開(kāi)放的平臺(tái)上學(xué)生可以在更加寬廣的范圍內(nèi)獲取知識(shí)、獲取信息。使學(xué)生可以在平臺(tái)上獲取自己想要的信息。除此之外，教師也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流，使老師能夠在第一時(shí)間獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遭遇到的問(wèn)題，為學(xué)生及時(shí)的提供講解。有條件和資源的學(xué)校還可以利用自身的優(yōu)勢(shì)建立起供學(xué)生使用和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使交流變得更加的科學(xué)，更加的快速。

（3）理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)英語(yǔ)教育的實(shí)踐性

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以在極大的程度使知識(shí)內(nèi)容得到深化，而在職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中也要達(dá)到這種效果。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校除了要在課堂上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。在課堂外要盡量的參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的課外實(shí)踐的生活。而老師也應(yīng)該對(duì)以往的教學(xué)方式方法做出改變，盡量在課堂上扮演一個(gè)督促者的身份，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，使學(xué)生能夠利用課堂來(lái)充分的表現(xiàn)自己。

3結(jié)語(yǔ)

深化高等職業(yè)教育中英語(yǔ)的改革，是目前職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的亟待解決的問(wèn)題，也是目前職業(yè)英語(yǔ)發(fā)展的核心內(nèi)容。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的改革可以使學(xué)生的發(fā)展更加的全面，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

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