巧用英語(yǔ)實(shí)踐方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

齊美

摘要：現(xiàn)如今英語(yǔ)成為國(guó)際用語(yǔ)，英語(yǔ)的普及，使得學(xué)生也必須加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。板書教學(xué)在教學(xué)中已經(jīng)被淘汰，教師必須在教學(xué)中運(yùn)用新方式，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：國(guó)際用語(yǔ) 普及 新方式 主動(dòng)學(xué)習(xí)

作為教師我在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中起到引導(dǎo)性作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、準(zhǔn)確應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力等等，教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)，就要在課堂中合理運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)。

一、教師要提前為課堂做好準(zhǔn)備

教師在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，要提前準(zhǔn)備好教學(xué)資料，只有做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備才能有理有據(jù)的進(jìn)行講解。備課是教師教學(xué)必備的條件。教師在準(zhǔn)備教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的接受度。根據(jù)學(xué)生已有的水平，進(jìn)行教學(xué)。太難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生消化不了，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)教師在教育學(xué)生的前提下，一定要注重培養(yǎng)的自己的教育素養(yǎng)。只有自己足夠優(yōu)秀，才能為學(xué)生提供更有價(jià)值的參考。教師的行為和職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生樹立起良好的模范作用，學(xué)生也會(huì)給予教師應(yīng)有的尊重。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)任何科目必須存在的條件，沒有興趣的學(xué)習(xí)是徒勞的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生沒有形成完整的三觀之前，他依舊存在孩子的天性。對(duì)待任何有趣的事總會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心。教師可以利用學(xué)生的好奇心，進(jìn)行教學(xué)。

舉一個(gè)教學(xué)案例，在一次課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生快速地記憶單詞，我準(zhǔn)備了一個(gè)禮物箱。我告訴學(xué)生，誰(shuí)能在課堂上快速的記完10個(gè)單詞，并且準(zhǔn)確的背寫下來，誰(shuí)就可以在禮物箱里摸一個(gè)寶貝。學(xué)生們聽完我的話，立即行動(dòng)起來。每個(gè)孩子都很聰明，在禮物的誘惑下，學(xué)生背單詞的注意力特別集中。沒有幾分鐘，就有學(xué)生背完了。這種記憶單詞的效果很有效。從這件事情總結(jié)出，學(xué)生的記憶力是強(qiáng)大的，很多英語(yǔ)內(nèi)容，不是學(xué)生記不住，是有沒有選擇記憶。

三、互動(dòng)式教學(xué)

教師在課堂教學(xué)中，一定要和學(xué)生互動(dòng)。單純一味的自己宣講，對(duì)于學(xué)生效率不高。只有在互動(dòng)中，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一部分知識(shí)點(diǎn)吸收了，那一部分還欠缺。互動(dòng)教學(xué)不單單只是教師提問，學(xué)生回答，也可以轉(zhuǎn)換方法。

在學(xué)習(xí)身體感官的那一節(jié)，教師可以找?guī)孜煌瑢W(xué)上講臺(tái)來演示。臺(tái)下同學(xué)說nose、eye、mouth、leg等單詞，臺(tái)上的同學(xué)就指出自己的各個(gè)器官，教師可以觀察學(xué)生的熟練程度。這個(gè)游戲中，教師一定要和學(xué)生加快反應(yīng)能力，看到不對(duì)的同學(xué)及時(shí)糾正，以便于學(xué)生及時(shí)改正自己錯(cuò)誤記憶。教師在此期間，要適當(dāng)夸獎(jiǎng)學(xué)生。學(xué)生答對(duì)了，教師要予以口頭表?yè)P(yáng)。例如：

Well done！Wonderful job！You are clever！

對(duì)學(xué)生的肯定，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到教師的親切，這種方式還可以促進(jìn)師生關(guān)系。

通過互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐，可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中記住自己所要掌握的單詞。

四、利用多媒體教學(xué)

多媒體在各個(gè)領(lǐng)域都被運(yùn)用的如火如荼，教師也不能錯(cuò)失良機(jī)。多媒體教學(xué)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放英文歌、英文視頻、廣播、圖片，等等。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上會(huì)出現(xiàn)很多英語(yǔ)動(dòng)漫視頻。學(xué)生理解不了太深?yuàn)W的句意，教師就可以在課堂上播放一些趣味性英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻學(xué)英語(yǔ)。例如，在一節(jié)課上，我為學(xué)生播放了一個(gè)《You Are Beautiful》MV，畫面和音樂的結(jié)合，學(xué)生聽得很認(rèn)真。在MV的播放上，我期望學(xué)生在繁多的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行一個(gè)適當(dāng)?shù)姆潘桑瑫r(shí)也一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊理解歌詞大意。這種教育方式很有成效。甚至我的學(xué)生還提出讓我?guī)退麄冏屑?xì)分析歌詞大意。

MV中一些歌詞是：My life brilliant.My love is pure.I saw an angel.Of that Im sure.She smiled at me on the subway…從第一句歌詞來分析，同學(xué)對(duì)brilliant這個(gè)單詞不是很熟悉。我為學(xué)生仔細(xì)講解，brilliant它是燦爛的，閃耀的。它的基本詞性是adj.結(jié)合整句意思學(xué)生自己就可以翻譯出來了，我的人生很燦爛。我告訴學(xué)生英語(yǔ)可以靠單詞進(jìn)行直譯，但是在我們真正的生活中，翻譯要存在美感。人生的燦爛就可以說成我的人生五彩繽紛。Pure和angel我們?cè)谏罾锝?jīng)常運(yùn)用。這兩句歌詞學(xué)生自己就可以直接消化，我的愛如此純真，因?yàn)槲乙娺^天使。Of that Im sure這里運(yùn)用到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。就是倒裝句使用。臺(tái)下有同學(xué)就脫口而出，正常語(yǔ)序是Im sure of that.在這里可以復(fù)習(xí)一下倒裝句的結(jié)構(gòu)：（1）倒裝結(jié)構(gòu)：Only+狀語(yǔ)或者狀語(yǔ)從句放在句首；（2）含否定意義并修飾全句的詞放在句首，等等。這里教師自己要把握。

在教學(xué)中，不止在課本中才能普及到知識(shí)，生活處處都是知識(shí)，教師在一點(diǎn)上要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)。合理運(yùn)用多媒體，會(huì)為學(xué)生傳遞很多有價(jià)值的信息。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也提高學(xué)生對(duì)新鮮事物的認(rèn)識(shí)和感知。

英語(yǔ)不僅是學(xué)生要在學(xué)校學(xué)會(huì)的應(yīng)試科目，同時(shí)也是日后人際交流的功能性用語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科，不能是一口氣就想吃一個(gè)胖子。這個(gè)過程需要教師的輔導(dǎo)，同時(shí)也需要學(xué)生自己重視。實(shí)踐教學(xué)目的就是讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正東.外語(yǔ)教學(xué)技巧新論.科學(xué)出版社，1999.

[2]王立菲.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)論.山海教育出版社，2000.