淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式的開(kāi)展

雍海彬

摘 要：游戲化教學(xué)模式是近年來(lái)小學(xué)教育中的熱門話題，自推行至今，成果斐然。本文作者將結(jié)合教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)宗旨，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化課堂模式的具體方法和推行心得分別做出闡述。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲化 趣味課堂

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上推行游戲化教學(xué)模式的意義

1.增進(jìn)了課堂趣味

教育的最大難關(guān)就在于學(xué)生年齡較小，接收信息的能力有待發(fā)展，專注力和意志力也不及成年人，因此需要使用巧妙的方法來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。玩樂(lè)是孩子們的天性，在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)之前，他們就已經(jīng)能夠四處奔跑，并且酷愛(ài)與父母或者玩伴追逐嬉戲。游戲化教學(xué)模式將原本枯燥嚴(yán)肅的課堂模擬成一個(gè)游戲化的場(chǎng)景，將孩子置于一個(gè)放松的環(huán)境中，消除孩子對(duì)于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的畏懼心理，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成是在做游戲，在輕松愉快的氛圍中，自由自在地暢游知識(shí)的海洋。

2.培養(yǎng)了孩子的交流能力和表達(dá)能力

我國(guó)推行素質(zhì)教育理念已有多年，在收獲成果的同時(shí)，照本宣科的低效課堂也仍然普遍，許多教育工作者思想陳舊，為了教一門課而教一門課，并未將一門學(xué)科的意義延伸到孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的鍛煉和發(fā)展上去。數(shù)學(xué)的教學(xué)，絕不只是為了讓孩子在測(cè)驗(yàn)中考高分，而是對(duì)他（她）思維的啟發(fā)。推行游戲化教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師教，學(xué)生學(xué)的被動(dòng)模式，以角色扮演的方式，給了學(xué)生更多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而教師在整個(gè)過(guò)程中僅僅起一個(gè)協(xié)調(diào)與引導(dǎo)的作用。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)到演算方法的同時(shí)，交流能力和表達(dá)能力也得到了提升的機(jī)會(huì)，真正做到了寓教于樂(lè)，讓求知成為一件快樂(lè)的事情。

二、開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化課堂的具體方法

1.充分運(yùn)用多媒體手段

科學(xué)研究表明，0-12歲的孩子對(duì)于移動(dòng)和彩色的物體的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于靜止和單色的物體。因此，多媒體教學(xué)乃是增強(qiáng)課堂趣味性的重要手段。傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式下，學(xué)生僅能從白紙黑字的教材上獲得信息，效率十分低下。而多媒體教學(xué)模式則通過(guò)大量的圖片、色彩、動(dòng)畫為孩子們搭建一個(gè)多元化的信息平臺(tái)，使其能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，甚至包括情感的途徑來(lái)獲取外界信息，從而使學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單更有趣。

2.充分關(guān)注學(xué)生的課余喜好

在了解到了運(yùn)用多媒體教學(xué)手段制作課件有哪些優(yōu)勢(shì)之后，對(duì)于課件素材的選擇和運(yùn)用便成了決定課件制作是否成功的關(guān)鍵所在。作者經(jīng)過(guò)多方的觀察與學(xué)習(xí)，并通過(guò)大量的篩選，最終挑選了當(dāng)前孩子最喜歡的卡通節(jié)目中的人物小豬佩奇作為游戲化教學(xué)模式中的主角，粉紅色皮膚的小豬尤其受到女孩子們的喜歡，這一點(diǎn)十分有利于激發(fā)女孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，緩和她們對(duì)數(shù)學(xué)的畏難心理。這些備受孩子們喜歡的人物為核心設(shè)計(jì)了趣味性小游戲，吸引孩子們參與其中，從而將參與者們引導(dǎo)到學(xué)習(xí)算術(shù)基本原理的思維方式中去。

