書背百遍，其義自現

趙慧敏

摘要：英語，作為一門記憶量很大的學科，如何在學習中完成有效的記憶成為一個關鍵。在教學中，背誦課文、重點句型、重點段落很有必要。但在實際學習中，學生對背誦課文存在畏懼心理，使得效果大打折扣。因此本位旨在通過對背誦方法的研究，有效地幫助學生掃清背誦障礙，更好地完成背誦任務。

關鍵詞：背誦必要性，困難及問題，有效途徑

中圖分類號：G633.4

俗話說：熟讀唐詩三百首不會吟詩也會偷。古人云：書讀百遍其義自見，拳練千遍自然通。課文背誦不僅在學習漢語的過程中很重要，在英語學習中，課文背誦同樣是不可或缺的環節。教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有識記和背誦，教學和智力發展是不可思議的。”初中階段的英語知識重復性強，且英語是一門語言，必須在實際學習及生活中操練。

艾賓浩斯遺忘曲線指出，學生學過的東西，二十分鐘之后忘記40%，當天忘記70%，第二天忘記75%。我們根據這一先快后慢的遺忘規律，必須讓學生及時復習學過的知識。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬掉你的部分記憶或成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大，記住的知識就會在遺忘規律的支配下，不多久只剩一點“殘湯剩飯”。心理學家發現：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。

一、 課文背誦的必要性

1、英語能力包括聽說讀寫，背誦課文可以提高聽說及讀寫的能力。熟讀課文才可做到背誦，在記憶的過程中學生不知不覺地在腦子中就存儲了大量的有用詞匯、習慣用法和基本句型，這對于學生積累語言材料有很大的幫助作用。學生能在口語中、寫作過程中做到信手拈來或仿說、仿寫，從而提高學生綜合運用英語的能力。

2、背誦可使得學生養成良好的英語學習的習慣。學生背誦重點句型、重點段落甚至篇章，老師要按時檢查學生的背誦情況，這樣學生會有一種緊張感，自然就養成提前背誦或課后復習的好習慣。經過長期的背誦，有效的防止了學生兩極分化的現象，讓學生共同提高。

3、大量的輸入有助于輸出。記憶的越多，才會有可能有更多的輸出。想要要出一碗水，就必須擁有一缸水。

4、背誦課文是增強語感的有效途徑。語感是語言學習中非常重要的，它是感性思維，經驗的產物，只有通過大量的語言實踐才可獲得。多背誦課文有助于提高語感，使學生融入到英語的思維和表達中。即便在不充分了解語法規則的前提下，也可以根據語感，結合上下文，填出空缺詞匯或短語。

二、 背誦中遇到的難題

1、心理畏懼和抵觸情緒。一些孩子沒有形成背誦的習慣，未總結背誦方法，因此提到背誦就會產生畏難心理。并非他們真的背不會，而是不愿去背，不想去讀。若不及時引導，畏難抵觸心理不僅會影響背誦，而且會影響到英語的進一步學習。

2、死記硬背，背誦困難。有些孩子對文本為充分理解，致使生硬地把零散的單詞、短語要組成一個句子，又要把單個句子拼成一個段落。這類孩子基礎弱，對單詞的記憶不準確，上升到短語及句子層面，就去生搬硬套，更談不上篇章了。后果是背誦的效率低下，有的甚至用兩小時去背一個段落，且背過之后極易忘記。

3、瞬時記憶。有些孩子課堂上未認真聽講，沒有及時復習，沒有把課上的知識內化成自己的知識儲備，在第二天老師要檢查背誦時臨時抱佛腳，雖然短時間記住了，但過后不留痕。或者只留下零星的記憶碎片。這樣的方法也是有問題的。

三、背誦的有效途徑

1、分角色背誦對話。初中生的學習還是要趣味性大一些，讓孩子們自覺配對來背誦對話，一方面可以提高孩子們的興趣，另一方面可以提高背誦的效率。

2、復述法。有時候老師想讓孩子們掌握課文里一些重要段落或重要句型，沒必要強調背誦的特別準確，能做到用關鍵詞來復述故事情節，句型表達正確即可。例如八下unit1里有一篇敘事性文章A man lost his arm but is still climbing，這篇文章的故事連接性較強，且里面有很多關鍵性動詞，如果學生掌握了對他們的寫作幫助將會很大。對這篇文章可以采取讓孩子們用到關鍵詞和重要句型，復數文章內容。

3、梳理文章脈絡，借助思維導圖或表格的方式來輔助背誦。一般一篇文章有清晰的層次結構，文中有主題句、中心句和過渡句，讓孩子先找每段文章的主題句，以主題句為支撐，降低背誦難度。也可以用思維導圖的方式，讓孩子看著導圖做到summary。

4、重點段落背誦。進入初二下學期的學習，每個單元除了一篇大閱讀，還增加了一篇小閱讀。如果每篇都讓全文背誦，會使得很多孩子吃不消，慢慢會出現抵觸畏難心理。因此可以找出重點段落來讓孩子著重識記，提高學習的效率。

5、建立量化表，分層背誦。一個班的學生層次一定良莠不齊，對于好的學生可以要求全文背誦，且提前背誦加分，如果積累到一定分數可換取一張免作業卡。但對于程度不好的學生，有些句型記憶都是問題，如也強行讓背誦全文，勢必打消其學習積極性，使孩子產生挫敗感。因此可以讓差一點的孩子背誦重要句型或重點段落來降低難度。

初中階段的英語學習過程中，背誦課文是一種行之有效的手段，廣大師生對此應高度重視。初中孩子對英語較為重視，期盼考試中取得高分，教師如果能抓住這個時機，用科學的方法有效指導學生的英語學習，促使學生出聲讀，積極背，一定會為以后的英語學習打下良好的基礎。

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