淺談如何當好“中職”班主任

張振付

G715.1

班主任在班級管理和教學中起著非常重要的作用，學校的許多工作的開展都要通過班主任與學生的溝通與交流來完成，平時只有班主任與每位學生平時接觸多，班主任是最能夠了解每一位學生，掌握第一手學生資料，包括學習、生活、性格、愛好等。既然班主任的工作如此重要，那么如何才能當好班主任呢，這是許多教師關心的問題。

一、要加強教師的師德修養

1.作為中職的班主任，努力學習師德理論，樹立人民教師道德的理論人格。師德理論是教師進行職業道德修養的指導思想，掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域里戰勝那些錯誤的，落后的道德觀念。只有在道德修養中以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規范，常以崇高的道德品質作為自己行為的目標，才能使自己的道德修養不會迷失方向，才能使自己成為一個有較高教師道德修養的人民教師。

2.中職班主任要強參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，是教師修養的根本辦法。在教師道德修養的過程中，從教師道德認識，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學完成的。教師只有在教育教學實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關系中，才能認識自己的行為是與非，才能辨別善與惡習，才能培養自己良好的教師道德品質。

二、教師加強專業課知識的學習

1.中職的班主任要有“終身學習”思想，時刻加強自己的專業知識。俗話說，活到老，學到老；到老還能學不少。當今的社會處于知識大爆炸的時代，知識的更新變化是巨大的，每時每刻都有新的知識的增長，新的概念、詞匯的出現，不是我們的知識少，而是現在的知識增長的快。如果我們不學習，我們的知識就會變得越來越狹窄，越貧乏，我們無法滿足現在的學生的需要，我們也教不好學生，變得就不稱職。最終不能被學生接受，我們處于淘汰的邊緣。而且知識與思想是相互聯系的，通過較高的專業知識的學習，可以提高人的思想境界，這是無止境，而且對學生影響深刻而久遠。

2.中職班主任必須進一步轉變教育思想，更新教育觀念，勇于大膽創新，改變那種“一本教材教到底”的陳舊的教學觀念。轉變教學觀念關鍵在于班主任要有一顆開創進取的心，要大膽嘗試一些新的管理方法，激發學生的學習興趣，調動學生積極性，這樣有利于班級工作的順利開展，實現班級管理目標，達到讓每位學生體現出自己的價值。

3.中職班主任在管理方面要認真反思。新課程標準也強調教師要“不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。”我認為反思的形式應采取自我反思，真實記錄班級管理中學生活動的情況和感受，及時總結經驗，解決問題。課后反思記錄的內容可以是教師對教材，對某一管理事件環節的處理，可以是對某一為學生或某一些教學手段的運用，甚至是對一個問題學生的處理把我，或是對某些學生反應的再認識。

三、多與學生交流溝通

1.要平等待生，不"居高臨下"。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發現，站的角度不同、了解的情況不同，認識問題的方法和出發點不同，就會得出截然不同的結論。因此，只有平等地對待學生，同學生交心結友，才能真正了解其內心世界，從而及時準確地教育和引導他們。

2.要講知心話，不"空洞說教"。與學生談心要講真話、實話。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂。因此，要從學生學習和生活中的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。

3.要有耐心，不"計較報怨"。為了解決某個問題與學生談心時，一定要有耐心，不能三言二語完事。即使談心不順利，產生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和報怨學生。任何事物都有個轉變的過程，學生的認識也是如此。

4.要善于傾聽，不"先入為主"。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。

5.要做好引導，不"事后批評"。對于學生在學習或生活中易出現的問題，通過與學生的及時交流，與學生共同想辦法，找對策解決問題。讓學生積極去面對學習生活中的各種問題。

四、多與學生家長溝通

（1）與家長溝通，應先間接地向學生了解家中的情況，以便決定是否合適與家長交談，以及要談些什么，心中要做到有數。

（2）與家長溝通要善于傾聽。傾聽是獲取信息的一種方式，把聽的信息，有針對性的在班里開展工作。這能收到事半功倍的效果。可見。有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯，傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。

（3）與家長溝通，要講究語言的藝術性。要深入淺出，不要講大道理，學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質，教養不同，班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。

五、關注學生的興趣愛好和運用現代通信工具進行交流

每個人都自己的興趣與愛好，只是有的人興趣比較明顯，有的比較隱蔽，不被人輕易發現。這時需要教師多關注學生的興趣愛好的動向，以便能夠了解每位學生的喜好。針對每位學生的興趣，來相應的開展一些活動。同時，了解學生的興趣愛好，可以利用現代的通信工具，如QQ號、微信、手機短信等新的信息工具，了解學生的動向，也可以借助這些工具對學生進行正面引導，了解社會，學會感恩社會、父母、老師，培養其責任心、責任感，特別可以利用網絡的正能量，讓其知道自己的責任。同時也要教育學生不要迷戀網絡，要知道適可而止的道理。

“社會上多一所職業學校，就少一所監獄”，這說明職業學校的重要性，而職業學校班主任是重中之重。總之，當中職學校的班主任是辛苦的，責任重大的，也是自己成長一部分。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，就會實現我們追求的目標，體現我們的人生價值。