3.開(kāi)展多人參與的集體課堂游戲

在制作課堂游戲的時(shí)候，要多鼓勵(lì)孩子的互動(dòng)交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為此，教師在編排游戲的時(shí)候，不妨鼓勵(lì)學(xué)生參與以五人為一組的“抱團(tuán)游戲”，游戲規(guī)則如下：每輪開(kāi)始時(shí)教師說(shuō)出一個(gè)人數(shù)，比如教師說(shuō)數(shù)字五，那么每五個(gè)人就要抱成一團(tuán)，然后數(shù)一數(shù)抱成幾個(gè)5人團(tuán)，最后沒(méi)抱成團(tuán)的人數(shù)就是余數(shù)。所有參與游戲的小組都要比賽計(jì)分，最終得分最高的小組為優(yōu)勝者。如此一來(lái)，就可以在游戲過(guò)程中傳授給學(xué)生知識(shí)，便于學(xué)生更好地理解除法，也有助于提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

要想達(dá)到較好的課堂效果，就必須保證學(xué)生的課堂參與度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，許多學(xué)生喜歡在課堂上“神游”，人雖然是坐在座位上，心思卻根本不在課堂上。為了解決這類學(xué)生心猿意馬的問(wèn)題，教師在編排課堂游戲的時(shí)候，需要增加一些動(dòng)手又動(dòng)腦的環(huán)節(jié)，例如教低年級(jí)孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以發(fā)放一些彩色的塑料棍等道具，讓孩子自己動(dòng)手揣摩其中的奧妙，如此便可以進(jìn)一步鎖定孩子對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注程度，達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。

三、開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化課堂的心得分享和前景展望

1.心得分享

課堂自誕生之際，就一直是廣大教研工作者們積極關(guān)注的新方向。作者結(jié)合自身過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及多方的學(xué)習(xí)研討，也對(duì)這一課堂模式進(jìn)行了嘗試，并取得了一定的成果。除了在上文中總結(jié)的幾點(diǎn)具體方法，還有若干心得分享，以供相關(guān)人士參考：首先要將教師在整個(gè)課堂模式中所占據(jù)的分量盡可能弱化----即把主動(dòng)權(quán)交給孩子，給孩子們集思廣益，施展想法的機(jī)會(huì)。其次要擅長(zhǎng)設(shè)置懸念不要輕易對(duì)學(xué)生的想法和做法輕易給出評(píng)判，讓他們?cè)诮涣髋c討論中不斷加深對(duì)問(wèn)題的追思與認(rèn)知，做得對(duì)的不要輕易表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些并不正確，卻仍然有可取之處的想法也有多給予鼓勵(lì)和支持，讓孩子們保持一顆主動(dòng)探索的心。

2.前景展望

對(duì)于教育模式的探索是無(wú)止盡的。在取得了已有的成績(jī)之余，作者也看到當(dāng)前的模式仍有許多不足之處，需要進(jìn)一步的完善。例如，每個(gè)孩子的性格和能力不同，積極活躍的方式讓一部分主動(dòng)發(fā)言的孩子收獲了進(jìn)步，而靦腆的孩子在課堂中的參與度卻得不到保障。再比如有的孩子太過(guò)于執(zhí)著，在與主要教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)上陷得太深，也容易舍本逐末，降低學(xué)習(xí)效率。

妥善地解決好這類問(wèn)題 ，便是我們身為一線教育工作者們義不容辭的使命。對(duì)此，作者認(rèn)為應(yīng)多研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有更深刻的理解，才不會(huì)在實(shí)際課堂操練中偏離方向。再者，教師需要多研究青少年心理，熟悉相應(yīng)年齡 中孩子的思想行為特征，從而更好地把握不同孩子接收信息的興奮點(diǎn)。最后，教師還需要加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)和運(yùn)用新型教學(xué)手段的能力，要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外先進(jìn)機(jī)構(gòu)的最新教研成果，多學(xué)習(xí)各種多媒體課件制作軟件，多從互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)收集趣味性的素材，將游戲化課堂布置得更加新穎有趣。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，也是啟發(fā)青少年邏輯分析能力和推理判斷能力的鑰匙。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)理念和課堂模式上勇于探索、大膽創(chuàng)新，不斷追求更科學(xué)更高效的教學(xué)效果對(duì)于所有數(shù)學(xué)教育工作者而言具有深遠(yuǎn)的意義。

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