高校公共藝術教育中心發展策略分析

摘要：高校教育的重要目標之一是培養全面發展的高素質人才，而高校公共藝術教育是學生全面發展的不可或缺的一方面，對于培養學生的全面發展具有十分重要的意義。然而，目前我國的高校公共藝術教育存在諸多亟待解決的問題。筆者主要就目前我國的高校公共藝術教育的問題現狀進行分析，提供一些可行的實用性對策，以此推動高校公共藝術教育的發展。

關鍵詞：高校公共藝術教育；發展意義；問題現狀；發展策略

項目名稱：2015年北京師范大學珠海分校校級教改項目大學生公共藝術教育平臺建設

G642

隨著時代的發展，我國的教育行業的理念也越來越多元化，培養全方位人才成為高校教育的普遍性追求。而高校公共藝術教育的教育對象是專業藝術學生除外的廣大學生，此種教育對于培養學生正確的三觀，提升學生的美學素養具有十分重要的意義。因此，發展高校公共藝術教育將會成為未來高校教育的現實傾向。然而，當前我國的高校公共藝術教育存在眾多問題，只有研究和解決現存的各種問題，未來的高校公共藝術教育的發展前景才寬闊。

一、高校公共藝術教育與發展意義

1.高校公共藝術教育是全面教育發展的重要一環，是學生全面提升素質不可或缺的一門學科。盡管作為高校的公共課，教學對象也是非藝術專業的學生，盡管教學的要求不同于對專業學生一樣要求深刻，但是廣泛涉獵卻是可以的，其教學的重要性卻是不容忽視的。對于培養學生的興趣愛好，進行情操的陶冶，多方面知識的拓寬具有十分重要的意義。因此，高校公共藝術教育是絕對不能忽視的。

2.高校公共藝術教育無論對于個人的現實還是長遠發展都有十分重要的意義，更重要的是對于整個社會的和諧發展都是大有裨益的。[1]首先，高校公共藝術教育對于非藝術專業的學生來說是接觸和了解藝術的一個有效途徑，對于培養學生全方面視野，尤其是藝術視野有重要的作用。學生通過公共藝術教育培養高雅的審美趣味，形成一定的審美鑒賞能力。此外，公共藝術教育對和諧社會的建設也有重要的作用，用藝術的宣傳作用創建一個祥和的社會環境。

二、當前我國高校公共藝術教育的問題現狀

1.隨著國家對高校公共藝術教育的重視程度不斷加深，以及高校不斷調整教學目的與要求，近些年來，我國的高校公共藝術教育得到了廣闊的發展空間，也取得了不容忽視的教學成績，對于培養綜合的高素質人才做了很多有益的探索與實驗。盡管取得了一些看得見的成績，我國的高校公共藝術教育發展仍是任重而道遠的。目前，我國的高校公共藝術教育就存在諸多普遍性的問題。這些現實問題仍然需要我們發大精力去解決，去探索一條適合未來高校公共藝術教育發展的道路。

2.雖然國家對于高校的公共藝術要求的重視程度不斷加深，但是發展是一個長期的過程，不可能一蹴而就，只有平穩的發展才能長久。盡管國家高層強調公共藝術教育的重要性，但是很多的高校并沒有對公共藝術教育加以足夠的重視。很多只是做一個表面的形式，而且，還有很多高校的公共藝術課程的設置分類不明確，公共藝術教育的空間不夠，教學資源缺失，公共藝術課的老師缺失，不能夠為眾多的學生提供充分的課程體驗。

3.目前高校的藝術教育發展越來越蓬勃，眾多的非藝術院校的大學也紛紛建立起藝術專業。然而，建立藝術專業并不等于公共藝術教育開展得好，反而是因為要把更多的精力用于專門的藝術專業，而忽視了非專業學生的公共藝術教育。甚至有些高校盡管開設了公共藝術的選修課供學生選擇，但是還是不可避免地更多關注有天賦和能力的學生，而偏向了開設公共藝術課程的初衷，并沒有為大多數的非專業學生給與更多的關注與資源支持。然而，產生這種問題的原因是多方面的，解決該種問題現狀的方式有需要多方努力，共同探究。

4.高校公共藝術教育還存在的問題是受眾學生的藝術素養以及欣賞水平不一，使得公共藝術教師的教學課程難以全面展開，教學效果也難以真正顯現。因此，發掘一個適用于絕大多數學生的教學方案已經成為目前高校公共藝術教育的重中之重。[2]因此，在學生一步入大學校園就要重視公共藝術教育，營造一個良好的藝術素養環境是十分必要的

三、當前高校公共藝術教育的未來發展策略

1.目前我國的高校公共藝術教育雖然取得了一些成果，但是還是存在著眾多現實問題。盡管國家對高校藝術教育的重視程度越來越高，但是眾多高校對公共藝術的重視程度仍然不夠。因此，國內的眾多高校首先要調整教育理念，要培養全方面的高素質人才而努力。加大對高校公共藝術教育的重視程度，不能只做表面工作，而是要從本質上解決高校公共藝術教育存在的眾多問題。

2.關于高校公共藝術教育的發展主力無可厚非的是高校主體，因此，各大高校在進行課程設置時一定要考慮到公共藝術課程這一邊緣性的學科，要為提升學生的整體素質而努力，以培養全方面的高素質人才為主要目標。有了足夠的課程設置，還要進行明確的、科學的藝術課程分類，為學生提供多樣的，滿足不同層次及需求的課程。此外，還要引進多元的教學模式，形成輕松活潑的教學氛圍，讓學生更易接受和欣賞藝術，從而提升學生的藝術鑒賞能力。

3.雖然當前我國的高校公共藝術教育發展形勢越來越好，但是存在的各種問題仍是不容忽視的，要尋求解決措施。各大高校要擁有專門的公共藝術課教師，要為公共藝術教師提供平等的發展機會。此外，要明確高校公共藝術教育的主要目的，不是為了培養專業的藝術人才，而是為了拓寬非專業學生的藝術視野，培養其高雅的藝術情操以及基礎的藝術欣賞能力。因此，公共藝術教育課的教師在面對不同次的學生時，要把握教學的主流，不要造成偏向。[3]

4.從事高校公共藝術教育的教師除了要明確公共藝術教育的基本目的，還要發現和總結出一套自己的教學方法，要為絕大多數學生所接受。高校公共藝術教育的教師在面對不同的教學群體時，面對不同水平的教學對象時，既要注重教學的普遍性，也要注重教學對象的特有個性，對于不同類型的學生采用不同的，但是卻極其使用的方法。另外，發展高校公共藝術教育還需注重校園藝術環境的創建，只有形成了一個富含藝術氣息，和諧向上的校園環境，高校的公共藝術教育才能平穩發展。

結語：高校公共藝術教育是現代教育不可或缺的一個重要部分，也是培養全方面高素質人才的重要一環。但是，我國目前的高校公共藝術教育的發展卻存在著眾多問題，這些問題都是不容忽視的問題，需要多方共同努力，加以解決。那么，未來高校公共藝術教育的發展將會越來越美好。

參考文獻：

[1]劉慶青. 普通高校藝術教育管理模式探微 [J]. 藝術教育，2014，（3）

[2] 張科海.立德樹人視角下推進高校公共藝術教育的思考.中國職業技術教育，2014.5.

作者簡介：

范增（1984.8--）男，漢，山東臨沂人，講師，研究生，研究方向：藝術教育。