小學語文課堂教學如何實現教學方法創新

凌峰

【摘要】在小學語文課堂教學過程中，要想提高語文課堂教學的整體質量，教學方法的創新是一種重要途徑。基于小學語文課堂教學的實際需要，在教學方法創新過程中，不但要注重教學方法和教學內容的貼合，還要注重教學方法的適應性以及教學方法的針對性。使教學方法創新能夠找準著力點，并找準發展方向，更好地為小學語文課堂教學服務，使教學創新能夠達到預期目標，提高教學創新的質量。因此，小學語文課堂教學方法創新應當有所側重找準創新方向，提高創新的整體質量，確保學教育方法創新能夠符合語文課堂教學規律。

【關鍵詞】小學語文； 課堂教學； 教學方法創新

G623.2

一、前言

從目前小學課堂教學方法創新實際來看，在教學方法創新過程中首先應當積極轉變教師與學生的角色，并鼓勵學生進行主動的探究學習，同時還要注重學生學習興趣的培養，使學生能夠對語文樹立正確的學習觀念，加深學生對語文的學習興趣，使學生能夠有更多的精力投入到學習中。進而提高小學語文課堂教學質量，確保教學方法創新的能夠有所側重，并有一定的針對性，提高教學方法創新的整體效果。只有做好這些工作，才能保證小學語文教學方法創新取得實效，更好地為小學語文課堂教學提供有力的方法支持和理論保證。

二、小學語文課堂教學應積極轉換教師和學生的角色

1、構建新型的師生關系

基于小學語文課堂教學的發展實際，在教學方法創新過程中，應當重視師生關系的改變，應當構建新式的師生關系，鼓勵師生之間通過加強溝通等方式縮短師生之間的距離。使教師和學生之間能夠以平等的關系相處，消除教師與學生之間的隔閡，使學生能夠積極吸收課堂內容，進而達到提高課堂教學質量的目的。因此，構建新型的師生關系，對小學語文課堂教學方法創新具有重要意義。

2、形成良好的師生互動

在小學語文課堂教學方法創新過程中，應當拉近學生與老師之間的距離，使學生與老師之間能夠形成良好的互動，能夠在課堂教學中形成有價值的溝通，保證教學內容能夠有效地傳達到學生的頭腦中，加強教師與學生的互動效果。因此，形成良好的師生互動是小學語文課堂教學方法創新的重要著力點。只有做好師生之間的互動，形成良好的溝通關系，才能夠提高小學語文課堂教學效果。

3、鼓勵學生參與課堂教學活動

考慮到小學語文課堂教學的實際需要，以及課堂教學的現實需求，在教學方法創新過程中，應當鼓勵學生參與到課堂教學中來，提高學生參與的積極性，發揮學生的創造性，使學生能夠在課堂教學過程中有良好的表現，提高學生的表現效果。因此，在教學方法創新過程中，鼓勵學生參與到課堂教學中是一種重要的創新方式，對提高教學方法創新質量以及提高教學方法的適用性具有重要的現實意義。

三、小學語文課堂教學應積極實行探究式教學

1、培養學生的探究精神

小學語文課堂教學與其他學科一樣，應當進行必要的探究式教學。其中應在教學方法創新過程中，鼓勵學生進行有效的探究，保證學生能夠在課堂學習中獲得更多的啟發。因此，在小學語文課堂教學方法創新過程中，有效地培養學生的探究精神是做好教學方法創新的重要方式。對小學語文課堂教學方法的創新具有重要的推動作用。

2、合理設定課堂問題，引導學生探究

為了有效提高學生的探究能力，在小學語文課堂教學過程中，應當合理設定問題，并根據問題的引導指導學生探究精神的培養，使學生的探究能力能夠在實踐中得到有效的鍛煉和提高。進而保證學生的探究能力能夠得到有效的培養。因此，在學生探究能力的培養過程中，應當結合小學語文課堂教學實際，制定具體的提問方式，做到合理選擇教學內容合理選擇教學問題。

3、把握正確的課堂教學原則，提高探究教學質量

在具體的教學過程中，應當掌握正確的探究能力培養原則，應當提高探究能力培養的針對性，并掌握全面性有效性原則，使學生的探究能力能夠得到有效的培養，提高學生的探究能力，使學生的探究能力能夠與小學課堂教學內容相適應，滿足課堂教學需要，達到課堂教學目標。因此，把握正確的教學原則是提高教學方法創新以及探究能力培養效果的關鍵。

四、小學語文課堂教學應重視語文學習興趣的培養

1、選擇學生感興趣的教學內容

在教學方法創新過程中，還應當重視對學生學習興趣的培養，鼓勵學生對小學語文產生濃厚的興趣，進而提高語文學習的整體質量。因此，在教學方法創新過程中應當對學習興趣的培養引起足夠的重視，并從培養小學生語文學習興趣入手，創新課堂教學手段，使興趣教學成為一種新的課堂教學方法。以興趣教學來帶動課堂教學的有效發展，滿足課堂教學的實際需要。

2、提高課堂教學的針對性，有效培養學生學習興趣

在興趣教學過程中，應當提高教學的針對性，除了應當合理選擇教學內容之外，還應當根據學生的興趣愛好和學生的興趣點，有效地調整教學思路，做到貼近學生的興趣需要，滿足學生的學習需求，達到提高課堂教學質量的目的。在興趣教學過程中，應當提高興趣教學的針對性，并根據教學內容的實際，合理優化教學過程是興趣教學能夠達到教學創新目標。

3、合理控制教學深度，挖掘學生的潛力

在興趣教學過程中，為了避免教學深度過深而對學生的興趣教學造成不良的影響，應當在教學內容選擇過程中合理確定教學內容難度，并根據學生的興趣點和興趣愛好調整教學難度，使教學難度能夠與學生的興趣相適應，進而提高興趣教學的整體質量。使興趣教學能夠得到有效開展，達到教學創新目標。同時還應當重視對學生學習潛力的挖掘，使學生能夠在現有教學內容的基礎上，獲得更多的啟發，有效地提高學生的學習能力。

五、結論

通過本文的分析可知，在小學語文課堂教學方法創新過程中，應當從三個方面入手：首先應當積極轉變師生角色構建新型的師生關系。其次，應當重視探究能力的培養，使學生能夠從探究教學中獲得有效的提高，再次應當合理進行興趣教學，提高興趣教學質量，實現對學生學習興趣的有效培養，最終達到提高課堂教學質量的目的。

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