探討小學體育課教學過程中學生興趣的培養(yǎng)

王興芬

摘要：隨著我國教學的不斷發(fā)展，教學理念在不斷的更新與完善。目前，素質教育的理念已經深入人心，而在素質教育理念的指導下，我國教學的綜合性有了顯著的進步。在過去的教育教學中，文化教育是重點，體育教育以及其他的藝術類課程都是輔助性的科目，但是在目前的環(huán)境下，體育教育被提升到了一個全新的高度，并且開始從小培養(yǎng)。從目前的教學實踐來看，小學體育教學有了較快的發(fā)展，但是囿于部分家長的傳統觀念束縛，小學生的體育思想受到影響，所以對于體育教學表現出的興趣不夠濃厚。為了更好的進行體育教學，積極的探討小學體育教學中的興趣培養(yǎng)意義重大，所以本文就小學體育教學過程中的學生興趣培養(yǎng)進行分析探討，旨在提高學生的學習積極性。

關鍵詞：小學體育課；教學過程；學生興趣；培養(yǎng)

G623.8

小學體育是目前小學教學中的一門重要課程，就目前的體育教學而言，不僅僅是培養(yǎng)學生們積極樂觀的運動理念，更重要的是強化學生們拼搏、團結以及堅持的體育精神。從教學實踐來看，無論是理念的灌輸還是精神的培養(yǎng)，都蘊含在體育活動和項目當中，所以在體育教學中積極的進行活動開展意義重大。從現階段的小學教學實踐來看，部分學生對于體育活動表現出的興趣不夠濃厚，而這種興趣弱化的現象嚴重的影響了體育課課程的教學效果，所以在體育教學的過程當中，積極的進行興趣培養(yǎng)的探討具有重要的價值。

一、小學體育教學過程中興趣培養(yǎng)的意義

（一）有利于學生更加全面的了解體育

小學體育教學過程中的興趣培養(yǎng)，首要意義在于有利于學生更加全面的了解體育。在體育教學的實踐中發(fā)現，基本上所有的學生對于體育都存在著認識的誤區(qū)。學生們認為體育就是游戲、是玩樂，是一種放松。其實，體育是門科學的課程，其不僅有外在的娛樂表現形式，更有著豐富的內涵意義和精神表現，體育是促進人們身心健康的重要法寶。在學生們興趣不強的時候，對于體育的認知大多停留在表面上，通過興趣的培養(yǎng)，學生對于體育的認識會一步步的深入，體育的系統性會在學生的認知中得到建立。換言之就是在興趣的驅使下，學生具備了深層了解體育的動力。

（二）有利于提升體育教學的課堂效果

在小學體育教學的過程中，積極的進行興趣培養(yǎng)的另一層意義是有利于教學課堂效果的提升。在小學教學中，無論是什么課堂，如果學生的興趣不濃，那么教學效果很難達到預期的目標，即使是體育教學也不例外。積極的進行小學生體育興趣的培養(yǎng)，一方面可以使學生對體育產生濃厚的情趣，這樣，在課堂上，學生的表現會更加的積極。另一方面，在學生積極參與的情況下，老師的教學計劃更容易開展，所以整體教學效果會有明顯的提升。簡言之就是培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教學的課堂效果會有明顯的強化。

二、小學體育教學過程中興趣培養(yǎng)面臨的困難

（一）教學設施不全

在目前的小學體育教學過程中，學生興趣培養(yǎng)面臨的一個難題是教學設施的不全。從小學體育教學的實踐來看，小學設施設備和器械對于學生的興趣培養(yǎng)意義重大，很多學生都是因為活動器械才開始對體育建立濃厚的興趣，所以說在興趣培養(yǎng)的時候要有多樣化的體育設備設施。但是在目前的教學中，還存在一部分學校，因為自身條件的限制，無法在體育教學中進行大量的資金投入。由于資金量的缺乏，體育教學的活動豐富性無法開展，學生對于體育的興趣比較淡，所以體育教學的整體結果并不理想。

（二）教學理念比較單一

教學理念單一也是目前小學體育教學中興趣培養(yǎng)面臨的主要問題。體育教育在素質教育理念中占有重要的地位，其作用不僅僅是強健體魄，更可以在教學中進行理念的灌輸和精神的培養(yǎng)。簡而言之就是體育教學具有較強的綜合性，所以其理念也需要具備多樣性。但是在目前的教學中，大多數老師所秉承的教學觀念是：體育教學，娛樂為主較好。正是這樣單一的教學理念，導致了學生對于體育的豐富性感知較為缺乏，由此造成了體育教學趣味性的地面為減少。在趣味性減弱的情況下，學生的興趣調動更加的困難，體育教學的興趣培養(yǎng)也出現了問題。

（三）教學的方法比較固定

教學方法比較固定也是目前小學體育教學興趣培養(yǎng)中面臨的主要問題。從小學生的心理成長來分析，其更喜歡一些多變的東西，因為富有新意的教學可以滿足他們的好奇心。換句話說就是在體育教學的時候，利用多變的方法更容易引發(fā)學生的興趣點，但是在目前的教學中，老師所采用的方法，大都比較統一。這種具有固定性的教學方法在教學初期能夠起到一定的興趣培養(yǎng)作用，但是隨著教學的持續(xù)，學生對于方法的關注度會一點點的降低，最終完全喪失。當學生們不在對教學方法進行關注的時候，其信息培養(yǎng)便很難再進行建立。所以為了更好的培養(yǎng)興趣，需要進行方法的改變。

