淺談微課在教學中的作用

【摘 要】近年來，隨著社會經濟的不斷發展，社會生活的節奏也在不斷的加快，如何在“信息爆炸”的時代短時間內掌握大量知識信息成為每個人都關注的話題。隨著多媒體的發展，微信的傳播，我國迎來了一場“微”熱潮。如微營銷、微媒體、微傳播、微課程等，“微課”集網絡、信息于一身的新型教學方式，給教育領域開拓了新的時代。

【關鍵詞】微課；微課的特點；微課的作用

G633.6；G434

一、“微課”的內涵

1.“微課”的概念

“微課”是一種區別于傳統課堂的新型教學模式，它既不是簡單傳統課堂的濃縮，也不是傳統的刪減版，更不是課堂教學的片段。它是內容豐富微課例，它的核心是微視頻，視頻的長短一般為10分鐘以內，同時還包括與視頻配套的微教案、微課件、微練習、微點評、微反思、微反饋等各種其他資源。他們共同構成了一個開放的、主題明確的、動態的教學環境。

2.“微課”的特點

“微課”是一種新型的教學資源，它具有以下幾個特點。

（1）時間短。“微課”顧名思義就是微型課堂，一般時間為5—10分鐘，將教學內容在短時間內高質量完成，引導學生有效率的學習。

（2）內容精。由于課程時長短，要求“微課”必須集中于一個知識點，有針對性的進行教學，突出教學中的難點、重點，更適合學生自主學習，對傳統課題學習的補充和拓展，幫助學生查缺補漏。

（3）資源組合活。微課可以將重點、難點打碎，分成一個個主題鮮明、類型多樣的教學環節，形成系列化的專題微課程。

（4）時空限制小?！拔⒄n”是基于網絡教學的基礎上形成的，因此學生可以借助手機、平板電腦等多種電子設備進行學習，不再局限于傳統的固定課堂學習。

二、微課在教學中的作用

（一）在新授課上微課的作用

1.課前復習 根據學生已有的知識基礎和新知識所需的銜接知識點設計制作好微課，可以讓學生在課下先看此微課，為新課做好準備。

2.新課導入 教師根據新課知識點設計新穎的問題，吸引學生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學生看此視頻。

3.知識理解 教師對本節重難點做點撥，典型例題引導學生探究規律。在學生自主探究或合作探究后一起看此視頻。

4.練習鞏固 教師設計好少而精的習題并制作好微課，用于鞏固本節知識。

5.小結拓展 引導學生總結本節重點及規律，讓學生將知識納入已有的知識體系。再適當設計一些適應不同層次學生拓展延伸練習。

（二）微課在學生自主學習中的應用

1.微課短小精悍，一個議題，一個重點，都是針對學生學習中的疑難問題設計，非常適合學生自學。

2.時間和地點可以選擇，有很大的自主空間，只要有學習的愿望即可實現。

3.適應不同的學生，視頻播放快慢課一調節，讓不同程度的學生根據的自己的基礎和接受程度控制視頻的快慢。

4.由于視頻可以反復播放，使那些平時反應慢的又羞于發問的學生能夠從容的反復觀看，較好的解決了后進生的轉化問題。

（三）微課在促進教師業務成長和教學研究中的作用

1.制作微課就是微研究的過程，一線教師在實際教學中把發現問題，分析問題，解決問題的過程制成微課，簡單實用，本身就是一個教學反思的過程，能有效促進教師的業務成長。

2.微課便于互聯網和移動設備的傳播，方便了教師之間教學經驗和方法的交流，

3.微課便于教師進行知識管理，有效促進教師的專業發展，很好提高教學效果。

4.微課制作簡單，形式新穎，通過微課可以進行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學科教學與信息技術的整合能力。

（四）微課在教與學合理運用的作用

微課是一種很好的分層教學資源。學生的差異是必然的，目前一般一位教師要面對45位以上的學生，很難做到面面俱到，但教師有責任關注每個學生的成長。一節課一般包括課前復習、新課導入、新課講授、知識拓展、小結與練習等五個環節。在新課講授環節，教師可以針對本節課中的重難點進行點撥，運用微課讓學生觀看問題的詳細解析。知識拓展環節，可以選擇一些反應社會發展、具有前沿性的課外知識放進微視頻中，讓學生觀看作為課內知識的補充。

（五）微課對教育自身的發展作用

如今在教育領域掀起了一股微課熱，是對以往的課堂實錄的教學視頻的反思和修正。過去錄制的大量課堂實錄的視頻字樣，容量大而全，時間過長，學生沒有風度哦的時間去觀看課堂實錄。所以，微課熱將成為一場轟轟烈烈的教育革命，將給教育自身帶來前所未有的發展。

在網絡普及的今天，傳統的教學方法必須有所突破，否則，教育跟不上時代的步伐和人們的需求。我們要讓教育網絡化、教育信息化，微課集網絡、信息于一身的新型教學方式，不但能體現以學生為中心的教學理念，而且能體現學生的主體地位，讓學生體會到探究的魅力，體驗到成功的喜悅。

參考文獻

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鄭巖、女、37、1979年5月19、山西省、漢、本科、天津市新華中等職業學校、教務主任。