插上想象的翅膀，讓童話劇精彩演繹

蔡春香

G613.2

《指南》指出：藝術是人類感受美、表現美的重要表現形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。童話劇是文學語言、美術語言和教育語言的有效結合，可以多維度地幫助幼兒在學習中獲得全面的發展。我園創辦以來致力于開展童話劇表演，它依然是是我園的一大特色和常規要求，是全園大大小小的孩子們喜愛的一種活動，它是根據童話故事中的角色、情節和語言進行創造表演的游戲。在童話劇表演中，我們老師常常利用故事讓幼兒共同思考并掌握作品的主題和情節，共同制作道具，布置情景，共同協商角色進行表演，充分體現了交流、合作的樂趣。孩子在游戲中，自然地學到了優美的語言，體會到積極的情感，明白了生活中的道理，潛移默化地養成了良好的行為習慣，為每個孩子提供了表現的機會和場所。

一、童話選材——把握主題，找準方向

題材的選擇主要體現在“鮮”、“易”、“趣”三個字上。孩子們的生活豐富多彩，你看現在微信上一刷一大把，大家都在上傳去哪玩，去哪參加活動的照片，任何一件發生在他們身上的事都對我們有一定的啟示，成為我們構思一部作品的素材。為孩子選擇童話劇必須在選材上注意主題鮮明、健康，淺顯易懂，同時具有兒童特點，情節發展清楚有趣，易于幼兒理解、接受，能引起他們的興趣和想象力。如詼諧有趣的《老鼠嫁女》；寓教于樂的《皇帝的新裝》；溫馨可愛的《長尾巴的兔子》等等。

二、節目編排——趣味編排，激發欲望。

1.生活性動作，奠定編排的基礎

童話劇動作的編排中的動作設計應該考慮到孩子的年齡特點，注意孩子的生理性和生活性。首先了解幼兒的生理、心理特點及實際動作發展和接受水平。應選擇簡單、生動、明快、富有兒童情趣和生活氣息 ，具有形象性、能反映兒童天真、活潑的性格和內心世界的動作。主要以模仿和感受為主，去表達他們的內心情感變化。表演游戲不同于其他的游戲活動，它是幼兒在理解文學作品的基礎上，根據文藝作品中的情節和內容，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲。在表演游戲的最初階段，讓幼兒理解文學作品的情節和內容，是順利進行表演的關鍵。如：在我班排練的童話劇《半夜雞叫》中，扮演長工的幼兒因缺乏對工人生活的了解，無法表現劇中情節的要求，于是我讓他們回去觀察工人叔叔工作時的樣子，并與他們談談工人工作后的辛苦，在經過對實際生活的了解后，孩子在表現長工時，不僅捉住了長工的特征，還賦予了孩子特有的童趣性，達到事半功倍的效果。

2.趣味性動作，提升幼兒表現能力

興趣是學習的出發點，在編排動作時如果只是一味的強調動作的規范性，不但達不到我們所預期的效果，而且會讓孩子失去耐心，喪失對表演的興趣。在編排動作時，“夸張”是趣味性的最好體現。通過動作的夸張放大，不僅能吸引孩子的興趣，也能增加節目的效果。在排練的童話劇《老虎照鏡子》中，老虎夸張的動作不僅讓孩子對老虎的角色產生極大的興趣，表演的淋漓盡致，同時賦予了節目的趣味性。讓孩子在笑聲中排練是一個節目的成功關鍵。另外，讓孩子參與動作的創編也是增加趣味性的一個體現。孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫畫時他們可以不畫老師教的，而是自己想畫的東西；剪紙時你教剪蘋果，他們會剪出各種各樣的蘋果；玩插具時，你插一個你認為很象的飛機，他們會插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會，讓他們去參與、去發揮。我們創編舞蹈也一樣，讓他們參與進來，你會獲得意想不到的收獲。

3.藝術性動作，完善作品的整體性。

童話劇作為一種集舞蹈、語言、音樂一體的綜合性表演，不僅需要夸張的趣味性及真實的生活性，它更需要的是舞臺藝術性。不論是動作的藝術加工還是隊形方向的藝術處理無不折射出它的舞臺藝術性。如：在童話劇《狐假虎威》中，小兔子和小動物躲迷藏的情景中，我把小兔子生活化的蹦跳步和尋找小動物的夸張趣味性動作加以藝術處理，穿插簡單的細節動作，不僅很好的貫通了所有動作，更重要的是達到舞臺的藝術感。又如童話劇《老虎照鏡子》中，鏡子是該童話劇中一個重要的角色，然而生活中的鏡子是無生命的一個物體，在該童話劇編排中我們通過擬人化的手法，將富有藝術性的動作、表情賦予鏡子特有的“生命”，讓鏡子以人物的角色也虎大哥互動，進行角色沖突，讓觀眾看到一種有形并能體現正面力量的舞臺形象，從而提高童話劇的整體藝術性。

三、完美呈現——整合元素，彰顯個性

一個好的童話劇往往是由多種因素的有機組合，服裝道具的巧妙使用，也是重要的輔助手段。對于孩子們來說，有了漂亮的服裝、有趣的道具會更加增添他們對表演的興趣，同時也能給舞蹈增添美的色彩。例如：在創編舞蹈《快樂的小金虎》時，我根據老虎的形象設計一個生動形象的面具，并在服裝上加了一條夸張的尾巴，加上整套服飾都是采用了兒童喜歡的亮麗的黃色，構成了極富兒童趣味的直觀表象。又如《潯埔孩子愛看戲》中，讓孩子穿上有潯埔地方特色的衣服。這些漂亮的服裝都為舞蹈的成功奠定了良好的基礎。道具的運用是舞蹈中常見的不可缺少的部分，我們幼兒園編排的舞蹈中很多老師也都有利用到道具，如《快樂的小金虎》中的呼啦圈、《四季暢想曲》中的竹子、向日葵、楓樹、雪花；《海娃》中表示大海的藍布條、籮筐；《池塘歡歌》的荷葉、小提琴、薩克斯風等等。再者，可根據表演主題適當添加一些背景，（如背景圖、背景箱，彩噴的樹、房子、池塘等）使節目視覺感更加飽滿。

通過編排童話劇，我們會發現孩子的能力充滿著無限潛能，每個孩子都有自己的閃光點，只要我們善于及時捕捉素材，充分挖掘孩子的潛能，掌握動作編排的訣竅，你會發現出現在舞臺上的是一群名副其實的小演員。