如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

安俊偉

摘要： 高效課堂已不再是新鮮事。要求教師以新課程理念為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在中高考指揮棒下，大多數(shù)教師雖然采用了多種教學(xué)方法，也提供了學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的機會，但學(xué)生還基本上是在教師的控制下學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的主宰者。這就使得本就枯燥的數(shù)學(xué)課堂，不能真正促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效性的學(xué)習(xí)，更不能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文從分析有效性課堂的內(nèi)涵、出現(xiàn)低效課堂的原因、如何實現(xiàn)有效課堂等方面闡述了自己的觀點。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 數(shù)學(xué) 高效課堂

【中圖分類號】G633.6

在實施新課改后中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不容樂觀。仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”的深刻影響，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下，教師拼命地細(xì)講，學(xué)生被動地聽講。也有教師對課堂教學(xué)的實質(zhì)把握得不準(zhǔn)，一味地追求新理念，未充分考慮到學(xué)生實際和學(xué)習(xí)水平的差異性，過分夸大過程忽略結(jié)果而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，教學(xué)質(zhì)量下降。因此，課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師必須認(rèn)真對待的現(xiàn)實問題。

一 、出現(xiàn)教學(xué)低效的原因

1.目標(biāo)低效。

由于許多教師對學(xué)生了解不到位，對教材把握不透徹，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，從而忽略了教學(xué)目標(biāo)的具體性和明確性，在課堂流程上出現(xiàn)過多鋪墊而虎頭蛇尾，難易失度而“跑題”，以致目標(biāo)低效。

2.教學(xué)中合作探究低效。

新的教學(xué)理念應(yīng)有新的教學(xué)模式，要求教師的角色也需要隨之發(fā)生變化。但不少教師總不放心學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生沒有掌握到位，耽誤了教學(xué)時間，從而習(xí)慣性地介入，左右學(xué)生思維，這就大大降低了合作學(xué)習(xí)的有效性。

也有教師教學(xué)過程中濫用小組討論，不管什么課都分組討論，甚至，沒有問題地讓學(xué)生討論。還有的教師一味地讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如有的教師提一個問題就把學(xué)生分成若干組，不論學(xué)生的實際情況如何，讓學(xué)生進(jìn)行自主討論，學(xué)生活動時，自己在旁邊看，不做任何指導(dǎo)或幫助。這種流于形式的合作性學(xué)習(xí)無疑是低效的。

3.濫用課件導(dǎo)致低效。

隨著高科技的發(fā)展，多媒體課件因能呈現(xiàn)色彩繽紛的圖像和畫面，使很多抽象的東西變得具體、形象、逼真，在視聽方面也更能吸引學(xué)生注意力，使教學(xué)產(chǎn)生動態(tài)效果。合理地使用多媒體對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的理解、記憶效果等方面有極好的輔助作用。但有的教師濫用多媒體課件，把大量時間和精力全放在多媒體課件的制作上，而忽略了對教材的研究、教學(xué)的設(shè)計和反思。只注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)而忽略了時間和實效。學(xué)習(xí)氛圍雖很熱烈，而教師卻沒有為學(xué)生提供有價值的思考，沒有起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的作用，表演和作秀成分過多，又造成學(xué)生分散注意力，最終影響課堂活動效果。

4.課堂組織低效。

不少教師為了完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只顧自己講，不留給學(xué)生學(xué)習(xí)活動與質(zhì)疑的空間，認(rèn)為自己講多少學(xué)生就會學(xué)到多少，擺脫不了傳統(tǒng)的教育模式。甚至語言缺少親和力，學(xué)生對老師很畏懼，就算有疑問也不敢提。這樣學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新能力很難培養(yǎng)，教學(xué)結(jié)果當(dāng)然低效。

二、如何實現(xiàn)教學(xué)高效

1、聯(lián)系生活實際，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

沒有生活體驗的學(xué)習(xí)是很枯燥的，也是一種低效的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)必須融于生活情景。例如講八年級《勾股定理》一課中，教材涉及到“金字塔”的畫面以及“繩結(jié)圖”，教材內(nèi)容少，。我在設(shè)計中，我從網(wǎng)上下載了一些圖片、史實，制作了一個多媒體插件，讓學(xué)生用5分鐘的時間去埃及旅游一番。在多媒體的幫助和感召下，在輕松的音樂中，同學(xué)們不知不覺地進(jìn)入登上遠(yuǎn)洋巨輪，領(lǐng)略了馬六甲海峽、紅海，蘇伊士運河、地中海的沿途風(fēng)光，登陸埃及。隨著音樂一轉(zhuǎn)，我們熟悉的古樂又起，畫面上出現(xiàn)了一幅美麗的“繩結(jié)圖”，畢達(dá)哥斯加設(shè)想，《周髀算經(jīng)》，趙爽弦圖，……學(xué)生們的注意力迅速提高，聚精會神。我馬上提問，你們知道古埃及人在沒有直尺的情況下用什么辦法測繪出那么宏大的工程嗎？為什么能構(gòu)建那么精準(zhǔn)的90度角？趙爽弦圖它是哪國的偉大成就？這個圖案曾被2002年北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會作為會徽。畢達(dá)哥斯加在玩的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會出現(xiàn)這種猜想？你們有何感想？你們知道，中國的大禹治水曾用過類似的方法嗎？你們知道大禹在何年代嗎？你們知道公元前一千一百多年與距今二千伍佰多年的時間哪個更久遠(yuǎn)？在這一連串的問題中同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ海似鸨朔Ｍㄟ^這個簡單的小插曲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也知道了我們前人的偉大，增強了學(xué)生的民族自豪感。同時也讓學(xué)生明白我國是世界上四大聞名古國之一，具有悠久的歷史，肩上的擔(dān)子很重，一定要發(fā)奮圖強！這節(jié)課，既讓學(xué)生了解了許多地理知識、歷史知識、人文知識，又能進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膼蹏髁x教育。同時還激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神動力，得到了意想不到的效果。利用網(wǎng)絡(luò)將難以口述的教材，經(jīng)過搜集、整理、整合，舒快地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既活躍了氣氛，又讓學(xué)生領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)知識的真正用途與內(nèi)涵。

2、豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

合理利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只要在課堂上激發(fā)起學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)起來就會有事半功倍的效果。數(shù)學(xué)直觀教具也很多，主要有生活中的實物、模型、掛圖等。如果教學(xué)僅僅靠簡單的掛圖、模型不夠的話，教師可以在課前準(zhǔn)備一些與本節(jié)課有關(guān)的動畫、錄像、圖片、并配上聲音等，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、利用課件資源，誘發(fā)創(chuàng)新。

體驗是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。因此我們要讓學(xué)生多動手操作，運用所學(xué)的知識動腦筋解決問題，在形成技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和創(chuàng)造能力，從而達(dá)到有效課堂的目的。體驗中，我們力求在可能的條件下為學(xué)生創(chuàng)造更多的觀察、動手、分析思考的機會。對體驗內(nèi)容，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

4、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

教無定法，學(xué)無止境。我們教師不可能讓每一堂課完美無缺。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)想與實際、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂成效等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中提高自己。不斷地追問自己：我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學(xué)方法。只要我們長期堅持下去，教學(xué)效果也一定會更好。

總之，數(shù)學(xué)的高效課堂，無論課程改革怎樣深化，是廣大教師所共同追求的。因此，我們要在新課程理念指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究能力的整體提高。