環(huán)保教育 我這么做

黃秋玉

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步及高科技產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也感受到了當(dāng)今社會(huì)人類面臨的環(huán)境污染、生態(tài)平衡破壞、人口過(guò)量增長(zhǎng)和資源的破壞與枯竭等環(huán)境問(wèn)題。作為一名一線的初中化學(xué)教師，我深深感受到環(huán)保教育的重要性和必要性。結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起！

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；環(huán)境問(wèn)題；保護(hù)環(huán)境

Abstract： with the progress of society， people in the enjoyment of social progress and social progress of the high-tech industry at the same time， also felt the face in today's society of human environmental pollution， destruction of ecological balance， destruction and depletion of excessive population growth and resources and environmental problems. As a front-line junior high school chemistry teacher， I deeply feel the importance and necessity of environmental protection education. Combined with teaching， let students feel the responsibility to protect the environment， protect the environment， begin from me！

Key words： environmental education environmental problems， protect the environment

G647

正如恩格斯所說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”1992年在巴西里約熱內(nèi)盧聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展首腦會(huì)議上簽署通過(guò)的《21世紀(jì)議程》中正式確立“走可持續(xù)發(fā)展的道路”的當(dāng)代人類發(fā)展的主題，是中國(guó)邁向21世紀(jì)的、與科教興國(guó)相并列的兩大發(fā)展戰(zhàn)略之一。

泉州的初中化學(xué)選用的是上教版的教材，在教材的第二章談到空氣問(wèn)題時(shí)就讓同學(xué)們了解了有關(guān)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的問(wèn)題，剛接觸化學(xué)的同學(xué)被二氧化硫、一氧化碳、可吸入顆粒物等指標(biāo)沒有概念，這時(shí)我便通過(guò)課件呈現(xiàn)有關(guān)二氧化硫?qū)λ蓸淞值挠绊憣?duì)照折線圖、化學(xué)煙霧事件、英國(guó)倫敦?zé)熿F事件、沙塵暴圖片以及歷史上最嚴(yán)重的印度博帕爾農(nóng)藥廠的泄漏等事件讓學(xué)生深刻體會(huì)到環(huán)境被污染后的可怕程度，也給學(xué)生提個(gè)醒：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！近些年來(lái)，由于世界人口的急驟增長(zhǎng)和工業(yè)的高速發(fā)展，使人類面臨的環(huán)境問(wèn)題的形勢(shì)更加嚴(yán)峻。其中“溫室效應(yīng)”引起全球氣候變暖，海平面上升，預(yù)計(jì)本世紀(jì)30年代居住在沿海的居民將受到威脅。有一部美國(guó)科幻電影《后天》講述的就是“溫室效應(yīng)”引發(fā)的災(zāi)難。“溫室效應(yīng)”的講訴讓學(xué)生感受到雖然二氧化碳這一指標(biāo)并沒成為空氣日?qǐng)?bào)的其中一項(xiàng)指標(biāo)，然而過(guò)量二氧化碳的存在對(duì)人類社會(huì)也會(huì)造成重大的影響，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考，作為21世紀(jì)的中學(xué)生，提倡低碳生活的當(dāng)今社會(huì)，我們能為改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境做些什么呢？學(xué)生提出雙面使用紙張、多乘坐公共交通工具出行等等。事實(shí)上，有數(shù)據(jù)顯示如果全國(guó)10%的紙張做到雙面使用，每年可減少耗紙約5.1萬(wàn)噸，節(jié)能6.4萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤。

在講述二氧化碳在自然界中的循環(huán)時(shí)，學(xué)生很容易想到自然界中唯一消耗二氧化碳的途徑——植物的光合作用，然而在環(huán)保問(wèn)題中，我國(guó)公民對(duì)樹木的砍伐現(xiàn)象卻也很嚴(yán)重，下面是3則有關(guān)一次性筷子的相關(guān)資料：

一、日本是一次性筷子的發(fā)明者，然而日本卻是世界上森林覆蓋面積最高的國(guó)家之一。盡管如此，日本并沒有砍伐自己的樹木。他們一次性筷子的原料來(lái)源于地大物博的中國(guó)。目前看起來(lái)，似乎中國(guó)的森林資源用之不竭？中國(guó)現(xiàn)在每年生產(chǎn)大約450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬(wàn)棵樹。按照目前的速度，中國(guó)可能在20年內(nèi)就要砍掉所有森林。

二、中國(guó)人每年“吃”掉的一次性筷子約166萬(wàn)立方米木材，需16萬(wàn)輛載重4噸的大卡車才能運(yùn)走。筷子以每支15厘米計(jì)算的話，把中國(guó)人每年“吃”掉的1500多萬(wàn)箱筷子接起來(lái)，足可以繞地球750多圈。

三、我國(guó)的方便筷制造工廠已超過(guò)1000多家，每年可生產(chǎn)450億雙方便筷，約占領(lǐng)了2.1萬(wàn)公頃的森林，相當(dāng)于北京市全市的森林儲(chǔ)備量。 由此可見，一次性筷子的危害有多大！

樹木吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣生態(tài)平衡，防止水土流失……樹木是我們的綠色朋友，一旦失去了它，我們也得滅亡，通過(guò)上面三個(gè)例子，學(xué)生意識(shí)到保護(hù)樹木刻不容緩，每一個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，植樹造林，堅(jiān)決抵制砍伐樹木現(xiàn)象及一次性筷子，更好的保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

還有，在講述水的有關(guān)知識(shí)，水資源的缺乏和污染也是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，地球上只有不到1%的淡水或約0.007%的水可為人類直接利用，而中國(guó)人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。中國(guó)目前有16個(gè)省人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)人均水資源量低于500立方米。中國(guó)水資源人均占有量少，2240立方米，在世界銀行統(tǒng)計(jì)的153的國(guó)家中排在第88位。 人類生產(chǎn)活動(dòng)造成的水體污染中，工業(yè)廢水，農(nóng)業(yè)，城市污染，僅城市地區(qū)一年排出的工業(yè)和生活廢水就多達(dá)500立方公里，而每一滴污水將污染數(shù)倍乃至數(shù)十倍的水體。 為此，每個(gè)人都應(yīng)該要有惜水意識(shí)，愛惜水是節(jié)水的基礎(chǔ)，只有意識(shí)到“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水；注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，記住關(guān)水龍頭等；可以使用節(jié)水器具，既省錢，還能保護(hù)環(huán)境；記住查漏塞流，發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。

地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時(shí)，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。作為教師，我們除了可以告訴學(xué)生目前的環(huán)境狀況是人們對(duì)大自然的污染和破壞而造成的嚴(yán)重后果，人類對(duì)地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼藶榱吮Ｗo(hù)我們的家園，人們的環(huán)保意識(shí)必須要加強(qiáng)。不亂扔亂丟垃圾，禁止對(duì)樹木的濫砍濫伐，節(jié)約利用水資源，加快建設(shè)污水處理……作為老師我們應(yīng)以身作則，從身邊的小事做起才是本質(zhì)，同時(shí)教導(dǎo)每一位學(xué)生：環(huán)保是每一個(gè)人的事和責(zé)任，為了我們美好的家園，請(qǐng)大家珍愛地球，注意環(huán)保，從現(xiàn)在做起。正所謂環(huán)保無(wú)小事，從我做起，一起保護(hù)好自己的生存環(huán)境！