信息技術在初中體育教學中的應用

馬飛

摘要：信息技術具有圖文并茂、聲像并舉、能動會變的特點，與初中體育教學相結合，可以很好地創設教學情境，激發學生的學習興趣，規范學生的動作要領，突破教材重難點，幫助學生分析解決運動問題，切實提高學生體育素養和身體素質。

關鍵詞：信息技術；初中體育；應用

中圖分類號：G633.9

信息技術作為一種現代化教學手段，革新了教學內容的呈現方式、方法，增大了課堂教學容量，節省了有效教學時間，豐富了學生的知識容量，促進了傳統教學模式的改革，增強了教學效果。本文結合初中體育教學來分析信息技術的應用。

一. 信息技術在初中體育教學應用的必要性

現代教育理念下，體育教學的目的不再是僅僅完成體育知識的講解或學會某幾項體育運動，而是激發學生熱愛運動，養成良好的運動習慣，樹立終身運動的觀念，提高學生的體育素養和身體素質，使學生發展為德智體美勞全面發展的個體。傳統的體育教學模式因其教學形式和內容單一、教師講解的不規范、教師因身體原因的不能示范等情況，會造成學生對體育課極其不重視，甚至會出現體育課教師給個皮球就完事，學生跑回班學習其他文化課的情況，這就會造成很多營養過剩缺乏運動的小胖墩、害怕運動的膽怯者。而信息技術與體育教學相結合可以給學生以規范的示范、嚴謹的分解動作、重難點的科學分析，有利于激發學生的學習興趣，提高分析和解決問題的能力，切實提高學生的運動技能和身體素質。

二.信息技術在初中體育教學中的作用

1.激發興趣，創造良好學習環境

傳統的體育教師變講解邊示范，教學形式單一枯燥，教學形式陳舊乏味，會使學生產生厭倦反感的情緒，挫傷學生學習的積極性和主動性。信息技術因其畫面多變、音像生動、動畫分解等特點容易引起學生注意力，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，創造良好的學習環境。如播放中國女排五連冠的視頻，完美的技術動作、頑強不屈的體育精神都會對學生產生很大的促動，會大大改觀中學女生不喜歡排球運動的狀況。

2.直觀教學，規范學生技術要領

采用信息技術制作直觀的教學課件，一方面可以克服教師技術的不規范弊端，另一方面可以通過重播或慢播技術使學生看清楚技術動作，加上規范的體育術語和口訣配音，能準確地表達技術結構和要領，使學生對所學動作形成很深的印象，建立起科學的動作概念，準確地把握和理解技術要領。

3.直擊錯誤，幫助學生解決問題

體育教學主要通過身體運動或器械運動教學為主，通常以教師示范、講解和口令提示來進行教學，但是由于教師并不是每項運動都精通、或者教師身體素質不允許，往往會作出錯誤示范給學生傳遞信息，所以教師為了彌補這些缺陷，往往要通過電腦展示奧運冠軍的正確動作要領，或者展示一些錯誤動作讓學生去討論分析，讓學生在觀看和比較中提出問題、互相討論，有利于提高學生分析問題、解決問題的能力。

4.分解教學，突破教材重點難點

體育教學中有許多運動技術都很復雜，一連串的動作需要一瞬間完成，對初中生而言難度不言而喻，所以教師在教學過程中要把技術動作進行分解，分步驟完成各個技術要領的講述。利用多媒體的圖形移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變換等技術手段對教學內容分層次、分階段，有所側重和區別地分析，讓學生如臨其境，在逼真的場景中領悟動作要領。

5.課外拓展，培養學生體育素養

信息技術突破了時間和地域限制，極大地拓展了學生的學習方式，掌上電腦、手機、電視等都成為學生學習體育運動的媒介。只要學生有學習和參與運動的愛好，就可以通過網絡檢索到體育運動的文本和錄像，切實地提高學生的運動技能和身體素質。教師可以通過學校網絡平臺為學生提供多種有氧運動的方案，如耐久跑、打籃球、健身操、跳繩、踢毽子等，學生根據自己的喜好選擇相關內容進行學習。也可以讓學生通過網絡了解冰球、冰壺、跳臺滑雪、俯式冰橇、花樣滑冰、高山滑雪、短道速滑等內容，使這些項目走進學校、走近學生，讓學生了解冬奧會的各式比賽項目，為2022年我國冬奧會多培養志愿者和拉拉隊。

三. 信息技術在初中體育教學中的條件

1. 教師需要轉變觀念

新課改的實施，核心就是要教學理念的改變?！痘A教育課程改革綱要（試行）》中指出：“大力促進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”

2. 教師的綜合素質需要提高

體育教師多是體育特長生被師范類院校錄取的，在大學的文化知識學習方面要求也較低，對信息技術的掌握也是馬馬虎虎，所以需要通過學校專業教師進行業務培訓和強化，才能夠避免教師知識落伍，不能跟上現代教育理念的局面。通過遠程學習、專題講座、業務考核等形式使教師的綜合素質得以提高。

參考文獻：

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