游戲教學在中職體育課程中的運用分析

朱海龍

摘 要：在當今社會中，國家越來越重視孩子的綜合素質發展，在孩子完成課堂學習的基礎上，多進行體育鍛煉是很有必要的。將游戲教學引入中職體育課程中是一種很有效的教學方法，游戲不僅能夠開發孩子的大腦，而且能帶給孩子無盡的樂趣。本文就游戲教學在中職體育課堂中的應用展開討論，主要涉及游戲教學的好處，應用的方法以及注意事項。

關鍵詞：游戲教學；中職體育課程；運用分析

在應試教育的大背景下，眾多的中國孩子面臨著各種各樣的升學壓力，在此期間，注重加強學生的身心健康發展并積極引導學生多進行體育鍛煉就顯得尤為重要了。與傳統的中國教育相比，加入游戲教學這一環節更有利于學生對體育的熱愛，更有助于為國家培養優秀的棟梁之才。本文主要分析了在中職體育課程中應用游戲教學的重大意義以及具體實施措施等等。

1 將游戲教學應用到中職體育課程中的意義

1.1 游戲教學有助于學生的身心健康發展

中職院校的學生正處于青春期階段，在此期間學生的身體和心理都有著極大的變化，需要學校對學生予以足夠的重視，青春期階段的孩子能否健康發展直接影響孩子的一生。而在體育課程中將游戲教學引入其中的目的就是為了學生能有一個良好的學習和生長環境。此外，由于此階段的學生正面臨著應試的壓力，游戲教學可以在一定程度上緩解學生的學習壓力，引導學生形成一種積極向上的心態，促進學生的身心發展。

1.2 游戲教學有助于調動學生學習的積極性

體育課程的教學無非就是希望學生能有一個健康的體魄，并教會學生基本的體育知識和技能。對于長期專注于學習課本知識的學生來說，平時的體育鍛煉比較少，如果此時能夠將游戲教學帶到體育課上，就可以解除體育課教學的枯燥乏味，從而調動了學生學習體育知識的積極性。有些學生并不擅長體育，也不喜歡體育訓練，在課上適當地插入體育游戲，可以極大地吸引學生的注意力。

1.3 游戲教學有助于學生思維的發散

游戲教學的重心是游戲，帶領學生做一些有益的體育游戲不僅能夠釋放孩子的天性，同時還考驗了學生對于事物的反應能力和敏感程度。從游戲中學生們學會了如何更好地思考問題，在游戲的同時學生們不僅開拓了視野，增長了見識，在一定程度上還促進了學生思維能力的培養，讓學生們在玩耍中培養了創新能力，在游戲中增進了老師與學生之間的情誼。

1.4 游戲教學有助于學生合作意識的加強

通常體育游戲的進行離不開學生之間的相互配合，在游戲中學生將會集中全部注意力，相互之間協同合作，最終完成規定的任務。這種情況有助于學生合作意識的培養，充分發揮自己的體育精神，使同學們明白任何的事情都有規則的約束，間接教育了學生要自覺遵守各種規則和學校的規章制度，讓學生們懂得在今后的學習中要善于動腦，充分利用自己的聰明才干，最終才能獲取勝利。

2 游戲教學在體育課程中的具體應用

2.1 將游戲教學與課堂結合起來

游戲固然能使學生感到快樂，但是游戲教學的最終目的是為了教會學生基本的體育知識和基本技能。體育是中職教育中比較重要的一門科目，同時也是一門能讓學生放松愉悅的科目。教師應該在游戲教學的方面多下功夫，想辦法將游戲與教學有機地結合起來，從而達到既使學生感到玩游戲的樂趣又能學到其中內涵的雙重目的。體育項目有很多種，比如蛙跳，跑步，跳繩，仰臥起坐等等，為了不讓學生感到體育訓練的乏味，教師不應采取單一的教學模式，應該從多方面入手尋求教學的有效方法。

2.2 將游戲教學與學生技能的培養結合起來

游戲教學的基礎是要求學生有一定的基本體育技能。教師在游戲的選擇上應該慎重，不應選擇難度系數太高的體育游戲，可以選擇一些能夠培養學生技能的簡單游戲。比如，教師可以讓學生做五人綁腿前行的游戲，讓學生之間相互配合并尋找不會摔倒的技巧，學生在實踐活動中將會學到精誠合作的意義，感受到體育真正的魅力所在。

2.3 將游戲教學與課前的準備活動結合起來

準備活動是指在體育課開始之前先做一系列的準備工作。在準備活動中進行適當的游戲可以調動學生進行后續體育活動的積極性，傳統的體育教學采取單調的教學模式，準備活動一般是讓學生先繞操場跑一圈然后再開始體育教學。這種傳統的教學方式在一定程度上削減了學生學習體育課程的興趣，還會使學生出現還未開始上課就已變得疲憊的狀態。所以，教師應采取游戲教學的方式帶領學生進入體育鍛煉的狀態，讓學生在游戲中鍛煉身體，漸入學習的佳境，在接下來的學習中學生將更樂于接受體育訓練，這將會對學生的體育鍛煉達到事半功倍的效果。

3 在游戲教學中的注意事項

3.1 注重游戲教學與課程內容相吻合

在游戲教學中有很多的細節問題需要注意，游戲教學采取的是一種相對比較寬松的學習氛圍，目的是讓學生樂在其中，享受體育帶來的快樂。但萬變不離其宗，游戲教學不能脫離課程要求，要在符合課程相關內容的前提下進行游戲教學。

3.2 在游戲教學中考慮學生的實際情況

在具體的教學過程中，教師應意識到每個學生的具體情況不盡相同，在采取游戲教學的同時充分考慮每個人的實際情況，盡量照顧到每個學生的感受，為學生提供簡單易操作的游戲。在很多種情況下，體育教師的態度決定了學生對體育這門課程的喜好程度，所以，教師在體育教學的過程中要多考慮學生的感受，多從學生的角度思考問題，學會換位思考，設計出具有教育意義的趣味游戲。

3.3 在游戲中注意安全

無論進行何種活動，安全始終占據首位。只有保證了學生的安全，才能進行所有有意義的活動。教師在游戲的選擇上應注重游戲的危險程度，盡量選擇危險系數比較小的游戲。此外，在游戲的過程中教師也應多關注學生的安全問題，務必讓學生遵守游戲規則，避免學生的正面沖撞，以免引起不必要的傷害。

4 總結

將游戲教學應用到中職體育教學中有很多的好處，游戲教學的意義不僅促進了個人的身心發展，也極大地推動了整個體育教學事業的發展。游戲帶給學生快樂，也教會學生如何通過合作和智慧取勝。此外，游戲教學中的很多細節問題不容忽視，教師應憑借自身的教學優勢為學生設計合理又有趣的教學游戲，并且時刻注意學生的安全問題。游戲教學是一項長期的工作，離不開所有體育教師的共同努力。

參考文獻：

[1]鄭巧平.游戲教學方法在中職體育教學中的應用[J].考試周刊，2016，（9）：9798.