（四）教學專業(yè)性不足

在目前的小學體育教學中，專業(yè)性不足也是興趣培養(yǎng)面對的主要難題。俗話說“興趣是最好的老師”，但是如果光有興趣，不對興趣進行指導和提升，那么興趣的價值會明顯的降低。在小學體育教學中，不少學生對體育有著美好的憧憬，對其的興趣也比較濃厚，這時候，在興趣的基礎上進行專業(yè)性的強化，學生的各方面能力會有顯著的提高，興趣的濃厚度可以得到維持。但是在目前的教學中，專業(yè)性的指導比較缺乏，所以學生們的能力提升較為困難。在長時間的努力下不見有效的結果，學生的興趣會淡化，最終會出現興趣喪失的情況。

三、強化小學體育教學興趣培養(yǎng)的有效策略

（一）增加投入，豐富教學設備

增加投入，豐富教學設備是強化小學體育教學中學生興趣培養(yǎng)的主要措施。從教學實踐來看，在小學體育教學的過程中，積極的進行設備的投入，可以有效改變單一化的教學活動，從而使得教學活動的組織和開展更加的豐富化。比如說在過去的小學教學中，器械運用比較少，整個課堂的進行要么是利用僅有的器械設備，要么就是組織學生進行單一的游戲。長期進行這樣的教學，學生就算有濃厚的興趣也會被消磨掉。積極增加教學設備和器械之后，學生的體育課堂有了籃球的玩耍、有了足球的陪伴，還有乒乓球、羽毛球以及跳繩等多樣化的器械利用。通過器械設備的豐富化，整個課堂教學的多樣性得到加強。而在多樣化的教學條件下，學生的興趣會表現出更強的持久性。

（二）更新理念，促進教學的多元

更新理念，促進教學的多元也是現階段體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要措施。從目前的小學體育教學實踐來看，進行理念更新需要從三方面開展：第一是在體育教學中要進行趣味性教學理念的運用。通過此種理念的合理運用，整個教學過程的枯燥、單調會得到明顯的改善。第二是在教學的過程中要進行啟發(fā)性理念的運用。體育教學不僅僅是讓學生們懂得鍛煉，更多的是在教學中對其進行啟發(fā)，從而掌握體育的內涵以及體育所具備的精神。通過不斷的啟發(fā)，學生在體育教學中的感悟不斷的加強，其興趣深度也會得到改善。第三是在體育教學中，要突出快樂教學的理念。簡而言之就是在體育教學的過程當中，積極的進行多元化理念的運用，這樣就可以使得體育教學具有豐富性，學生的興趣點也會具有多元性。

（三）采用多變的方法提升教學的趣味性

采用多變的方法進行體育教學的趣味性提升對于學生們的興趣培養(yǎng)同樣具有重要的意義。從傳統的體育教學實踐來看，長期的固定教學方法缺乏新意，學生對于學習的期待性也會隨之降低，這樣，學生的興趣會顯著的減弱，所以為了強化興趣的培養(yǎng)，積極的進行方法的改變十分的重要。針對小學生體育教學的現狀，富有趣味性的教學方法主要有三種：第一是學生自主選擇法。這種方法充分的尊重學生自身的興趣選擇，可以最大程度的調動學生的積極性，實現教學趣味性的增加。第二重視團隊組織法。這種方法采用少數服從多數的原則，將大多數學生的興趣傾向進行集中的體現。通過組織感染和氛圍營造，學生的興趣可以得到極大的改善。第三種是活動再造法。這種方法主要是將傳統的活動利用不一樣的方式進行使用，這樣，活動會充滿新意，學生的好奇心也可以得到滿足。簡而言之就是利用不同的方法可以使得體育教學的趣味性顯著的增加。

（四）強化教學專業(yè)性，讓學生感受專業(yè)體育的魅力

強化教學的專業(yè)性，讓學生感受專業(yè)體育的魅力也是培養(yǎng)學生體育興趣的一種重要措施。在小學體育教學中，大部分時候進行的都是體育娛樂項目，競技體育的內容涉及的相對較少。相對于娛樂體育而言，競技體育的速度表現、耐力表現以及力量表現會更加的具有魅力，所以在教學的過程中，老師積極的進行專業(yè)競技體育的展示，讓學生們發(fā)現競技體育的魅力，這樣，學生的興趣傾向會發(fā)生明顯的改變。在魅力引導的基礎上，做好專業(yè)化的訓練和教育，學生的體育學習興趣會出現大幅度的提升。

在素質化教育理念指導下，體育教學受到了極大地重視。為了在小學體育教學中提升教學的效果，對學生進行興趣培養(yǎng)有著重要的意義。本文全面的分析了小學體育教學情趣培養(yǎng)過程中面臨的難題，并針對問題進行了有效的探討，目的就是要為高效的小學體育教學課堂提供有效的參考，進而提高小學生對體育的興趣。

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