小學語文教學中語言表達能力策略

柳娟

摘 要：21世紀，是知識經濟的時代，是高科技信息化的時代，知識的傳播、擴散，很大程度上要依賴于人的說話能力。所以，培養學生的口語交際能力，是每位語文教師應高度重視的問題。語文這門學科的工具性很強，語言和文字不僅能促進信息間的交流、增加情感方面的相互傳達、增進藝術的表現力等方面作用明顯，同時也是學習其他學科重要的基礎。小學語文課堂的重點在于學生運用能力的培養而非單純的知識灌輸，在小學階段加強口頭表達能力的訓練，對學生一生的可持續發展奠定了基礎。著名教育家葉圣陶曾經說過：“語文、語文，語者，口頭表達；文者，書面表達。”可見，口頭表達的培養是我們語文教學的主要任務之一。在語文教學中，加強學生的口語訓練，改變重文輕語的傳統習慣，已是刻不容緩。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；口頭表達；培養

G623.2

小學語文教育為人才素質的全方位發展奠定基礎，學生在將來無論踏入什么樣的工作領域，語言表達能力對學生的今后的發展有很大推動作用，所以，小學階段學生的語言培養尤為關鍵。小學語文教育不能僅僅著眼于學生閱讀寫作能力的訓練，還應該對學生語言表達能力的培養予以重視。主要就當前小學語文中學生語言表達能力培養進行相關探討，并提出有效培養對策。

一、營造和諧氣氛，激發學生表達欲望，讓學生敢表達

不少教師在課堂提問時，對一些緘默不語或說“不會”或回答錯誤的學生，經常是譏諷或指責，這樣老師一提問，全班學生都會低著頭生怕喊到自己，這無疑是錯誤的。新課程理念下，要求教師在教學活動中，“蹲下身來看孩子”，營造民主、寬容、和諧的教學氛圍，解除學生的緊張情緒，喚醒沉睡的創造潛能，開啟幽閉的心智，讓孩子們暢所欲言，敢疑敢問，時間長了，學生便不把回答提問當作一個“關”，這本身造就了一個相對寬松的環境，既培養語言表達的勇氣，也培養了自信心。同時教師可以在課后多與學生交流、溝通、交朋友，所謂“親其師、信其道”，才能敢表達。

二、提高教師自身的語言表達能力

語文教師的教學語言對學生的口語交際能力有極大的影響。一名優秀的語文教師，其課堂語言既不能是教材內容的簡單重復，也不能是枯燥無味的說教，更不能是漫無邊際的神侃，而是善于把教學內容轉化為生動形象的信息呈現給學生，讓他們感知和領悟。

傳統的說法是：“要給學生一碗水，教師必須有一桶水。”這“一桶水”從何而來？必須從學習中來，從實踐中來，教師要多閱讀、多思考，在課堂外付出辛勤的勞動。有人說：“教師對知識的迷戀會令孩子們折服。”要學生講好普通話，教師必須講好普通話；要學生說話注意語言美，教師必須有優美的語言。教師不能做到，學生也就不會達到應有的要求。所以，每一位語文教師都要有駕馭語言的能力。

三、采用多種形式，利用各種資源，培養學生語言表達能力

1.抓住課堂時間，充分利用教材進行語言表達能力的訓練。課堂是教師向學生傳授知識、培養能力的主陣地，教師要利用好寶貴的課堂時間，深度挖掘教材資源，多形式、多途徑、培養學生的語言表達能力。

課堂上，我們可采用的訓練方法很多，如朗讀、朗誦、背誦、復述、看圖說話、講故事、演講、辯論、討論、表演等等。我們可以充分利用語文書，讓孩子在學習中主動朗誦，主動表演，主動發言。

2.課外時間，舉辦多種活動，為學生表達提供展示的機會和平臺。可利用晨會課每天10分鐘的時間，讓學生每天輪流上臺，可以介紹課文，介紹自己，口頭描述人和事，教師適當給予鼓勵，增強學生自信心；讓學生組織學校升旗儀式，介紹升旗手的優點，并進行國旗下的講話等；開通學校紅領巾廣播站，讓學生采寫校內外新聞稿件并由值周班學生輪流進行播送；還可以組織故事會、演講會、詩歌比賽、表演模擬傳話、記者采訪、角色表演、說新聞、介紹生活小常識等活動。

四、教師要引導學生學會語言積累

良好的表達能力需要一定的語言積累，小學生的語言積累有限，教師必須加以引導，使學生從小養成積累好詞、好句、好短文的習慣，為學生語言表達能力的培養奠定基礎。語言積累從何而來？主要從閱讀中來。小學生年齡小、閱歷淺，往往不能科學、有效地選擇讀物，為此，教師必須向學生推薦一些有益于身心健康的、適合學生閱讀的讀物，如一些名人英雄的傳記、世界名著等；有知識性較強的讀物，如科幻讀物等；這些讀物既有益于課堂教學的鞏固，又可以由課內延伸到課外，拓寬學生視野。

小學階段是培養學生語言表達能力的重要時期，由于小學生有很強的可塑性，因此，教師在教學過程中一定要制訂出符合學生認知水平的教學方法，科學、合理地對學生進行引導和培養，這樣才能為學生打下良好的語言表達基礎。

綜上所述，小學語文教學要重視對學生語言表達能力的培養，在教學過程中需要師生共同努力，充分利用各類學習資源，打造有利于師生和諧交流，友善互動的能夠很好地鍛煉語言能力的環境氛圍，通過對生活場景情境的模擬和創造性的實踐教學活動，拓寬學生的語言表達能力的訓練途徑，通過小學語文的教學使學生的語言表達能力打下一個堅實的基礎，也為日后的更深入的學習創立一個良好的開端。總之，學生的語言表達能力對其將來的發展很重要。小學語文教學中，教師要努力開發、利用各類資源，努力營造輕松、和諧的交際氛圍，努力提高學生的語言表達能力。

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