如何建立良好的師生關系

李廣梅

摘要：教師在傳道授業解惑過程中，要處理大量人際關系，其中一個重要的關系就是師生關系。而師生之間客觀存在一些問題和沖突，需要我們恰當地加以處理，使這一關系和諧發展。現代教育思想告訴我們：只有師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養成為一個高素質人才。建立良好的師生關系是促進學生健康發展的需要，也是教師提高教育的效果、獲得教育成功的需要。

關鍵詞：小學；師生關系；建立

我是一名偏遠農村的小學教師，從教的近二十個四季輪回中，我深切的認識到孩子的成長和家庭因素、社會因素，孩子自身的特點都密切相關，但是我認為教師的引導、教育在學生成長中的作用也舉足輕重，不容忽視。也就是說，教師要和學生建立良好的師生關系，因為只有學生喜歡你，愿意親近你，和你做好朋友，他們才愿意和你“推心置腹”，教師才能及時、準確的了解學生的動態，這樣才便于教師“對癥下藥”，使孩子健康成長。那么，怎樣才能和學生建立良好的師生關系呢？下面我就結合教學中積累的教學經驗談點心得體會。

首先，尊重學生是建立良好師生關系的前提條件。

小學生雖然年齡較小，但是教師也要從內深處把他們看做是和自己平等的“人”，日常學習生活中給他們以尊重，以一顆陽光般溫暖的心去關愛他們，公平公正的對待學生的過失，盡量寬容學生所犯的錯誤。讓學生在老師的愛心中受到感動，認識到所犯的錯誤，并能徹底改正錯誤。

張某是我教的小學四年級學生，一天，張某急沖沖的跑到我面前告訴我，我剛剛找給他的交本費剩下的12元錢丟了5元，原來她剛剛去賣店花了兩元，剩下的兩個五元丟了一張，有人看到是被我后面的李某撿走了，張某說：“可是我問她，她卻不承認，我的那張錢上還帶著臟印呢！”。怎么辦？我不能直接問李某，這樣做的后果可能是李某不但不好意思把錢拿出來，還容易使她的思想走向偏頗，而我又要幫家庭非常貧困的張某找回這五元錢。于是我告訴張某錢一定是掉在了什么地方，老師會幫她找回來的，安撫好張某后，我叫李某來幫老師打掃衛生，邊打掃衛生我邊說：“我們班誰家最困難？”李某說：“張某”，我說：“你真是一個有心的孩子，老師沒看錯你，你說的對”我順勢摸了摸她的頭，接著說：“剛才張某卻非常不小心，把我找給她的錢弄丟了五元，這可能是她家幾天的生活費，張某剛才都急哭了！”這時我看到李某的臉色有了些微的變化，于是我趁熱打鐵，假裝突然想起什么的樣子說：“李某，你快去幫她找找，也許是掉在了路邊上，張某沒看到呢？別讓路過的人給撿走了，老師現在沒空，你替老師找找，”李某離去后，我偷偷地跟在后面，看到她從褲兜中掏出五元錢放到地上后假裝撿錢，然后跑回來，告訴我她找到了，我說：“李某，你真是個善良又細心的好孩子，老師看好你！”李某的臉紅了，然后笑著跑開了。

“人非圣賢，孰能無過”，教師不能把犯錯的孩子看做犯了大錯的囚徒，教師應該認識到學生是在不斷地犯錯和不斷的改正錯誤中成長起來的，所以我們要張開臂膀擁抱這些孩子，給他們以寬容和尊重，從而健康的成長。

其次，做學生的朋友是建立良好師生關系的必要條件。

教師，尤其是小學教師，多給學生幾抹笑容，用富有親和力的語言給學生上課，帶著滿面春風走入學生的課下游戲和活動中，讓學生感受到你的和藹可親，做小學生的大朋友，這樣能拉近師生間的距離，對于課堂教學會事半功倍。

一次，我校要舉行跳繩比賽，學校沒要求班主任參加，我主動請纓，算一名學生，取平均值。由于我的積極參與，我班同學從訓練到比賽都非常認真，刻苦，而且，經常在別班同學面前談論老師跳繩如何如何，臉上寫滿了自豪。那次比賽，我班奪冠，更值得高興的是學習風氣較從前也更濃了，在跳繩的訓練中，學生面對我這個滿臉“稚氣”的大朋友，師生間的隔閡沒了，他們紛紛打開了話匣子，每一件小事甚至都從她們的嘴里“飛”出來，我也從學生的七嘴八舌中了解到班級學生的動態，及時解決了很多平時學生不敢說而又真實存在的問題。然后無形中逐一解決，快樂了學生，更快樂了老師。

再次，做學生的榜樣是建立良好師生關系的必備條件。

法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。

烏申斯基則認為："教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。教師榜樣的作用由此可見一斑。多年的從教生涯使我深深的感受到教師只有做“行的高標”，你才能把工作做到學生心里，進而走近學生，取得學生的信任，也只有學生信任你，認可你，和你建立良好的師生關系，他們才能把所有的精力全部投入到學習中。

我所在的農村比較落后，家庭貧困的孩子、留守兒童、單親兒童都比較多，因此，我深入了解每一個學生的家庭狀況，竭盡所能的給這些學生生活上的幫助，例如，給他們買點學習用品，小生活用品等，我的行為感染了我班條件稍好一點的同學，他們經常把好吃的分給特殊的同學，把自己的學習用品給貧困同學等，有時我也帶頭給面臨輟學的同學以捐助，使其能圓求學夢……我的經常性的小行動，更加贏得了學生對我的尊重，拉近了師生之間的距離，我的教育教學工作更好開展了。

總之，在新時期的教育形式下，建立良好的師生關系是必然的趨勢。因為師生關系影響教育教學的質量，影響學生的健康發展。建立良好的師生關系，才能讓我們的素質教育向前邁進。教師和學生都希望在輕松、愉快的氛圍中工作和學習，從而實現師生各自的人生價值。所以形成良好的師生關系，有助于提高教學效果。建立良好的師生關系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質，用自己的身和心去影響學生。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關系協調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學生接受教育的積極性較高，思維較活躍，更易于理解知識。

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