初中語文高效課堂構建策略探析

趙蓉

摘 要：打造高效初中語文教學課堂的最高目標是進一步地完善語文教學效果、推動學生的全面性發展，因此當代初中語文教師除了從教學方案、學生興趣、教學方法、評價方式等方面著手外，還應當從其余領域進行課程探索，比如自身專業素質、教學工具、教學理念等，從而為打造高效初中語文課堂提供落實條件。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；構建策略

中圖分類號：G633.3

在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，教師在初中語文的教學中，應當注重教學的改革和創新，不斷提高課堂教學的效率，構建高效的初中語文教學課堂，為初中語文教學改革的有序進行提供強大的動力支持。以下，筆者立足于自己多年的初中語文教學實踐經驗，探討新課程改革背景下初中語文高效課堂的構建策略。

1、激發學生的學習興趣

眾所周知，興趣是學生維持學習的動力，換而言之學生在整個學習過程所表現出來的積極性與熱情直接取決于他們對學習項目的感興趣程度，為此當代初中語文教師應當高度關注與重視學生的興趣愛好，利用課上與課外的時間來了解與掌握學生的興趣，并將他們的興趣愛好和教學方案有效地結合起來，從而行之有效地激發起學生參與語文學習的熱情。而且學生的熱情一旦被調動起來，他們就會對未知的語文知識領域表現出積極主動的態度，他們會更愿意參與整個教學項目的各個環節，從而讓他們自己能夠在學習的過程中認識更多、了解更多。

2、不斷提升學生的自主學習能力

自主、合作、探究式的學習方式，是新課程標誰的要求，同時也是提升學生自主學習能力的有效方式之一，為此，在初中語文課堂當中教師也可以充分利用這種學習方式，積極引導學生進行“自主、合作、探究”的學習。在學生養成自主學習的意識之后，其就會在語文課程的學習中充分發揮自身的優勢，積極主動的進行知識的探究學習，會主動去尋找不懂的問題并在同老師的互動或者同學之的互動過程中得到有效的解決。學生會在這種學習方式中形成自我的知識框架和結構，在日后的學習中不斷的填充，形成自己的知識體系，這種教學方式的應用，不但能夠提高初中語文課堂的教學質量，最重要的是能夠提高學生的學習能力，并遷移到其它科目的學習當中。

3、不斷優化教學方案

教學方案能夠反映出教師對課程所做出的前期準備，在打造高效初中語文課堂方面發揮出決定性與關鍵性的影響作用，而且如何有針對性、目的性地設計整個課堂全過程是制定特色化教學方案的重中之重，為此初中語文教師在制定教學方案的過程中，務必要系統性、全面性、科學性、合理性地考慮到目前學生實際的學習基礎、學生學習的實際接受能力、教學物資資源等方面。例如，教師應當慎重地決定教學過程哪幾環節應當讓學生分組討論，或者哪幾環節應當讓學生上臺展示，又或者哪部分教學內容需要增添比賽項目等，唯有事前認真地考慮教學項目的各個方面，方能更為有效地改善教學質量、激發學生參與學習的興趣。初中語文教師在制定教學方案的過程中務必要注意的一點是，務必要為教學方案配置能夠實現的教學目標，具體表現為如下幾方面：第一，提出能夠激發學生潛能、促進教學項目落實的問題，為進一步增強初中語文教學效果提供一定的可行性；第二，對于每一教學方案而言，發生突發事件的可能性均會存在，為此教師務必要針對每一教學環節、每一教學步驟，科學合理地做出應急措施。學生通過有針對性、特色化的教學方案，能夠更有效、快速地了解、掌握初中語文知識，能夠更深入地發掘自身潛在能力，為建設高效社會提供有力的人才支撐。

4、不斷創新教學方法

對于初中語文課程而言，豐富多彩、形象生動、行之有效的教學方法可以在一定程度上優化語文知識結構、營造良好課堂氛圍、調動學生積極性性、增強語文教學效果，使廣大初中生自主積極地參與到課堂教學過程當中，其為完善當代初中語文課程教學質量提供途徑。為此，初中語文教師在開展教學項目期間，務必要依據當前的教材內容和學生實際需求，堅持傳統教學方法與新型教學方法相結合的原則，有針對性、科學性地選擇教學方法，比如情景式教學方法、課堂合作小組教學方法、課外教學方法、項目式教學方法等。與此同時，初中語文教師在落實教學工作時，應當靈活運用教學技巧，并借助特色化的教學技巧來吸引學生，讓學生主動參與到學習隊伍當中，讓學生完成在學習中了解、在了解中掌握、在掌握中應用的教學目標。除此以外，初中語文教師積極地落實初中語文課外實踐項目，充分運用學校內部所能夠使用的教學資源材料，加深學生對語文知識與語文技能的認識，加強學生實際的語文應用技能，從而為建設高效、良好的初中語文課堂提供豐富的落實渠道。

5、強化教學評價的使用

初中語文教師在開展教學項目的過程中，能夠有效地通過學生互評、教師評價、學生自評等教學評價方式來檢驗整個課堂教學效果，這不僅能夠有效地對教學項目做出合理地總結，而且還能在一定程度上加深學生對好壞的辨別意識，有效地糾正學生的學習誤區。良好的教學評價方式可以有效地發揮學生主觀能動性，充分展現學生在教學過程中積極性作用，可以進一步地激發起學生參與學習過程積極性與熱情。

總而言之，隨看新課改的不斷深入發展，時于初中語文的教學提出了更加產格的要未，傳統的教學方式已經無法滿足時代的發展要求，特別是語丈學科，對于學生的綠合素養有看至關重要的基礎作用，打造高效的學習課堂，能夠有效地激發起學生參與學習的積極性，能夠讓學生在短行的學習過程中準確地掌握知識點、認真地完成學習任務，而且其已成為當代教師不斷完善教學方案的目標之一。為了有效地增強初中語文教學效果、提高當代初中生的語文知識水平，該文深入探討了能夠有效打造初中語文高效課堂的幾點途徑，期望能對當代初中語丈課程改革有所稗益。

參考文獻

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